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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级品德与生活教学总结展望本学期的教学工作, 我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的 那种欢乐； 在教学工作中, 我结合本班二年级同学的心理和年龄特点 以及实际学情,扎扎实实抓教学,认仔细真做工作；帮忙同学获得丰 富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适 应和参加社会的才能, 把握必备的基础学问； 在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,德与生活的教学工作进行总结如下：为此,我仔细对本学期的品抓好教学,理论学习是关键,我仔细学习品德与生活课程标准学习品德与生活课程标准教学理念；我深知备课不但要备同学, 更要备
2、教材、备教法,并能从同学的实际生活、学习体会动身,依据教材 内容设计不同类型的课； 仔细预设教学, 为上好每一堂课做好充分的 预备；在结合新课程理念实施教学的实践中,我已逐步提高了对“ 标 准” 和教材的领会才能,学会真正从学问与技能、过程与方法、情感使用教材；品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培育品德 良好、乐于探究、 喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；本课程 以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓训练于活 动之中；我非常留意对教材情境创设的制造性改编,对课堂教学练习 的重组和创新, 使得课堂教学更富好玩味性、 生活性和生命意义力争名师归纳总结 - - - - - -
3、-第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂 40 分钟的教学质量；二、读透教材,严抓教学,力争课堂的有序、好玩、有效；本册品德与生活的教材设计中, 其教学目标是要训练同学爱亲敬 长、爱集体、爱家乡、爱祖国、珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学、自 信、诚恳、求上进；同学遵守纪律,养成基本的文明行为；爱护环境、疼惜资源,使同学初步明白了一些生活中最常见的自然、社会常识； 握了一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能； 在教学活动的每一个环节我留意把握 儿童的实际情形, 依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案,帮 助儿童绽开活动；儿童的品德和行为习惯的形成、 学问和才能
4、的进展、体会的积存是一个连续的过程；因此,教学活动中我留意活动之间的连续性,帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的体会和体验；从儿童 的生活中敏锐地捕获有训练价值的课题,们在主动积极的参加中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到进展,价值判定得到初步的培育； 我留意制造性地使用教材, 联系当地和儿 童的实际,准时的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去；不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性,提高训练教学的质量；新课程的改革与试验,给予了品德与生活课堂更加生动而漂亮的生命颜色；然而要演绎这美是对自己有信心, 对同学有信心, 始终牢记自己是一名同学学习活动名
5、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的组织者、引导者和参加者；以敬重同学、喜爱同学的态度投入到实 际教学当中,远离权威性的教学思想；在课堂教学过程中,我深感教 师对同学学习过程中的帮、导、带的重要作用,努力确保同学学习的 主体位置, 促使教学最终实现它帮忙每一个同学进行有效学习、学有 成效的目的,让每一个同学都得到充分进展；三、以教研为平台,力争自身教研水平的再提高；讨活动中都仔细作好充分预备,主动争论,积极摸索,大胆发表自己 的观点,同时在同伴学习中,学习他们的方法,学习别人的优点,克 服自己的不足,以改进工作；在教学
6、之后,我都非常留意将感悟特深 的教学胜利和失败体验、体会、教训进行发思、总结,这对于今后促 进自己的教学工作发挥了很大的作用；我将一如既往,坚持不懈；四、以勉励性评判为主,讲究评判方式多样化；评判应求“ 全” ,包括同学的学习爱好、学习态度、同学活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评判；样化,其次是评判渠道多并且评判讲究准时、 适度,这样不同水平的同学在许多情形下都能得 到老师的勉励和学习引导, 充分地发挥评判的功能, 让每一个同学都 能受到老师准时的夸奖、勉励；在本学期的教学中,我通过品德与生活课与班级同学建立了良好的师生关系,同学大部分保持良好的品德名师归纳总结 - - - - -
7、 - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与生活学习爱好,并养成了良好的品德与生活习惯；第一、加强专业教学水平；老师的专业即是老师之本,我将在具体的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研才能、教学水平,并通过听课加强相互学习,通过撰写反思、 教学论文等提高自己的专业水平；让品德与生活教学更好玩、有效,更富创新思想,更能促进同学的成长；其次、连续加强品德与生活学科教学争论,努力提高教研水平；新理念下的老师要有“ 个人学习促成长” 的思想；只有学习型的老师才能把教学争论工作做好, 才能有所创新和突破；因此,今后我仍要联系教材及教学工作实践；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页