《2022年《永生的眼睛》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《永生的眼睛》教案设计.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载永生的眼睛教案设计（人教课标版四年级下册第五单元）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载永生的眼睛教案设计 教案背景：随着语文教学改革的不断深化和语文课程标准的实施,在语 文学习过程中,提倡“ 自主、合作、探究” 的理念,但我在语文教学 中发觉,同学课堂提问多而乱, 问题随便、
2、零碎、肤浅,缺乏探究性、甚至由老师满堂灌,这样的课堂教学,不利于进展同学的思维,不利 于目标的达成,那怎样才能抓住语文教学的牛鼻子, 牵一发而动全身,经过多年的探究,我构建了“ 语文主问题” 教学法；“ 主问题” 是指阅读教学中能从课文整体的角度或同学的整体参 与性上引发摸索、争论、懂得、品尝、探究的问题；它在课文教学中起主导、支撑作用；“ 一问激起千层浪”教学的“ 牛鼻子” ；, 抓住主问题,就抓住了语文“ 语文主问题教学法”, 就是以提炼主问题, 并环绕主问题组织教学的一种课堂教学方式,是相对课堂上提出的问题多、乱、肤浅而言；这是以往以老师为中心的讲读型阅读教学、到的；教学课题：永生的眼睛
3、教材分析：问答式教学所不能达这篇课文表达了一家三代人已经和预备为盲人捐献角膜的动人事迹,颂扬了他们高尚的情操；“ 我” 由当年对父亲捐献母亲角膜的不懂得,到成年后亲自捐献父亲的角膜,转变是庞大的！这种转变呈现了“ 我” 思想熟悉升华的轨迹；当年的14 岁的“ 我” 和现在的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载14 岁的女儿,对亲人捐献角膜的两种不同的态度的对比也反映了前 辈的言传
4、身教对后辈所产生的庞大影响；文章以“ 永生的眼睛” 为 题,富有深意；“ 眼睛” 折射出的是人性的和善和美好,“ 永生” 弘 扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不消灭；本文的教学目标一是让同学从课文表达的故事中,进一步感悟生 命的美好,体会人性的真善美,树立对器官捐献的正确观念；二是学习作者通过对人物的语言生动细致的描写,作方法；呈现人物的内心世界的写本课的教学重点是引导同学抓住重点语句,体会人物的思想感 情；句；本课的教学难点是懂得器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词教学方法： 主问题教学,自主、合作、探究教案中涉及到的资源：（一）器官捐献的有关资料 资料一：据卫生部统计, 我
5、国目前约有 400 万因角膜病致盲的患 者,其中 70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我 国每年仅实施 3000 例角膜移植手术,数百万的患者仍在黑暗中苦苦 等待；资料二：目前美国有超过 84000 余外患者登记等待器官移植, 而 且每 13 分钟就会有 1 个新的登记等待患者； 20XX年仅有 30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%的等待者,必需连续等待他们迫切细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
6、 - - - - - -学习必备 欢迎下载需要的移植器官；不幸的是,每天有 植而丢失生命；（二）本文后续资料16 个人会由于无法等到器官移没有想到, 仅仅是两周之后, 我再一次为器官捐献组织签署了同意书；我的可爱的女儿, 才华横溢的小温迪 , 在一次交通事故中丧生了 当我签字时 , 她的话萦绕在我耳际 :“ 你想过什么也看不见会有 多么痛楚吗 . ”失去温迪两周后 , 我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心的信 . 信上写道 : “角膜移植特别胜利 . 现在,两为往日盲人已重见天日；他们成为您女儿 _一位极其喜爱生命的女孩的活的纪念,并有幸共享 她的漂亮 ”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍的挥动着
7、 , 她的碧眼仍旧闪 烁着骄傲的光线 . （三）韦唯爱的奉献视频资料 教学过程：一、激情导入 师：在触摸春天中, 我们熟悉了一位专心灵触摸春天的盲女孩安 静,对她所表现出的喜爱生活,珍爱生命的态度,表示出了佩服,在 佩服之余, 不免生出点遗憾, 假如盲女孩能够观察这个五彩斑斓的世 界该多好；可喜的是,随着科学技术日新月异的进展,今日这种假设 已成为可能,有什么方法能让盲女孩重见光明呢？让我们一起走进永生的眼睛；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
8、- - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【媒体出示永生的眼睛 】二、看到课题,提出疑问【媒体出示：我是小问号,我能问】师 ：看到课题,你想知道什么？生：为什么说眼睛是永生的？生：谁的眼睛是永生的呢？生：课文表达了什么事？师 ： 想不想知道答案,那就赶忙读课文吧,拿出你的笔,边读 边划,边批注,除了你想知道的这几个问题,仍有哪些问题你想知道 或者你通过读课文,知道了什么,划下来,小组内沟通争论；师：同学们真会提问题,你们提出的这些问题,正是我们这节课 要解决的问题,信任大家肯定能开动脑筋自己读书解决这些问题；三、精读课文,自读自悟,解决疑问,挑选主问题 生（自由读书,
9、批注勾画）师：巡察,明白同学的学习情形；1、师：同学们读书的习惯好,边读边批注,你们都读懂了哪些 问题？（生自由汇报）【媒体出示：我是小工兵,我愿学】【各小组成员之间相互沟通收成,然后派一至两名代表说收成】生 ：我知道父亲替母亲捐赠了角膜,我遵从父亲的遗愿捐赠了 母亲的角膜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生 ：课文写作者的两位亲人死后捐赠角膜,使他人重见光明的 事 生：父母
10、的眼睛是永生的：师：那谁来回答为什么说眼睛是永生的这一问题？（没有人举手）师：事实上,这一问题正是这节课我们需要解决的主问题,弄懂 了这个问题,也就懂得了本文；四、沟通探究,解决主问题【媒体出示：我是思想者,我愿想】请同学们再读课文,看看文中哪些地方你感受最深,为什么（设计此题的目的,通过朗读,沟通探究,让同学懂得主问题）（各小组沟通探究,派一代表在全班呈现组内成果）生：“ 爸爸坐到我身边,安静地说, 一个人所能赐予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分； 很久以前,你妈妈和我就认为,假如我们的死后的身体有助于他人复原健康,我们的死就是有意义 的； ”“ 他开心的告知我,我去世后要捐赠全部
11、尚完好的器官特别是眼睛,假如一个盲童能借助我们的帮忙,重见光明并向你女儿温迪那样画出栩栩如生的马儿, 那有多么精妙, 当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用,你们会为我骄傲！ ”借机研读这两句话 研读句 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：老师问问你们,你有没有最珍贵的东西？生：有,我的红舞鞋 生：我的变形金刚 生： : 我的玩具电动车 师：你情愿把它送给素不相识的人吗？生：
12、不情愿 师：同学们,刚才大家谈到的最珍贵的东西,是我们身体之外的 东西,送给别人以后,仍可以用金钱买到的,可是有一种东西,送给 别人以后,就再也买不到了,那就是我们的身体器官,因此,父亲说最珍贵的莫过于自己的身体的一部分,这么珍贵的东西, 父亲情愿捐赠给别人,你知道这是为什么吗？你觉得父母是怎么样的人 生：由于他认为这样可以有助于他人健康的复原,这样死是有意 义的！生：我感到父亲是一个关爱他人,乐于助人,具有无私奉献精神 的人 师：父亲在说这些话时,你能想象一下他会有什么感受呢？生：骄傲与骄傲 师：那就请同学们带着这种感情读读这句话吧,读出父亲的骄傲 与骄傲,读出你对父亲的仰慕,哪个小组的同学
13、情愿读；生 1 生 2 生 3 研读句 2 师：谁来谈谈你怎样懂得这句话的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：说出了盲童重见光明的欢乐,捐赠者家人的骄傲；生：盲人复原视力后,将会更加珍爱生活,为社会做出更大的贡 献 师：那我们就欢乐地读读这句话吧！生读 师：是父亲的话打动了琳达,受父亲的影响,琳达的态度发生了 转变,起初剧烈的反对捐赠母亲的角膜到后来遵从父亲的遗愿在父亲 死后
14、捐献了父亲的角膜；师：其实,她的观点代表了大多数人的观点,长期以来,人们信 奉“ 身体发肤,受之父母” 不敢毁伤的观念,器官捐赠不能被大多数 人接受；我们来看下面的资料：【链接互联网,媒体出示资料,同学读】资料一：据卫生部统计, 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患 者,其中 70%可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我 国每年仅实施 3000 例角膜移植手术,数百万的患者仍在黑暗中苦苦 等待；资料二：目前美国有超过 84000 余外患者登记等待器官移植, 而 且每 13 分钟就会有 1 个新的登记等待患者； 20XX年仅有 30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%的等待者,
15、必需连续等待他们迫切需要的移植器官；不幸的是,每天有 16 个人会由于无法等到器官移植而丢失生命；师：读了资料,你有什么感受呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：情愿捐献器官的人实在太少了；生：死后我也捐献自己的器官；生：应号召人们正确熟悉器官捐赠,为器官捐赠事业奉献力气 师：仍有那些话让你感动？生：温迪的话：“ 妈,我真为你为外公所做的一切感到骄傲”“ 这一次,我为自己的
16、女儿14 岁的温迪而骄傲”生： 14 岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后,不仅没有像当年的 我那样痛楚难忍, 反倒为自己的亲人帮忙他人的无私奉献精神而感到 骄傲；说明她受到了外公及妈妈的影响,以帮忙他人为欢乐,无私奉 献；生：这里使用“ 骄傲” 表达了我对女儿温迪美好心愿的支持和认 可,颂扬她的无私奉献精神； 特意强调温迪的年龄是为了与文章开头 当年 14 岁的我进行对比,形成对比；师：仍有想发言的吗？生：文中有一句话： “ 在这一刻,我真正领会到了父亲留下的远 非一副角膜”从这句话中我感受到, 父亲留下来的不仅是一副角膜,重要的是 他那一心为他人幸福着想, 为帮忙他人而感到欢乐和骄傲的高尚品质
17、已根植于后人的心中,并将世代相传；生：从中我感受到父亲的爱心,父亲的无私奉献精神；师：这是父亲留给家人的骄傲,这是多么无私的骄傲啊,那我们 就骄傲地读读吧细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（生有感情的读）师：谁能用“ 远非“ 一词仿写句子生: 父母赐予我们的远非一个身体；生：老师教给我们的远非一本教材；师：父亲和女儿的言行深深地感动了琳达,生了变化；【链接互联网,多媒体出示资料
18、】让琳达的态度完全发没有想到, 仅仅是两周之后, 我再一次为器官捐献组织签署了同意书；我的可爱的女儿, 才华横溢的小温迪 , 在一次交通事故中丧生了 当我签字时 , 她的话萦绕在我耳际 :“ 你想过什么也看不见会有 多么痛楚吗 . ”失去温迪两周后 , 我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心的信 . 信上写道 : “角膜移植特别胜利 . 现在,两为往日盲人已重见天日；他们成为您女儿 _一位极其喜爱生命的女孩的活的纪念,并有幸共享 她的漂亮 ”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍的挥动着 , 她的碧眼仍旧闪 烁着骄傲的光线 . 师：透过那双闪耀着骄傲的光线的眼睛,让我们看到了一个布满爱的家庭；外公曾经说
19、过：假如死后能有助于他人健康的复原,那么 死也是有意义的；这不仅是温迪的外公外婆做到了,就连 14 岁的小 温迪也做到了, 他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光荣,所以说他们 的眼睛就是永生的眼睛；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：你认为这永生的仅仅是眼睛吗？生: ：仍有精神永生；师：对,回答得很好；这是爱的永生,是奉献精神的永生；温迪 的外公外婆,仍有她,虽然永久离开了这个
20、世界,但是他们留给世界 的是他们无私的爱,是他们为别人着想的无私奉献的精神；师： 那谁来说说为什么说眼睛是永生的？生：永生的眼睛,不仅指父母、温迪的眼睛永生,仍指那种关爱 他人,无私奉献的精神代代相传,父亲言行影响了琳达、温迪及更多 的后来者；五、人物点评【媒体出示：我是评论家,我点评】你最喜爱文中哪个人物,为什么？（同学回忆课文,沟通）哪个小组汇报一下？生：父亲,由于他关爱他人,无私奉献,用自己的言行训练影响 着下一代,多才多艺,虽然年龄小,但在外公妈 生：温迪,由于他懂事 妈的影响 以关爱他人、无私奉献为骄傲 生：琳达,有爱心,同样具有美好的心灵,不仅爱父母,爱 孩子 ,也爱别人；生：母亲
21、, 虽然是轻描淡写,她在课文中第一个捐赠角膜,我们能感受到她美好的心灵和高尚的情操 师：角膜捐赠是有限的爱,生命不止是无尽的爱,这种爱可以跨细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载越国界,穿越灵魂；这世界由于有爱才转动, 这世界由于有爱才永恒；琳达一家的感人故事正在连续着（请各小组沟通一下你们搜集到的有关人体器官捐赠的资料） 【幻灯片呈现同学搜集的资料】师： 昨天琳达的父母、女儿无
22、私的捐献了自己的眼角膜,今日又有这么多有爱心的人捐献了自己的器官,信任明天会有更多的人加入到这一行列中来,永生的眼睛,折射出的是人性的和善与漂亮,暗 示了关爱他人,无私奉献的精神必将世代相传,永不消灭,让我们祝 福这蓝色的星球,永久有绿色的和平；祝愿这斑斓的世界,永久拥有 最美的和声；请观赏闻名艺术家韦唯演唱的歌曲爱的奉献,【 互联网多媒 体播放】六、拓展阅读,强化主题,总结方法,查找解决主问题的规律,设计训练,巩固提高；运用本节课所学到的方法进一步阅读文本,总结挑选、解决主问题的方法,查找规律,加深熟悉,通过主题阅读,拓展提高 今日,我们通过学习,明白了琳达一家人感人的故事,生命因短 暂和仅
23、有一次, 而显得极为珍贵, 然而无私奉献的精神却使生命获得 了永恒；我们将从更多人的身上看到这种关爱他人,无私奉献的精神 一代代连续下去,请同学们打开语文主题学习丛书,我们来学习共 同的隐秘这篇文章,再次体会人间的关爱；标 同学们快速自学课文, 拿着铅笔在课本上圈圈点点做上标记；出你的收成,你的疑问细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：同学们读完了吗、生：读完了 师：现在以小
24、组为单位争论沟通 哪一个小组的同学情愿先出来说说你们提出的问题；（生争先恐后,教室里一片沸腾）生：文章表达了一件什么事 . 生：揭示文章主题的句子是什么 生：文章反映了怎样的主题 师：同学们很会发觉问题,哪个小组的同学来回答一下呢？生：文章表达了一位矿工因工去世,的故事生：文章的主题：爱可以永恒其他矿工共同救助他的妻儿生：揭示文章主题的句子是： “ 有一种承诺可以抵达永久,而且 爱心塑造的承诺,穿越尘世间最昂贵的时间,十二个共同的隐秘,其 实只有一个隐秘：爱可以永恒； ”师：同学们这节课学的很好,既能提出问题,也能争论问题,说 明同学们越来越会学习了；七、布置作业：【 互联网幻灯显示资料】课下
25、写一 依据刚才资料一、 二显示的内容以及我们同学的感受,份倡议书：细心整理归纳 精选学习资料 倡议人们以“ 关爱他人,无私奉献”为主题 ,号召大家行动 第 13 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载起来,为人体器官捐赠事业尽自己最大的努力；要求：格式正确 内容简明扼要 八、板书设计母 关 爱 他 人永 生 的 眼 睛父无 私 奉 献眼 睛 永 生精 神 永 生女教后反思本节课我采纳“ 语文主问题教学法”教学,“ 主
26、问题” 是指阅读教学中能从课文整体的角度或同学的整体参加性上引发摸索、讨 论、懂得、品尝、探究的问题；它在课文教学中起主导、支撑作用；“ 一问激起千层浪”, 抓住主问题,就抓住了语文教学的“ 牛鼻子” ；“ 语文主问题教学法” ,就是以提炼主问题,并环绕主问题组织教学的一种课堂教学方式,是相对课堂上提出的问题多、乱、肤浅而言；让同学在牵动全篇课文的提问下深层次摸索,从而优化为同学自己发觉主问题,分析主问题,解决主问题的才能,促进同学自主学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归
27、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载习,实现师生的良性互动,仍语文课堂生动活泼的原来面目；这是 以往以老师为中心的讲读型阅读教学、问答式教学所不能达到的 整堂课我是这样设计的：一、激情导入 二、看到课题,提出疑问；有些课文在标题中就包含着主问题,三个问题 1 、谁的眼睛？如本文,同学针对课题提出 2、为什么说眼睛是永生的的？3、课文表达了什么事三、精读课文,挑选主问题1、3 个问题同学通过精读能够懂得,但第 四、沟通探究,解决主问题2 个问题同学难懂得发觉、挑选出主问题后,再把主问题抛给同学；让同学再次浏览 课文,引导同学重点品读某
28、些段落或句子, 并通过多种方式进行沟通、探究, 老师点拨,完善答案；作为引导者的老师应留给同学充分摸索、沟通、争论、探究的时 间,准时点拔调控, 指导同学在有限的学习时间内把握解决主问题的 方法；如在学习本文时, 师生共同发觉、挑选出主问题“ 为什么说眼睛 是永生的” 后,精读课文,找出你感受最深的地方,说明理由；通过朗读, 沟通探究, 让同学明白“ 眼睛” 折射出的是人性的善 良和美好, “ 永生” 弘扬了关爱他人、 无私奉献的崇高精神必将世代细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 17 页 - - - - - - - - -
29、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载相传,永不消灭；进一步感悟生命的美好, 体会人性的真善美, 树立对器官捐献的 正确观念；这一主问题（各小组沟通探究,派一代表在全班呈现组内成果）四、跳读课文,点评人物；以“ 我喜爱 - ,由于他（们） - ” 的句式发表看法,小组沟通,并替老师板书；五、探究主题,拓展延长 听歌曲爱的奉献；课件出示本首歌的背景材料；以情感人,进一步明确本文表达的主题；六、拓展阅读,总结方法,探究、查找解决主问题的规律；现行教材大都是以单元专题进行编排,在教学中可以以一篇课文为例,通过引导同学发觉主问题、挑选
30、主问题、探究主问题、解决主 问题、环绕主问题进行训练,总结方法,探究规律；达到举一反三、触类旁通的目的； 通过让同学谈收成, 谈体会,进行方法、 学问梳理；老师帮忙同学归纳、 概括规律, 让同学逐步把握自主学习其他同类文 章的方法,提高同学的自学才能及语文综合素养；为了让同学进一步感悟生命的美好,体会人性的漂亮与和善, 树立正确的人生观,培育关爱他人,帮忙他人,无私奉献的优秀品质 ,可以让同学拓展阅读主题学习丛书中共同的隐秘一文；让同学深细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归
31、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载刻体会到,只要人人都献出一点爱,七、作业 . 想像练笔,以读促写；这样,整堂课以“ 为什么说脚印是金色的”这一主问题为切入点,在自主高效、轻松开心的氛围中,同学主动参加到学习中来；培育了 同学发觉、挑选、分析、解决主问题的才能, 促进了同学的自主学习,实现了师生间的良性互动, 同学真正成了学习的主人, 把语文课堂仍 给了同学,提高了教学成效；著作权与使用申明：本人享有作品的著作权,并同意授权中国 训练信息化杂志社与百度公司校内合作项目相关推广活动中以非商 业目的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 17 页 - - - - - - - - -