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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载北师大版学校语文五年级下册第一单元 龙龙的传人导学案 学习目标：1. 独立识字学词,熟悉“ 祈、殿” 等整理人：张富有6 个生字；会写“ 饰、蚌” 等12 个生字；把握多音字“ 数、肖、供”；懂得并积存带“ 龙” 字的成语；2. 懂得“ 数不胜数、装饰、描画、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤 呈祥、龙腾虎跃、祥和” 等词语在课文中的意思,积存成语；3. 正确、流利、有感情地朗读课文,明白有关龙的学问,感受中国 的龙文化；懂得龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完善的民族精 神；4. 理清课文说明
2、次序,把握几种主要的说明方法；发觉开头与结尾 的特点,学习作者首尾呼应的表达方式；学习重点：懂得龙的象征意义,感受中国的龙文化,体会龙所代表的追求自由 完善的民族精神；学习难点：明白课文的说明方法,理清课文的说明次序,学习作者首尾呼应的 表达方法；学情分析：五年级同学已经具备了肯定的阅读基础和搜集处理信息的才能,因 此,老师在本课的学习中引导同学以读为主、读中感、读中悟,让同学 在充分阅读和摸索的基础上进行合作探究学习,在积极摸索和沟通中感 受胜利的欢乐；课前预习导学：1. 自读课文,勾诞生字新词,多读几遍,并把生字新词和成语摘录 下来；2. 再读课文,找出不懂得的词语,联系上下文或借助工具书
3、懂得；3. 朗读课文,理清文章脉络,说说你对龙的明白；课文运用了哪些 说明方法？学习课时：两课时 学习过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、板书课题师板书课题（突出“ 龙” 字） ；二、出示目标这节课我们有 3 个学习目标,请看大屏幕：1. 独立识字学词,认字 成语；6 个,写字 12 个,懂得并积存带“ 龙” 字的2. 懂得“ 数不胜数、装饰、描画、崇拜、崇敬、图腾、旨意、
4、龙凤 呈祥、龙腾虎跃、祥和” 等词语在课文中的意思；3. 正确、流利地读课文,说说你对龙的明白,并说出龙的象征意义；三、自学指导师：接下来我们进行5 次竞赛,第一次比谁的课文读得正确、流利；四、比读课文（第一次“ 先学后教”）1. 师：老师给大家 4 分钟自由朗读课文时间,4 分钟后我们进行读 课文竞赛,看谁读得正确、流利；2. 自由读（ 4 分钟）3. 指名读课文,同学订正读音,师板书正音；五、比认字、写字（其次次“ 先学后教”）1. 师：老师给大家 5 分钟时间,要求大家记住本课的 12 个词语,划 出课文中显现的成语, 并把它积存在作业本上, 看看哪些是写龙的成语；5 分钟后我们竞赛识字
5、、写字；2. 出示词语,看谁能正确认读这些词语； （课件出示）数不胜数、生肖、蚌龙、供奉、祈雨祈福、太和殿、图腾 3. 说出你积存的成语,看谁积存得多；古往今来、数不胜数、飞龙在天、威力无比、变幻万千、无所不能、呼风唤雨、翻江倒海、至高无上、自由欢腾、金龙献瑞、龙凤呈祥、龙 飞凤舞、龙腾虎跃、4. 听写本课词语；装饰、生肖、蚌龙、佩挂、董羽、毛驴、腹部、庄稼、祸福、皇帝、龙袍、金龙献瑞）六、比懂得课文（第三次“ 先学后教”1师：下面请同学们在文中找一找,中国的龙象征着什么？为什么细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 -
6、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载中国人自称为“ 龙的传人” ？2. 同学回答,订正,把相关句子画下来；七、比当堂完成作业（当堂训练）（1. 多音字组词（）似（）（）肖）（称）（）（）（）（传）（数）供（）2. 把以下成语补充完整呼（）唤（）金龙献（）变幻（）（）（）（）呈祥）倒（）龙（）凤（）（）（）呈祥（）翻（不胜（）无上无（）不（）（）往（）来（）（）（）在天）无比（）腾（）跃（）（3. 辨字组词（肖（）复（）皇（）稼（）祸（）瑞）（悄（）腹（）煌（）嫁（）锅（）端）4. 依据课文内容填
7、空中 国 的 龙 就 （）, 象 征 着（” ；）,所以中国人经常自称为“其次课时一、板书课题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、出示目标 这节课我们有 2 个学习目标,请看大屏幕：1. 正确、流利、有感情地朗读课文,明白有关龙的学问,感受中国 的龙文化；懂得龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完善的民族精 神；2. 理清课文说明次序,把握几种主要的说明方法；发觉开头与结尾 的
8、特点,学习作者首尾呼应的表达方式；三、自学指导 请同学们仔细读课文,摸索下面的问题,可以自主解决,解决不了 的可以小组争论；四、懂得课文（先学后教）（一）自学第一自然段 1. 请你用两个词概况中国人与龙的关系； （骄傲、宠爱）2. 哪些句子能说明中国人宠爱龙？划上波浪线；你能说出采纳了什 么说明方法吗？依据同学们找出的句子,课件出示有关龙的工艺品、壁画、装饰 3. 品；4. “ 有人认为龙是一种真实存在的动物,也有人认为龙只是传奇中 的东西；那么,龙究竟是什么呢？” 你知道这句话的作用吗？（二）学习其次、三自然段 1. 说说你对龙的懂得； 你知道什么是图腾吗？你知道远古时期的人 们为什么把龙当
9、作崇拜的图腾吗？2. 课件出示红山文化和仰韶文化中的龙图片,同学观赏后说说这两 个自然段的说明方法；3. 二、三自然段是按什么次序介绍龙的？你从中感受到了什么？（三）学习第四、五、六自然段 龙有什么象征意义？指出这三个自然段的说明方法（四）学习第七自然段 1. 第七自然段采纳了什么说明方法？2. 朗读开头、结尾两个自然段,读后你发觉了什么？这样写的好处 或作用是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
10、 -学习必备 欢迎下载（五）播放歌曲龙的传人 ,师生观赏,引发情感共鸣；（六）拓展延长：课件观赏,感受祖国龙文化的博大精深；五、当堂训练1. 依据课文内容判定；（1）龙是一种真实存在的动物； （）（发（2）皇帝自认为是“ 真龙天子”,所以龙的形象是属于帝王专有的；）（3）中国有龙的传奇,西方也有龙的传奇；（）2. 依据课文内容挑选；（1）“ 真龙天子” 指（）A.龙王爷的儿子 B. 玉皇大帝的儿子 C. 古时的皇帝（2）“ 龙须” 像（） A. 树的根须 B. 人的胡须 C. 人的头3. 龙在中国人的心目中象征着（）A. 至高无上的权力 B. 自由欢腾和完善 C. 集各种凶狠与一身的恶势力（4）“ 飞龙在天” 的说法来自于（）A. 宋代画家董羽 B.周易一书 C. 西方 3. 下面的句子运用了什么说明方法,写在括号里；（1）古往今来,有关龙的传奇,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰,数不胜数； （）（） 第 5 页,共 5 页 （2）故宫里单是太和殿,便装饰有一万三千多条龙；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -