《2022年《美丽的黄昏》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《美丽的黄昏》教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载漂亮的黄昏教案教学构思 1、引导同学用太阳下山的下行音乐来开展练唱,并变化着结合图形谱来练习声音处理 及进行轮唱,同时创设黄昏的情形能够让同学专心去感受；2、由前面的练唱引出钟声的音乐,让同学听钟声、唱钟声,直接点到歌曲的主题“ 漂亮的黄昏,精妙的钟声”,让同学深化感受黄昏、钟声的闲适情形；3、通过读歌词、唱歌词,并重点解决二部轮唱这个难点,然后有表现地唱 好歌曲漂亮的黄昏 ,能够声部和谐和谐,歌声美丽抒情、轻巧而有动感；4、从歌曲的情调意境动身,引导同学用打击乐为歌曲伴奏,并积极勉励同学进
2、行实践 试验；教学理念：1、引发问题来争论探讨,环绕主题来开展教学；2、关注音乐审美的本身,重视音乐实践的愉悦；教材：人音社新课程教材第五册第七课 课型：综合课 教学年级：三年级 教学内容： 1、用 1、2、3 等几个简洁的音进行旋律创编,同时结合图形谱进行简易的轮唱 练习,并模拟钟声创设情形；2、学唱歌曲漂亮的黄昏 ,通过轮唱及音色处理,表现歌曲幽雅、休闲的意境 美；3、用打击乐为歌曲伴奏；教学目标： 1、从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲漂亮的 黄昏打好基础；2、学唱歌曲漂亮的黄昏,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境；3、从歌曲的情调意境动身,勉励同学积极制造,参与实践
3、用打击乐为歌曲伴奏；教学重难点： 1、二部轮唱；2、音准、音色的掌握及音乐心情的表现；教学预备：课件、碰钟、铃鼓；教学过程：一、组织教学 同学在音乐声中进教室、轻声坐好；二、引入教学（引发问题、引出主题）1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问：这是什么？再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,让同学说,最终定不下来；问：你觉得太阳要下山了呢？仍是刚刚升起来呢？2、那么,就让音乐来告知我们,老师渐渐弹奏 mi、 re、 do 引导同学得出,太阳渐渐下山了,漂亮的黄昏来到了；黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐；三、结合太阳下山的情形,练唱mi、 re、do、 sol 第 1 页,共
4、 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载修改 :可以直接在山上画出旋律图形谱；1、美丽抒情地唱 mi、 re、do 先一起唱,再二部轮唱,留意音色美、声部齐；声音渐渐减弱；师小结；添加： 在轮唱完,问同学：我们两次演唱形式有何不同？争论完,师总结：大家一起整齐的唱同一旋律,叫齐唱；同一旋律先后唱叫作轮唱；想法：其实轮唱在二年级下册歌曲两只老虎时,同学已经有所接触和明白；在这里,可以提到这个“ 轮唱”
5、 概念,作为复习性质；2、师：再过一会儿,你说太阳将会怎么了？这下我们唱的音乐应当高起来呢？仍是要唱更低了呢？你听,太阳渐渐下山了,这个是什么音？师逐个慢弹 do、si、 la、 sol, 最终停在 sol 上；修改：课上我直接弹奏 mi、 re、do、sol 3、唱准低音 sol 四、结合图形谱,唱唱“ 漂亮的钟声”师：黄昏的景色真美,黄昏的音乐也美,让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐；1、你看我来画个图形谱,你能认出唱什么吗？师画：让生认出： 3 1 2|5 - -| 一齐唱,留意音色美；二部轮唱,留意整齐；2、我连续画两个,你仍能认出来吗？师画：生认出：1 2 3|1 - -| 3 2 1|
6、5 - -|_ 这条旋律前面已经接触和演唱,不必再重新花时间来认唱它；一半唱前面的,一半唱后面的,再合起来唱,唱出心情；3、现在我要让你来画；生画5 2 3|1 - -| 请生略摸索,一个同学上来画图形谱,如有不对,适当帮忙；4、争论探讨：假如把他们连起来,那么这个音乐唱什么呢？师用另外颜色的粉笔渐渐把图形谱连起来：先让同学一个人自己唱,再让他们四人小组争论,再听师弹奏；最终得出是钟声；钟声是多么的精妙,黄昏是多么的漂亮；五、观赏黄昏的景色,感受黄昏的意境；让同学边听漂亮的黄昏伴奏音乐,边观赏图片,感受黄昏那醉人的意境；添加：观赏完,师：此情此景,你最想说什么？然后,老师再发表感叹；六、学唱歌
7、曲1、读歌词 师：啊,多美的黄昏景色,仍有那音乐、那钟声；简直要让我们沉醉了,谁能沉醉地来说说“ 啊,那黄昏,漂亮的黄昏；”生说,适当帮忙引导,并有节奏地、沉醉地说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载再来一句：“ 听,那钟声,精妙的钟声”连起来感叹地说,师先示范来一遍（第一句低,其次句高）让生来一遍,生先来师隔一句后来（有高低起伏）；2、 添加：现在,我最想放歌一曲,表达内心的兴
8、奋；请观赏老师为大家带来的歌曲美 丽的黄昏；摸索：这是一首怎样的歌曲？3、 放歌曲录音,听完自由发言；引导同学从歌曲的内容、心情等方面分析作品；. 4、师生合作：老师唱歌曲和旋律,生用拍手伴奏；5、唱歌谱两遍,要求：第一遍唱准；其次遍要求唱出高低起伏；（ 添加） 然后,争论：一、二两乐句旋律有什么特点？6、唱歌词： 添加：唱三遍,要求：第一遍填准歌词；其次遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱； 唱完,问同学： 我们采纳的是什么演唱形式？然后再听录音机同学演唱,摸索：他们的演唱与我们有什么不同？引出“ 轮唱”；该怎么唱,再听录音找答案；师生实践两次,弄清两声部怎样同时终止；然后,分组实践；1）一起
9、跟琴唱,要唱出美丽、轻巧的心情；2）师范唱两遍,让生比较挑选；3）再一起有表情地唱歌词；4）引导同学重点唱好轮唱；观看书上（一）和（二）有什么不同？问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请同学说说；用各种手段学唱轮唱 （师生轮唱分两组轮唱听录音机小伴侣唱）,针对性地再唱；5）现场录音,针对唱的情形进一步对唱曲进行演唱处理；七、用打击乐为歌曲伴奏；1、摸一摸,猜一猜：碰钟；2、玩声音嬉戏； 声音远你就坐着；声音近你就站起；3、指名用碰铃 X- - 节奏为同学演唱伴奏；声音回旋耳边你就举手；4、显现铃鼓,进行打击乐合作：先显现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏 X X X ；八、终止下课；添加：课后试着轮唱
10、好宝宝睡着了课后反思 ：,想想：这样的歌用轮唱合适么？其实, 呈现在大家眼前的这份教案是上次我参与“ 浙江省学校音乐课堂教学评比”观摩活动时海宁试验学校赵东明老师上课的教案,我产生了很多问题和想法,一并记录下来；我觉得瞒不错, 就想在班里试一试； 通过实践,第一次试教, 我没对教案做任何修改就上阵了；课后,我和李婉婉总感觉在歌曲 的倾听上做得不够； 于是其次次她试教, 加强了歌曲的倾听, 果真在反复倾听中 同学学歌变得简洁了；而且,在同学观赏完黄昏的图片后,让他们发表感想,老 师再引出歌词,连接更自然了；但是,那堂课后,我始终在思索：老师让同学反 复倾听,就明白演唱形式“ 轮唱” 是否太单一化
11、了,其实,老师可以让同学深化 地分析作品,明白它的心情、节拍、内容,这样对唱曲的演唱会有帮忙；而且我觉得：唱好轮唱的首要前提是能精确唱好歌,而由于歌曲采纳了轮唱, 对于同学清晰的听清歌曲产生了些许障碍；基于这两点考虑, 我在其次次上课时, 添加了一些内容；如,第一遍请同学完整感受歌曲,摸索：这是一首怎样的歌？同学可细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以从多方面分析作品；课上,他们的
12、分析挺到位：分别从歌曲的心情、内容入手来分析；虽然,他们没有人说到 “ 轮唱”,但这并没有多大关系； 其次遍观赏时,我直接范唱歌曲和旋律, 目的是让他们能清晰的听清, 而同时要求同学为我击拍,让他们感受三拍子的特点； 在前面铺垫的基础上, 同学学习歌曲和旋律如火纯青,水到渠成；而且,在每一遍演唱时,我都有不同的要求；防止了以往“ 歌曲一遍 遍演唱但要求没有拔高” 的现象；在同学唱好基础上,我询问他们：我们采纳的 是什么演唱形式？有的说“ 合唱” ,更有人说“ 轮唱” ,最终有人说“ 齐唱” ,我夸奖了他； 但事后,我想：应当概括总结一下 “ 什么是齐唱”,加深同学印象；接着,再次让同学听录音,思索“ 演唱形式与我们有什么不同？” 然后,再让他 们在歌曲中找答案,该怎么唱？有一女生基本说清了； 为了使他们更清晰地明白,我与四个乐感较好的孩子合作进行轮唱,胜利了,我挺兴奋；但,这里我疏忽了 一点：应当跟同学再次合作,让他们细听老师演唱的歌词与书上有了什么变化；进而再告知他们： 这样做是为了使两声部同时终止；假如强调的话, 可能同学在实践中就不会出错； 另外,最终一个环节为歌曲伴奏没来得及完成,也是一个遗憾细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -