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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载郭沫如诗两首学习目标1正确、流利、有感情地朗读两首诗；2整体感知课文,懂得诗歌的意象和作者感情；3培育联想和想象才能；重点难点1重点：1正确、流利、有感情地朗读这两首诗；2难点：培育联想和想象才能 教学过程一、导入2整体感知课文,懂得诗歌的意像和作者感情；第一课时夜晚,我们仰视天空,群星璀烂,那里,发生过多少漂亮的故事,产生过多少神奇的传 说,令人禁不住心驰神往；今日,我们跟随着闻名诗人郭沫如先生一起步人天上的街市 ,感受诗人所追求的那份漂亮,那份新颖；二、作者简介及写作背景 郭沫如（ 18921978）,原名郭开贞,四川乐山
2、人；现代诗人、历史学家、考古学家、古文学家；代表作有诗集女神、星空；戏剧屈原 、蔡文姬、棠棣之花等； 女 神是中国新文化运动诗坛的奠基之作,郭沫如也成为中国新诗的奠基人；1914 年赴日本 留学,1918年开头新诗创作； 1926 年参与北伐战争 ,1927 年 8 月加入中国共产党；解放后,被选为全国文联主席； 他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗 帜,1978年 6 月 12日病逝于北京； 1921-1923 年,郭沫如三次从日本回国；这时,“ 五四 ” 运动高潮已过,中国正处于军阀混战时期；面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实,郭沫
3、如感到极大的愤慨,苦闷感伤, 但他并没有悲观扫兴,依旧不倦的探究和追求；就是这一时期, 1921年10月24日,作者写下了天上的街市；三、检查预习情形（注音仅仅一个,其它意思也较为简洁）1缥缈pi o mi o：形容模模糊糊,如有如无；2定然：必定；3珍奇：稀有而宝贵；4闲游：闲暇时到外面任凭游玩；5覆盖：像笼子一样罩住；6疏星：稀疏的星星,形容星星很少；四、 朗读课文天上的街市朗读要求一、节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,做到轻松、柔和、舒缓；二、把握这首诗美好、恬适、悠闲、清爽而略带愁闷的感情；三、划出诗歌的节奏并标出重音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精
4、选学习资料 - - - - - - - - - 远远的 / 街灯 / 明白,学习必备欢迎下载你看,那浅浅的/ 天河,似乎 / 闪着 / 很多的 / 明星；定然是 / 不甚 / 宽广；天上的 / 明星 / 现了,似乎 / 点着 / 很多的 / 街灯；那/ 隔着河的 / 牛郎织女,定能够 / 骑着牛儿 / 来往；我想那 / 缥渺的 / 空中,我想 / 他们 / 此刻,定然有 / 漂亮的 / 街市；定然 / 在天街 / 闲游；五、正课街市上 / 陈设的 / 一些物品,不信,请看 / 那朵流星,定然是 / 世上没有的 / 珍奇；是他们 / 提着灯笼 / 在走；1、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？
5、光明、漂亮、富裕、自由、幸福的世界；2. 诗人描写的牛郎织女的生活与传奇中的牛郎织女的生活有何不同？在诗人的想象中,天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍,他们自由来往,无拘无束,过着自由、幸福、欢乐的生活；3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？他是依据星象来想象的,由于淡淡的银河,看上去确是浅浅的,也不很宽广；作者这样写是借想象牛 郎织女过着自由幸福的生活,来反衬当时人间社会的痛楚,表达了诗人对人民大众苦难的怜悯和对自由幸 福生活的憧憬；4、诗中反复显现的“定然 ” “定” 有什么作用 . 诗中的 “ 定然 ” 、“定” 表现的明明是想像的内容,却用确定的语气加以确定,说明作者坚信,这样
6、的理 想世界是存在的,他对美好的将来布满信心,使读者受到感染和激励；5. 全诗共四个小节 , 哪些是写实,哪些是写想象的？想象：其次、三、四节）（联想：第一节；6. 请你概括出诗人所想象的内容及想象过程？联想：是由一事物想到另一事物的心理过程,两事物之间或具有因果联系或具有相像关系；想象：是在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程；（1）、诗人由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,顺着这一联想,诗人进而想象空 中有漂亮的街市；（2）、诗人第一想象天上的街市怎样漂亮,进一步细致地想象街市上陈设的一些物品,有街市再想到人,想象牛郎织女过着自由悠闲幸福美满的生活；联想 ：街灯明星 想象： 街灯街市陈
7、设的物品人（牛郎织女）7、读出情感美 : 诗中描画了星光闪耀的夜空迷人的图景,抒发了怎样的一种情怀？（通过天街美好生活的描画,表现了对黑暗现实的痛恨,对抱负生活的憧憬,激发人 们为实现这一抱负而奋斗； ）从背景懂得；六、小结天上的街市是一首较能代表郭沫如早期诗歌浪漫主义创作风格的诗作,全诗借助丰富的想象 和联想,并通过对牛郎织女的神话传奇的再制造,描画了一幅自由、幸福的生活图景,含蓄曲折地表达了 诗人摆脱封建束缚,追求抱负,憧憬自由幸福的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 一、导入
8、 古代有一首诗跟我们今日所要学的诗的题目相近,叫做静夜思作者是李白；在悄悄 的夜晚,在明亮的月光下,作者思的是什么 .是家乡和亲人；郭沫如的静夜与李白的静 夜思同样都表达了一种在安静的夜晚中的感情显露,那郭沫如的诗又表达了怎么样的情怀 呢？二、朗读这首诗 要求分清节奏,念准重音,读出感情；朗读时要把握好美好、恬适、悠闲、清爽而略带一丝 愁闷的感情基调,朗读季节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓 月光淡淡,天河何处？覆盖着村外的松林；远远的海雾模糊；白云团团,怕会有鲛人在岸,漏出了几点疏星；对月流珠？第一小节写景表现 的特点；第一小节的 “淡淡” “团团” “点点 ”表现了
9、作者 的感情；其次小节作者发问的 “天河 ”是指三、正课1、这首诗详细写了那些景物？哪部分写实 特点. .哪部分想像 .写实与想像部分都突出了夜晚的什么诗的第一小节描画了安静的夜景,属写实；其次小节属想像；无论写实仍是想像都突出了夜晚的“ 静” ； 透过诗,读者似乎看到诗人在夜深人静之时,独自踱出屋外,眼前是淡淡的月光覆盖下松林,何等的幽清；作者由月光向天上望去,白云团团,漏出了几点星星,何等的安静；2、这首诗的两个小节之间有着什么内在联系 . 其次小节开头的劈头一问 “ 天河何处” ,终止了第一小节的写景思路, 把读者的视野与心胸引向了广袤宇宙,又以“ 远远的海雾模糊” 收拢读者放飞的心神；
10、“ 怕会有鲛人在岸,对月流珠” 写出诗人的想象已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾,想象着有“ 鲛人” 立在岸边,对着月 亮留下串串珠泪 多么奇瑰的想象第一节的景物描写,是想像的基础,而没有了其次节的想像,第一节的景便没有活力,没 有愤慨；有了其次节的想像,才使看似平淡无奇的景变得空灵、漂亮；3作者由什么联想到 “天河”.这是什么联想 由星星联想到天河,这是接近联想；4作者为什么会联想到天河. .由于此时的郭沫如在异国他乡的日本；诗人望着远方模糊的海雾,这海不就是天河吗 它隔断了牛郎织女的往来,隔断了诗人的祖国和亲人,但隔不住思乡、思亲人,想念祖国之情；5鲛人是指谁 .它为什么流泪 鲛人不仅指神话传奇
11、中住在海底的神人,也可能指诗人自身；在这异国他乡的静夜里,举头望明月,低头思家乡；诗人流的是思乡之泪,忧国之泪,也可能指对岸的亲人,在对月 思恋远在东瀛的亲人 诗人描画了一幅神奇而漂亮、和平而安静、轻柔而温馨的夜景,寄托了诗人对美好生活 的无限憧憬,在这美好的生活中,为什么要加上“ 鲛人泣珠” 这样凄凉的画面？由于对时代的扫兴,对祖国、家乡、亲人的想念而表达出哀伤、无奈和惆怅；名师归纳总结 6；你最喜爱诗中的哪些句子.为什么 . 这首诗的语言精炼,含蓄深刻表现在哪里. 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载像“覆盖
12、” 一词,写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下,模糊而又神奇； “漏出了几点疏星 ”的“ 漏” ,写出了淡淡月光照射下的团团白云,而白云之间的间隙里,有模糊可见的闪耀的几 颗星星；这首诗没有华丽的词藻,但两个叠音词“淡淡 ” “团团 ”,形象地勾画出景物的特点,使读者感觉到淡淡的忧愁；第 2段“天河何处 ”诗的境域突兀而起,使人产生不尽的联想；末两句借 用典故,含蓄地写出自己的思乡之情；四、对比阅读1、这两首诗有哪些异同 . 都是先写景,以写景为基础,再绽开想像；不同的是天在写景部分由“街灯 ”、“明星 ”的联想把读者的视线由人间转到天上,为其次小节详细描画 “天上的街市 ”做了铺垫；静靠其次小节
13、的 “天河何处 ”终止写景,转而想 像的；2.比较阅读：（1）结构相像两诗在结构上有相像之处：都是在前面写景的基础上,转而进入想象的世界；（2）意境相像 这两首诗为我们描画出一幅夜空明净的世界,极空灵、漂亮、文雅,带有 浪漫主义的全新颜色,真实、新美,了无阴翳,更能有力地鞭笞现实,引人向上；（3）音律和谐 这两首诗节奏舒缓,有着古典诗歌的韵味和意趣,适合朗读；五、小结 两篇诗歌都选自星空 ,天上的街市表现出对光明、自由、幸福、美好生活的憧憬、追求,静夜写出对时代扫兴和对祖国、家乡和亲人想念的淡淡的哀伤；总的来说这两首诗 都表现出诗人对现实的扫兴、不满和对前途感到渺茫,表达出诗人模糊的抱负和追求；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页