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1、两学一做专题调研报告以问题为导向深学笃行强化责任开展两学一做学习教化，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。教化党工委将引导全系统党员干部坚固树立问题意识，把解决问题贯穿学习教化全过程。坚持以上率下，树立学做标杆。局领导班子将通过党委会专题学习、中心组定期研讨、召开专题民主生活会等形式深化学习党章党规党纪的基本要求和习总书记系列讲话精神，结合区委巡查反馈的问题建议，着重在强化管理、从严带队伍等方面，联系个人思想和工作实际，聚焦问题查，比照问题改，坚持以学促改，以上率下，做到带头参与组织生活会和民主评议;带头谈体会、讲党课、作报告;带头深化联系点调研、解决问题;带头
2、查找问题抓好整改;带头立足岗位作贡献。真正把责任放在心上、抓在手上、扛在肩上，坚决防止水过地皮湿，使党政班子成为两学一做知行合一的标杆。坚持示范传导，强化责任担当。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。党员干部是事业的带头人、一线党员的领路人，也是广阔群众的眼前人、身边人。他们的一举一动、一言一行，都将产生不行低估的影响。校级领导干部将通过单位中心组学习、开设党课讲座、以一般党员身份参与支部组织生活会等形式，结合群众路途及三严三实教化活动中梳理的问题清单，着重在坚守底线、责任担当等方面找差距、补短板。坚持先学先改，示范带动，当好一线党员的表率。进一步强化理论学习，用理论武装头脑;进一步深化联系
3、群众，树立宗旨观念;进一步为学校发展出新招、出实招，强化责任担当;进一步严守纪律和底线，知敬畏、讲规则。引导党员干部堂堂正正做人、老醇厚实干事、清清白白为官。走心入脑，永葆政治本色。基层广阔党员通过参加创先争优岗位行动、志愿行动和家园行动，立足本职工作，着重在志向信念、师德修养等方面检视自己、对标看齐，深学细照笃行，补足精神之钙、扫除行为之垢、强化担当之责,铸牢党性之魂，在修身正己的同时，发挥老师言传身教的模范带头作用，当好学生健康成长的指导者和引路人，在教书育人中彰显党员精神风貌。以发展为目标立足岗位以知促行博学而不穷，笃行而不倦。党工委将围绕办人民满足的教化、办学生喜爱的学校的总目标，将提
4、高教化质量，提升办学品质，打造中心城区教化高地，服务黄浦区域发展，让人民群众有实实在在的获得感，作为两学一做的落脚点。着力落实创先争优，增加基层组织活力。以教化系统创先争优行动安排为载体，通过开展承诺践诺、三亮三比三评活动，落实岗位行动，引导党员立足岗位，在服务教化中心工作中建功立业;通过整合志愿服务资源，成立教化系统青年志愿者联盟，落实志愿行动，激励党员在引领社会风尚中争当先锋;通过基层党支部与社区双结对、 双报到制度，落实家园行动，激励党员在社区共治、建设和谐家园中贡献力气;通过开展好班子、好干部、好党员的评比表彰活动，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用
5、先进典型激励人、用模范事迹鼓舞人，营造比学赶超的良好氛围，进一步增加基层组织活力。着力强化立德树人，提升育德育人水平。xx总书记强调，广阔老师做有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族幻想的正能量。党员老师要把学习党章党规、学习系列讲话作为明德修德、树德立德的重要内容，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。通过两学一做学习教化，推动党员老师修身正己，为人师表，在教化教学实践中，坚持立德树人，将价值塑造融入课堂教学，将社会主义核心价值观贯穿于教化教学的全过程，强化德育为先、思想引领，强调以德育人、润物无声，不断提
6、高学校育德育人水平，提升教化实效。着力推动教化综合改革，落实区域发展目标。将两学一做与推动教化综合改革相结合，以学促做，知行合一，以党员队伍为先行，激发全系统教化改革的主体责随意识，增加系统上下谋事创业的激情和锐气，通过实行教化十三五规划，逐步破解在干部队伍、资源盘整、教化公允、减负增效等方面存在的发展瓶颈，有力推动教化综合改革的深化，努力打造中心城区教化高地，为黄浦区打造四个标杆、实现四个前列的区域发展目标夯实基础。以求实为关键创新方法注意长效两学一做学习教化是一项常常性教化工作，必需突出求真务实的精神，紧密结合教化实际，体现工作的针对性、实效性和长效性。强化分类指导，把握工作的针对性。开展
7、两学一做学习教化，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。 这是xx总书记在全党开展两学一做学习教化作出重要指示时提出的要求。教化系统目前所辖党员3200余名，共设有基层二级党委1个、党总支部7个、直属党支部107个。针对系统党组织种类多、人员状况困难的特点，党工委将在两学一做学习教化中，针对不同对象、不同层次量体裁衣，强化分类指导，提出详细化、精准化、差异化的要求，避开眉毛胡子一把抓，提高学习教化的针对性和有效性。党工委也将牵头建立常态化巡查督导、全过程考核评价、跟踪式从严问责的机制，对基层党组织进行全覆盖、全过程的现场指导，确保不漏项、不留死角，推动党内教化从关键少数向广阔党员拓展。强化
8、方法创新，突出教化的实效性。通过创新基层党建基础性工作载体、调整党务干部选拔任用导向，有效落实学习教化的组织保障;通过引导广阔党员运用网络载体进行主动自学、互动沟通，不断创新学习方式，激发党员参加学习、以学促做的热忱;通过利用新媒体平台定期推送党员微党课以及各基层党组织的好阅历好做法，以点带面、直观形象地宣扬教化系统两学一做学习教化成效，营造风清气正、主动向上、知行合一的学做教化氛围。强化制度保障，注意管理的长效性。两学一做学习教化不能毕其功于一役，筑牢党的根基也不行能一蹴而就。我们将以一分部署九分落实的看法，抓铁有痕，踏石留印的劲头，锲而不舍、驰而不息的决心，坚持加强制度建设，进一步强化党工
9、委的组织领导，完善党工委对基层党组织和领导班子一日调研、党组织书记分层培训、党组织书记向党员报告工作接受评议等制度建设，不断夯实党建工作基础。进一步加强党员的教化管理，通过抓好党员进党校党员教化轮训、完善党员发展和组织管理、深化三会一课 等党的组织生活，建立健全常态化、长效化机制，突出两学一做正常化教化的特质，把党的思想政治建设抓在日常、严在常常。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页