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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学习好资料欢迎下载二年级上册第五单元我们的生活离不开水福建省厦门市杏滨中心学校 王晓缘【教材分析】本课活动是依据 课程标准中 “ 明白水在生活中的重要作用,感受水与生活的亲密关系,激发探究水、爱护水的意识” 而设计的一个活动；水是儿童特别熟识、与生活关系特别亲密的物质；在一年级的学习和生活中,儿童也已经积存了很多关于水的学问；因此,环绕水开展科学活动、环保训练活动等,儿童不仅特别有爱好,而且简洁懂得,也能够帮忙他们在学问上、熟识上得到提高,进一步感受到人与自然、人与社会的关系；引导他们尝试用多种方法去熟识水,明白水对人类生活的重要作用,
2、感受我国甚至是世界水资源的稀有和珍贵,源的初步意识；【学情分析】进而自觉地养成节省用水的良好习惯和疼惜水资几千年来,人类将水视为取之不尽的免费商品,对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严峻,缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题； 除了世界上很多国家严峻缺水外,中国很多地方也已经严峻缺水了；但相对来说厦门水资源供应仍是比较充分,大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便,或者是很少想到假如世界上没有水了会发生什么可怕的事情, 孩子对于这方面的摸索应当是少之有少；因此, 在平常的生活中甚至存在铺张水的现象,而且在平常的生活中,家长们对于
3、孩子这方面的训练应当是少之又少；【设计思路】儿童的生活是课程的基础,儿童的生活隐藏着丰富的训练内涵和价值,因此, 我认为在活动中, 应让同学以生活的真实感受为来源,在学习过程中, 通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建, 使学习过程成为有意义的生命过程；我依据二年级同学的特点和教学目标,细心设计了如下环节： （一）以“ 嬉戏导入”,激发同学爱好； （二）沟通水的用处,通过课前调查、生活资料的收集从中发觉,熟识水和人的生活息息相关的；从家庭学校社会,名师归纳总结 由近到远, 层层推动, 环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利,同时渗第 1 页,共 7 页透养成训练, 培育观看生活
4、的才能；在同学对水有真实的生活体验时,让同学回忆缺水时的家庭情形和谈谈自身感受,从而深刻感受到生活离不开水；让同学贴进生活, 做生活的主人；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载进再来想象假如缺水会发生什么可怕的事情,接着看课件图片, 给同学以直观的视觉冲击,一步提高熟识, 激发喜爱水的情感；也把一切资源有效地融入活动中,使本次活动表达了由体验到感悟再到内化为行动的新的活动理念；【活动目标】1、情感目标：感受水给我们带来的便利,激发爱水的情感；2、行为目标：初步养成收集资料的方法,进行简洁的整理和应用的好习惯,逐步养成 疼惜水的好习惯；3
5、、才能目标：学会观看、调查,培育同学叙述表达才能,感受水与生活的亲密关系,激发探究水、爱护水的意识；【重、难点】1、水与我们生活的关系亲密,水在生活中的重要作用；2、联系生活实际,让同学明白水的重要；【活动预备】老师：多媒体课件、电子称；同学：通过观看、上网查找等各种途径调查水的用处并完成调查表；在家长的帮忙下 调查家里每月的用水情形并制成用水量统计图；【活动过程】一、谈话导入 互动嬉戏,谈话导入；师：小伴侣,咱们来玩个好玩的嬉戏“ 跟我学” ；老师做动作你们猜好吗？（师比动作生猜）师：刚才我们做的是什么呢 . 生：洗脸、刷牙、喝水、洗澡、洗手；名师归纳总结 - - - - - - -第 2
6、页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：小伴侣们真厉害,猜得真准！这是我们每个人每天都要做的事；这些事都与什么有关？生（齐）：水；师：是啊,生活中我们到处都要用到水,我们今日就来谈论“ 水” 的话题,我们的生活离不开水； （出示课题）二、沟通用水1、家庭用水；师：我们每天在家里做什么事情需要用到水呢？（同学汇报家里用水的情形；）师： （当生回答我们每天都要喝水时）是的,我们每天都要喝水,假如不喝水,人会怎么样呢？ （死亡） ；是的,争论说明人不吃东西可以活 7 天,可是人假如不喝水只能活 3天；水占人体体重的百分七十,就相当你们身体一半以上是水；
7、想知道你们的体内有多少重的水吗？师: 请一情愿上台的同学称重；向全班汇报：丁鹏同学的体重是 70%,所以他身体里面就有 21 斤的水！（全班同学大吃一惊）同样方法在请 2 个同学上台称重；30 斤,水占他体重的师：可见, 水对我们来说是特别重要的,所以小伴侣们每天都要喝足够的水才能满意身 体健康的需要,但是不能用饮料代替白开水；师：课前,老师布置小伴侣们在家长的帮忙下调查家里每月的用水量并画一张统计图,谁能上台向我们展现统计图并介绍你家的用水情形；（生汇报）师：通过小伴侣们的调查,你知道什么呢？生：我知道了我们生活都要用到水；生：我知道我们家庭生活每天都要用到水；生：我知道我们的家庭生活离不开
8、水；师：是的,我们家庭生活离不开水；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、学校用水；师: 那么在学校的生活中, 哪里要用到水 .课前有一小组特地调查了学校的用水情形, 我们欢迎他们上台为我们汇报；生汇报 : 老师 , 同学们大家好,我们调查的是学校用水情形；经过我们的调查,我们发觉 学校生活到处要用到水；比如,我们每天洗手、上厕所要用到水；我们擦窗户、拖地板要用 到水；学校食堂洗菜、煮饭要用到水；伯伯种树、浇花也要用到水等等；由此可见,学校生 活真离不开水； 我们仍拜访了学校总务处的老师,她告知我
9、们学校每个月用水量大约是 1500 3000 多元！ 是一笔特别大的开支；她仍建议我们要节省用水,吨左右, 每个月的水费大约是 不铺张水！3、其他方面用水；师：除了家庭和学校用水之外,你仍知道哪个地方,哪个行业要用到水？课前老师请同 学做了调查,现在请同学把调查的结果和小组的同学沟通沟通；师：现在谁情愿把你调查的结果向全班汇报呢？生汇报；（把汇报的内容写详细）生：我知道动物生活离不开水；我家有养金鱼,我帮它换水时,金鱼离开水就很痛楚,始终跳来跳去,好象要死了；师：是的,他用给鱼换水的例子向我们说明白动物离不开水；生：我仍知道动物喝水、洗澡离不开水；师：是的,动物生存离不开水；其他同学仍有补充吗
10、？生：小草、花、树等这些植物生存也需要水；生：洒水车需要用到水,仍有公园的喷泉也要用到水；师：也就是说我们城市美化也要用到水；生：我通过上网查找知道水是最廉价的药品,像感冒就要多喝水；水仍可以帮我们排除体内的毒素,清理肠胃；生：我仍知道水可以用来发电,我们写的水笔在做的过程中也需要水；生：我在爸爸的帮忙下,仍收集了一些图片；（请生上台展现）第一幅,由于有水,荷 花长得特殊美,而且美化了我们的环境；其次幅,由于有水,海洋里的生物才能生存；第三 幅,冬天,水结成冰,人们可以在上面滑冰；第四幅,我们夏天吃的冰淇淋也需要水才能做 成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学
11、习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师（ 总结 ）：同学们调查得真全面,找到这么多水的用处；三、学习课文 师：课文也向我们介绍了一些水的用处,我们一起翻开课本瞧瞧吧！谁来说说每幅图的 意思？生：第一幅图说的是消防需要用到水；生：其次幅图说的是植物离不开水,我们种植庄稼需要水；生：第三幅图说的是动物离不开水,鱼生存需要水；生：第四幅图说的是我们游泳需要水；生：第五幅图说的是水可以用来发电；师：同学们说得真完整,老师这里收集了一些图片,请同学们观赏；（课件展现：水在工业、农业、消防、动物、植物等方面的重要用途；）开水；四、缺水体验就犹如学们说的,我们的生活都离不师：水是
12、那么的重要, 小伴侣 , 你遇到过停水的事吗.当时家里是一种什么样的情形.你有什么感受 .和大家沟通沟通吧. （小组争论沟通、汇报）生：有一次我肚子痛,上完厕所想冲水,结果发觉停水了冲不了,厕所臭哄哄的,我家 厕所臭了一天,真难闻；没水真不便利啊！生：有一次,家里停水了；妹妹吃完棒棒糖,爸爸叫她去洗手,可是没水了,结果手粘 粘的、脏脏的,爸爸不让她摸东西,我也不敢和她牵手和她玩；没水就是不便利；生：有一次放假,我和伴侣打完球满头大汗,手脏脏的,想回家洗澡；结果回到家发觉 停水了！身子黏乎乎的,臭臭的,太难过了；我忘了手上黑糊糊的,就去擦脸,结果成了小 花猫,惹得别人哈哈大笑,没水太难过了！生：
13、有一次,妈妈买了很多我爱吃大水果,结果停水了,我没方法洗起来吃,害得我只 能盯着水果流口水了；没水太不便利了；五、想像：假如生活中没有水师：是啊,没水真不便利； 停水一天, 大家就感觉受不了了,我们的生活会变成什么样子呢？请各小组的同学相互沟通一下,假如很长一段时间没有水,然后用你喜爱的方式把想到名师归纳总结 的情形说一说或画一画吧；看哪一组的想象力最丰富；（同学相互沟通,老师巡察）第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：有哪些小伴侣想来说一说,假如生活中没有水,将会是什么样呢？生：没有水,大海就会干枯,海里的动
14、物会死掉,船也不能航行；生：没有水,动物和植物都会死,我们人类也是；生：没有水,地球上一切都没了；（为什么？）由于没有水,动物、植物、人类都没办 法生存,都会死亡；所以最终地球上一切都没了；师：刚才小伴侣们想象力真丰富,到的已经画下来了呢？说的真出色！ 下面我们一起看看有哪些同学把他们想（请生上台展现,生表达画的意思）师：就如你们说的, 没有水将会发生这么多可怕的事情！来的可怕灾难的图片,信任你们的感受会更深！（播放课件）师：看完了这些图片,你的心情怎么样？最想说什么？生：没有水,实在太可怕了！生：没有水,庄稼不能活,我们不仅会渴死仍会饿死；老师也收集了一组因缺水所带生：看到这些,我真可怕有一
15、天地球上真的没水了,那我们该怎么办,该怎么生存？生：我很担忧,水实在太重要了,我们要爱护水；师（总结 ）: 是啊,水是那么的重要,没有水就没有漂亮的世界,就没有你和我；虽然说地球上一半以上的是水,但其中大部分都是海水,海水不能喝也不能浇地,真正能用的淡水却很少很少；世界上 60%的国家闹起了水荒；（出示图片） 中国 600 多个城市中就有 400多个缺水；所以我们应当怎么做.节省用水 说得对 , 我们应当像疼惜自己的生命一样,珍爱每一滴水,节省每一滴水 . 下面,让我们一起来学一首节水儿歌,好吗？节水歌 小伴侣们一起说,水的用处可真多；人民生活少不了,动物植物都需要,节省用水要记牢；人人夸我孩
16、子；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载好孩子！【简评】品德与社会 课程标准指出： 儿童的生活是课程的基础 ；儿童的生活隐藏着丰富的训练内涵和价值,因此,我认为在活动中,应让同学以生活的真实感受为来源,在学习过程中,通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程；在我们的生活离不开水这一活动中, 我防止一味地灌输大道理,而是布置儿童从亲身经受的生活体会入手, 课前从各方面调查水的用处,从生活资料的收集中发觉,熟识水和人的生活是息息相关的,让同学对水有真实的生活体验；课前通过
17、嬉戏的导入,这样,既激发儿童的爱好, 又让儿童深刻地体验到水的用处；从而让同学深刻感受到生活离不开水；同时留意以活动提升同学已有的体会,引导同学在日常生活之外,从工农业生产、消防、城市建设、动植物生长等方面进一步明白水与我们生活的亲密关系；再唤起同学自身的缺水体验,感知没有水的不便利； 接着用合作的方式让生以自己喜爱的说说、画画等形式想象生活中要是没有水了会变成什么样子；之后通过一组图片的展现使同学更直观的感受到没有水带来的可怕后果；最终一环节缺水情形的介绍为下一次“ 节省水,爱护水” 的主题做铺垫；课前的调查活动锤炼了同学的观看才能和调查才能,课堂上同学充分展现并沟通了收集的资料和调查的结果
18、, 切身感受到水的重要性；当生看到缺水所带来可怕灾难的图片时,受到了震动,情不自禁地发出了感叹！整堂课充分表达了自主、合作、 探究的学习方式； 有了这样的活动设计 ,老师与同学之间表达的是公平互助的学习关系,而不是居高临下的关系 ,课堂成了同学自主学习探究的课堂 ,同学在愉悦的气氛中 ,通过欢乐的活动学到学问 ,并有所感悟 ,使同学好学 ,乐于探究的天性发挥出来 ,从而乐于学习；通过这堂课的学习,我信任同学是受益匪浅的,也是终身受益的； 但如何提高活动的针对性,将课内与课外有机的结合在一起,使课内活动有效的延长到课外,仍是老师需要摸索的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页