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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秋天的雨教案【教学目标】、会认个生字,会写个生字；正确读写 酷热、 ”等词语；“凉爽、留意、扇子、正确、流利、有感情地朗读课文, 读出对秋天的宠爱和赞扬之情,背诵自己宠爱的部分；、读懂课文内容,感受秋天的美好；、积存好词佳句；【设计理念】、以读为本,同学在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语 言文字, 体会 感悟文本；、重视读中积存好词好句；、自主合作探究,多种语文实践,在教学过程中,让同学自主挑选 学习内容,小组沟通,探究发觉；【教学重、难点】使同学通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,
2、课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比如成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情, 这些被艺术化了的语言, 会给同学造成懂得上的困难, 是教学上的一个难 点；【教学方法】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自主学习、合作沟通；【教学预备】、（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图 片）；、秋日私语音乐录音带；【课时支配】两课时；第一课时课时分解目标、初读课文,感知课文大意；、结合重点词句,学习生字新词；、有感情地朗读课文,积存自己宠爱的词句；教学过程一、激趣导入 小伴侣
3、,今日老师给大家带来了一首小诗, 但是需要你们帮我填完整,填好了就送给大家,好吗？出示：秋天的颜色；名师归纳总结 谷子说： “秋天是（）的； ”第 2 页,共 7 页高粱说： “秋天是（）的； ”棉花说： “秋天是（）的； ”松树说： “秋天是（）的； ”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 土地说： “秋天是（学习必备欢迎下载）的； ”小伴侣说： “秋天是（）的； ”大家一起来读读吧！师：秋天的颜色真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（同学用所学习的词语来表达,老师确定他们的回答；）有位伴侣告知我： “秋天是五彩缤纷的； ”想不想去看看？让我们一起 走进
4、秋天的雨；（板书课题）在填诗的过程中,让同学感知秋天的景物,激活了他们的思维,同时 也为学习课文的其次自然段作好了铺垫；二、初读课文,指导识记生字,积存好词好句 、秋天的雨可奇妙了；听老师范读课文,看看秋天的雨给大地带来 了怎样的变化；（配乐朗诵）、初读课文,学习生字新词；小伴侣们也想读读吗？自由朗读课文,划出课后双线格里的个生字；同桌之间相互指读,看谁读得准,记得牢；集体反馈；老师利用多媒体课件出示字词：甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜”同学自由读、指名读、老师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、同学齐读；出示句子：名师归纳总结 “黄黄的叶子像一把把小扇
5、子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；”第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；”这是两个什么句子？（比如）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐 读；指导“枚、爽 ”的笔画,同学书空；出示句子：“橘子、柿子倾斜角挤我碰；”“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭；”这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读；指导“柿”字的笔画,区分 “喇”和“刺”；再读中的句子,像这样的好句子,课文中仍有许多许多,你快 去找找看,读一读；同学展现读,老师适时勉励；、小伴侣们读得真好,现在和伙
6、伴们沟通沟通：课文是从哪能几个 方面来写秋天的雨的？老师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭；、再读课文, 体会秋天的美好；要求：老师读每个自然段的第一句话,同学读后面的内容,最终一自 然段齐读；（配乐）从老师的示范读,同学自读,读词语,读句子,再到读课文,不仅读 的形式多样,而且读有层次；同学在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语言文本,体会感悟文本；三、课后练习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、誊写本课生字新词；、挑选你宠爱的词句读一读,背一背,写一写；其次课时课时分解目标、正确、流利
7、、有感情地朗读课文,体会秋天的美；、结合课文,懂得重点词句的含义；教学过程一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙, 是一盒五彩缤纷的颜料, 它藏着特别好闻的气 味,它仍会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻 秋雨的气味,仍是想听听秋雨的声音呢？二、品读课文,读中感悟,体会秋天的美好 、自主挑选学习内容,小组沟通；（你看到了什么,你闻到了什么,你听到了什么；）、个别汇报,相机点拨,朗读体会：宠爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲；课件展现（说一说,填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花 你知道秋雨仍有哪些颜色吗？想一想,仿照上面短语的形式
8、说一说；小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷 ”了吗？你宠爱哪种颜色？把有关句子读给大家观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味,我们班哪位小伴侣们被那迷人的香味勾住了？想象一下,说说看,秋天的雨里仍有哪些香味？（说中扩展）秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵迷人的香味,令人沉醉！（引 导朗读）秋天的雨吹起了金色的不喇叭, 同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙 ）引读课文；小结：小喇叭告知大家,冬天快要来了,你看 （展现动植物预备过冬的情形图）同学们快快
9、挑选一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样 过冬的；同学们宠爱秋天的雨吗？（说说宠爱的缘由）激朗读：秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小伴侣的是 一首欢快的歌；看图 “秋天美景 ”,感受秋天的美；配乐朗读全文；在教学过程中,让同学自主挑选学习内容,小组沟通,探究发觉；三、小结 小伴侣,学完了这篇课文, 你最大的收成是什么？仍有什么不懂得的 地方？四、自主挑选,感情朗读,积存背诵 挑选自己宠爱的部分,有感情地朗读,赛读,评读,在此基础上,引名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导同学背诵；（配乐）五、拓展延长,勉励展现 、让我们一起再回到 “秋天的颜色 ”这首小诗,现在你能按这个格式 自己写一首吗？、漂亮而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是会么？、自选作业：收集描写秋天的词句；画一幅秋天的图画；和爸爸妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话；延长写话,进一步开放课堂,让同学在沟通中集思广益,把学习引深 拓宽,并引导课外进一步积存运用,读写画结合,加强习作训练,同 时也为语文园地的教学活动先作铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页