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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载长恨歌教学设计 高二选修教学设计 一、教学目标 1、学问与技能 明白李杨的爱情悲剧,熟读成诵长恨歌；把握诗歌的思想内容及主题；品尝作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法；2、过程与方法 懂得本诗情、事、景相互交融的艺术手法；懂得本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法；3、情感态度与价值观 帮忙同学深化懂得和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境；感受事故诗歌宛转动人,缠绵悱恻的艺术魅力；二、教学重难点和课时支配 1、教学重点：明白李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境；2、教学难点：把握长恨歌的思想
2、内容及主题；3、课时支配：两课时 三、教学过程 第一课时 、课堂导入 1、播放历史舞剧长恨歌片段细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、请同学介绍作者白居易,回忆琵琶行中的名句 3、检查预习,幻灯片显示本课字词,同学齐读,老师适当指正、强 调；、创作背景：长恨歌是白居易诗作中脍炙人口的名篇,作于元和元年（806）,当时诗人正在 盩厔县（今陕西周至） 任县尉；这首诗是他和友人陈鸿、
3、王质夫同游仙游寺, 有感于唐玄宗、 杨贵妃的故事而创作的；在这首长篇叙事诗里,作者以精炼的语言,美丽的形象,叙事和抒情相结合的手法,表达了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱 情被自己酿成的叛乱断送了,正在没完没了地吃着这一精神的苦果；唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物,诗人并不拘泥于历史,而是借着历史的一点影子, 依据当时人们的传奇,邻居的唱歌,从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事,用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式,描摹、歌咏出来；由于诗中的故事、人物都是艺术化的,是现实中人的复杂真实的再现,所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪；、整体感知,朗读诗歌,把握诗歌内容1同学速读诗歌,复述诗
4、歌故事情节；播放背景音乐；2在复述的基础上,引导同学划分层次,概括层意,老师点拨；第一部分,“ 三千宠爱在一身” 自开头至“ 尽日君王看不足”,表达李、杨会合经过及李对杨的爱恋宠幸；诗歌开卷第一句：“ 汉皇重色思倾国”,看来很平常,好象故事原就应当细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从这里写起,不需要作者花什么心思似的, 事实上这七个字含量极大,是全篇纲领,它既揭示了故事的悲剧因
5、素,又唤起和统领着全诗；紧 接着,诗人用极其省俭的语言, 表达了安史之乱前, 唐玄宗如何重色、求色,最终得到了“ 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色” 的杨贵妃；描 写了杨贵妃的美貌、娇媚,进宫后因有色而得宠,不但自己“ 新承恩 泽”,而且“ 姊妹弟兄皆列土”；反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何 纵欲,如何行乐,如何终日沉湎于歌舞酒色之中；全部这些,就酿成 了安史之乱：“ 渔阳鼙扇动地来,惊破霓裳羽衣曲” ；这一部分写出了“ 长 恨” 的内因,是悲剧故事的基础；诗人通过这一段宫中生活的写实,不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王,一个娇媚恃宠的妃子；仍形象地示意我们,唐玄宗的迷
6、色误国,就是 这一悲剧的根源；- 其次部分：生离死别的痛楚和无奈；爱美人失去江山,但是,失去 江山也难舍美人；,表达安史之乱爆发, 杨贵妃 自“ 渔阳鼙扇动地来” 至“ 夜雨闻铃断肠声”因禁军兵变而殒命, 李隆基陷入怀念和哀伤不能自拔；诗人详细的描 述了安史之乱发生后, 皇帝兵马仓皇逃入西南的情形,特殊是在这一 动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭； “ 六军不发无奈何,宛转蛾眉马前 死；花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头；君王掩面救不得,回看血泪 相和流”,写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕； “ 六军不发”,要求处 死杨贵妃,是愤于唐玄宗沉迷女色,祸国殃民；杨贵妃的死,在整个细心整理归纳 精选学习资
7、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载故事中,是一个关键性的情节,在这之后,他们的爱情才成为一场悲剧；第三部分：此段写李隆基对杨贵妃的想念,“ 爱悠悠,恨悠悠”；由此也说明皇帝不单是重色,更是一个至诚的情种；至诚才有长恨；多角度的反复描写强化着爱,也突出了恨；（问题：本段是从哪些角度表现李隆基的想念之情的？从情形：物是人非、从时间：历久弥新、从 心情：“ 度日如年”）自“ 天旋地转回龙驭,” 至“ 魂魄不
8、曾来入梦”,写李返长安后对杨的无穷 想念；诗人抓住了人物精神世界里揪心的“ 恨” ,用酸恻动人的语调,宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的孤寂哀痛,仍都路上的 追怀忆旧,回宫以后睹物思人,触景生情,一年四季物是人非事事休的种种感受；缠绵悱恻的相思之情,使人觉得回肠荡气；正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度,后面道士的到来,仙境的显现,便 给人一种真实感,不以为纯粹是一种空中楼阁了；第四部分：把爱由人间写到天上,人鬼情未了；假如说前一段写的是“ 昭阳殿里恩爱绝”（皇帝）,这一段写的是“ 蓬莱宫中日月长”（贵妃）；查找是想念,是牵挂,有点“ 你在他乡仍好吗” 的味道； （问题：为什 么要从人
9、间写到仙境） ；“ 临邛道士鸿都客” 至终止,写李隆基对杨玉环的想念感动道士,道士 查找到玉环魂魄, 已身登仙界的贵妃仍心系尘寰,对李想念不已；诗 人采纳的是浪漫主义的手法, 忽而上天,忽而入地,“ 上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见” ；后来,在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃,让细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载她以“ 玉容孤寂泪阑干,梨花一枝春带雨” 的形象在仙境中再现,殷勤
10、 迎接汉家的使者,含情脉脉,托物寄词,重申前誓,照料唐玄宗对她 的想念,进一步深化、渲染“ 长恨” 的主题；诗歌的末尾,用“ 天长地久 有时尽,此恨绵绵无绝期” 结笔,点明题旨,回应开头,而且做到“ 清 音有余”,给读者以联想、回味的余地；课堂小结其次课时 、导入：在我国,历来人们都普遍认为,帝王是没有真正爱情的,他们有三宫 六院七十二妃, 岂会专爱一人？可在我国历史上,恰恰就有这么一位“ 不爱江山爱美人” 的皇帝,他只专宠一人,并爱得缠绵深切,以至“ 天 长地久有尽时, 此恨绵绵无绝期”；这个皇帝是谁？他爱的又是谁？他；又是怎样爱的呢？这节课,我们连续来学习长恨歌、背朗出色片段；、问题探讨（
11、同学自由争论）1、通过分析长恨,争论诗歌的主题 发问：长恨歌就是歌“ 长恨”,“ 长恨” 是诗歌的主题,故事的焦点,也 是埋在诗里的一颗牵动人心的种子；那么“ 恨” 是什么意思？谁恨？恨 什么？为什么恨？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生甲：“ 长恨” 二字是本诗的情感的核心；长是时间,是感情延绵的见 证,恨是繁重的遗憾,代表了感情的深度和痛楚的繁重；恨的含义可 以依据主题定
12、位的不同而不同；遗憾、懊悔、沉痛兼而有之；生乙：不仅仅是遗憾, 唐玄宗重美色而误国, 杨贵妃困惑君王而致“ 安 史之乱”,所以这里的恨,仍有悔和痛的意思；生甲：第一是李、杨在恨,他们真心相爱,但是却不能生活在一起,落得人仙两茫茫；生乙：仍有诗人的恨、 读者的恨,为李、杨的爱情悲剧而遗憾、 惋惜；生丙：诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨,仍对爱情悲剧引发的政治悲 剧而遗憾；师总结：唐玄宗的荒淫误国,引出了政治上的悲剧,反过来又导致了 他和杨贵妃的爱情悲剧； 悲剧的制造者最终成为悲剧的主人公,这是 故事的特殊、曲折处,也是诗中男女主人公之所以要“ 长恨” 的缘由；在同学争论的基础上,总结诗歌主题：（1）
13、 讽喻说；（2） 爱情说；（3） 双重主题说；三种说法中,你怎么看？为什么？（此为开放性问题,同学言之有理 均可）2、你怎样评判李隆基？怎样评判杨玉环？在这场爱情悲剧中他们各 得意到了自己所谓的幸福了吗？你怎样看待他们之间的爱情？唐朝 的衰退杨玉环该不该负责任？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载杨玉环 杨玉环是一个悲剧性的人物； 天生丽质不是自己的错, 然而这也 就成了她悲剧命
14、运的开端； 倾国倾国的美貌使她成为六宫粉黛仰慕的 对像,其实又有谁知道,自己连挑选丈夫的权力都没有,自己只不过 是皇家王权的礼物和玩弄品, 她的命运把握在别人的手中,只是操纵 在别人手中的玩偶；我想杨玉环肯定是含着泪水走向皇宫深院的；追求爱情是女人一生的目标,既然连挑选自己丈夫的权力都没 有,那么就只有接受；是的她不缺少金银财宝,绫罗绸缎,也不缺少 山珍海味,莫非只要拥有这些就是幸福的吗？可悲的是没有人能懂得 她笑容背后隐匿的孤寂和无奈；马嵬坡是她人生的终点, 或许她早就料到会有这样的结局,所以 她走向死亡时是那么的果敢, 没有丝毫流连, 自始至终她连头都没回究竟这个世界能让她流连的东西太少了
15、；花钿委地无人收, 何其悲凉！到头来连一般老百姓都不如, 并且几千年之后仍要落得个红颜 祸水的骂名； 但自己何罪之有？她应当是有所怨恨的,怨恨上天对自 己命运竟如此的不公；华清宫里,霓裳乐中或许她也是知道自己正在透支自己的人生；有这样一个肯为自己付出一切甚至连江山都不顾的男人爱着自己,她 应当满意了；杨玉环是一个自私性的人； 或许她早预知到自己的结局, 预知到 唐王朝会毁在自己的手中,但为了个人的幸福富贵置天下苍生于不 顾；她不仅是俘虏了一个男人的灵魂,更是一个朝代命运的主导者,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 -
16、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载是一出历史剧的导演者；李隆基 有人说他爱江山更爱美人, 这话错了； 他是只爱美人却置社稷江 山于不顾；在华清池里、芙蓉帐中他迷失了自我,“ 春宵苦短日高起, 从今君王不早朝 .承欢侍宴无闲暇 ,春从春游夜专夜” 他忘了自己的身 份和职责,更忘了自己肩负历史史命；选男人就选李隆基； 他在爱情的表现出来的专一和投入是任何足 以让任何一个女子感动的偶像；一个连自己幸福都不能作主的帝王；帝王君临天下,万人膜拜,但他不是真正的所谓真龙天子,他也一个活生生的人, 一个有
17、七情六欲,甚至也会犯错误的人；做了皇帝就拥有真正的幸福了吗？非也；他想像一般百姓一样过男耕女织、夫唱妻随的平平凡凡的日子,这是他在梦里显现过许多次的画面；但他不能；所以当杨玉环这个“ 回头 一笑百媚生” 的精灵显现在他面前的时候,他要抓住眼前的幸福；他 从没有懊悔；李隆基值得怜悯； 马嵬坡是他的难过之地； 眼睁睁地看着心爱的 人就要走向另一个世界, 这是何等的无奈,但这个刽子手竟然是自己,这是多么荒唐的事啊！ 作为帝王, 自己掌控千万人的幸福但他却无法 抓住自己的幸福；、长恨歌的艺术特点：1本诗采纳七言歌行体,在继承汉代孔雀东南飞和初唐四杰七古的基础上别创新调；在形式上采纳平仄相调的律句,间用
18、对偶,数 第 8 页,共 11 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载句一转韵,音节随情节而曲折, 依感情而顿挫, 而多处顶针格的运用,如“ 后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身” 等,使音韵更和谐浏亮,动听 动人；后人称之为“ 长庆体”；2故事情节生动曲折 现实情节和想象情节的结合,使长诗富有传奇和浪漫颜色；运用开合起伏的手法,使情节跌宕腾挪,富有变化；3刻画人物细腻传神 对爱情真诚执着 李隆基：荒淫重色
19、杨玉环：美貌和忠贞 4叙事、抒情、描写熔于一炉 、课堂小结 、作业 以李隆基与杨玉环为话题写一篇文章；要求：运用想象,截取片段,再现情形,写出细节（环境、外貌、衣着、神态、动作、心理）；文章要有一个中心；提示：如杨玉环自缢马嵬坡、李隆基再到马嵬 坡、李隆基长生殿下；可以视作是课堂的连续,同时也是对同学本节课学习成效的一个评 价方面 板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载长
20、恨歌 白居易 一、三千宠爱在一身 二、君王掩面救不得 三、魂魄不曾来入梦 四、此恨绵绵无绝期1、 讽喻说李隆基：荒淫重色对爱情真诚执着2、 爱情说杨玉环：美貌和忠贞3、 双重主题说教学反思长恨歌这首诗内容比较长,但字词较为浅显,同学在仔细的预习之后能够懂得字面意思, 因此,第一课时除了导入及点拨字词之外,我把重点放在了概述诗歌内容并划分结构上,由于长,所以不宜在课堂中全文朗读 （可以利用早读让同学朗读全文） ,于是先设计了自读,在同学懂得了内容并划分结构之后,再自由朗读自己喜爱的诗句,这也更能表达出每个同学的不同个性和爱好；鉴赏诗歌的重点是以意逆志,即通过对诗局、文辞的精确解读,窥见 作品的意
21、旨、作者的情感； 两个课时的支配这是表达了这一思路；第 一课时懂得文意,其次课时探讨主题；在教学方法上, 我主要运用引导法, 引导同学在合作争论中把握诗歌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载主旨；着力突出同学的主体位置；在整个教学设计中,坚持以同学为动身点,面对全体同学,对同学所能懂得的点,进行指导点拨,挖掘同学的思维潜力；不足之处：时间支配上有待实践,有可能会显现拖堂,在实际教学过程中如显现拖堂迹象, 肯定要准时调整课堂内容, 防止拖堂现象发生；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -