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1、20XX年三年级数学下册教学计划【学生知识现状分析】三年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣、学好数学和会用数学的信心。本册实验教材不仅涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材；而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。【本册教材分析】这一册教材包括下面一些内容：位置与方向（一），除数
2、是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。【本册教材教学目标】这一册教材的教学目标是，使学生：1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个
3、方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中
4、发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【本册教材教学重点难点】教学重点：万以内数的加法和减法（一）（二）、长方形和正方形。教学难点：时分秒、长方形和正方形。【构建高效课堂的方法措施】1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日
5、常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。本册知识结构图文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8
6、E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7
7、 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8
8、E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7
9、 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8E2X7文档编码:CY7B3O6D2F7 HL4M1K6X5Z9 ZG5X8W8
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16、10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6
17、U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H
18、6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4第一单元：位置与方向教学时间：年月日星期第节课题认识东、南、西、北四个方向（1）累计课时教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体
19、所在的方向。3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。4、对学生进行爱国主义教育。教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。教学难点能正确描述物体所在的方向。教学准备主题图教学过程一、学前准备1、复习旧知。提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。（2）说一说，太阳从什么方
20、向升起。（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）（4）指一指，西边在哪里。（5）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。个性化批注文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U
21、6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8
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27、3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。3、学习两组相对的方向。（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。（6）说一说，操场四个方向的建筑
28、物，那两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。三、课堂作业新设计1、把教材第 3 页例 1 补充完整。（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。（3）把结果填在教材上。2、教材第 5 页练习一的第 1 题。（1）说一说，教室在操场的什么方向。（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。（3）教材第 5 页练习一的第 2 题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。四、思维训练出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念
29、堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。板书设计：教学反思：文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10
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36、日星期第节课题认识地图上的方向（2）累计课时教学目标1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点能正确绘制出校园示意图。教学难点能准确运用词语，正确描述行走路线。教学准备四张卡片（东、南、西、北）教学过程一、学前准备1、复习旧知。（1）回忆学习了哪些方向。（2）连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。教师根据回答，板书:2、导入新课出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。二、探究新知1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（上
37、北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。个性化批注文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D10H6U10 ZA3B1X8U6R4文档编码:CR1B7K10H1X2 HD6T7D
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