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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案数据处理教学设计一、教学内容分析本节课学习内容是海南省训练争论培训院编写的七年级信息技术下册其次章第四节课内容；Excel 是办公自动化软件中的一个重要组件,是一种以“ 表格” 形式治理和分析数据的软件,当今信息化社 会,各个领域有大量的数据信息需要处理,像学习成果的统计分析、同学基本信息列表、 工资表格的统计等； 然而传统人工处理数据的方 法已经不能满意需求, Excel 也就成为了最有效的数据处理工具之一；作为中同学有必要明白和学习数据的处理；本节课是在同学学习了如何创建工作表的基础上,
2、 进一步让同学学会如何在 Excel 中进行众多 数据的排序、 挑选和运用常用函数运算, 使同学对数据处理有个感性熟识,形成同学“ 明白熟识基本技能综合运用” 这一合理知 识链的必要环节；二、教学目标分析 1、学问目标：把握查找和替换、排序和挑选以及常用的函数；2、才能目标：通过探究、尝试、比较,体会自定义排序和挑选 的功能；通过自主探究、循序渐进的方法,在解决实际问题过程中掌 握 Excel 中的数据处理方法, 培育同学初步的依据数据来分析问题的 才能；3、情感目标：同学通过任务驱动的操作,激发同学主动去探究 学问的爱好,提高同学的操作、创新的才能,在任务中体验胜利的乐 趣；细心整理归纳 精
3、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、教学重、难点分析 重点：数据的排序与挑选 难点：函数的运用 处理依据： 通过老师设置的任务, 让同学在学习的过程中,自己 动手,有机结合各种学问,以任务驱动的方式进展才能；四、学习者状态分析 在本节课中,同学应实行自主学习和相互协作学习相结合的方法,这样即可以提高学习的成效,也有利于培育同学的合作精神和人际交往才能； Excel 作为一种数据处理软件在工作生
4、活中应用非常普 遍的软件, 操作性比较强, 假如能够结合现实生活中的一些好玩数据 表,同学在学习过程中,肯定会表现出深厚的学习爱好,学习的积极性比较高,课堂气氛也会比较好；五、教学方法分析由于同学已经学习过表格数据处理软件Excel 的基本操作技能,所以在教学过程中部分环节我采纳了讲练结合法、提问和演示教学 法,大部分教学采纳了任务驱动,让同学自主探究完成任务；同时避 免显现同学只重视操作而忽视了技术对于实际生活的意义,在教学中 仍尽量让同学摸索,让同学摸索在同一张数据表之间的特点及应用,以及如何通过数据表分析数据明白事物特点、规律和本质的意义；六、教学过程 本节课的教学设计, 我采纳“ 提出
5、问题,引入课题讲练结合,实践运用评判分析,归纳总结” 三个环节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案详细阐述：（一）提出问题,引入课题展现一张七年级期末成果统计表, 我们怎么能找出每一个班级的成果表来进行修改呢？并运算出总分、平均分,挑选出各科的最高分、最低分,进行总分排序呢？面对这问题, 我们就让数据处理软件 Excel来帮忙我们完成,同学顺势回答导入新课；设计意图： 展现同学成
6、果表,同学易于懂得,给同学从视觉上的冲击,有助于提高同学的学习爱好, 再利用同学对总结考试分数的好奇心来激发同学学习新学问的欲望,垫；（二）讲练结合,实践运用也为顺当实现后面的学习做好铺展现一张七年级期末成果统计表,表格数据为 14 个班级期末各科成果表； 展现后向同学提出以下三个问题,解决；并寻求同学们的帮助来任务 1：需要查找出每个班级的成果表,单独制作成一个班级成 绩表；解说： 该问题针对数据的查找和替换；当表格数据量较大时,可采纳查找和替换的方法对数据快速地找到指定的内容进行归类出现并修改,从而清晰地明白数据信息的整体特点；通过该问题的解决引导同学在解决问题的过程中如何通过有效的组织方
7、式将复杂的问题 进行简化,更清晰地出现事物的本质及特性；（操作步骤略）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案任务 2：运用函数运算出平均成果,并挑选出全部班级的平均成绩,单独制作成一个平均成果表；解说： 该问题针对数据的挑选和运用函数（SUM、AVERAGE）来完成数据的运算、 分析工作 , 引出函数功能, 并演示讲解几个函数 （SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN）的
8、应用；在该问题的解决过程中,数据 挑选的操作步骤不难把握, 因此该问题在解决后, 要求同学使用已有 的学问技能和体会将挑选出的数据进行复制形成一个新的数据表,以 使同学的学问技能得到融会贯穿；（操作步骤略）任务 3：需要将每一个班的期末考试成果总分进行排名；解说：该问题针对数据的排序；包括“ 一般排序” 和“ 自定义排 序” 的学习和运用； 解决问题的过程中要指导同学在“ 一般排序” 时 要留意数据范畴的选定, 而“ 自定义排序” 时要对应所提问题的详细 内容进行排序条件的设置, 并将两种排序方式进行对比, 边学习边总 结体会；（操作步骤略）设计意图： 这三个任务依据循序渐进的书序由易道难,由
9、简洁 到复杂,由把握一般方法到技巧娴熟应用,采纳讲解、演示和任务驱 动让同学独立完成, 主要锤炼同学自学的才能, 提高同学学习积极性,激发他们的求知欲；（三）评判分析,归纳总结 将同学完成的任务通过广播展现给全班同学,通过同学的点评 来达到相互学习, 共同提高,老师再加以总结提升, 并依据各个任务,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案分别归纳总结其重点及留意点, 进一步加深同学对表格数据处理的方 法和技巧；七、教学后记 通过本节课的学习,我们明白了表格信息加工的一般过程,掌 握了几个表格数据处理的操作,主要以操作为主,听讲、争论为辅设 计,内容容量不大,教学目标基本达到,主要是让同学多动手操作,合理使用数据,提高工作效率；但在教学中,发觉一部分同学不留意 设置细节, 有一些粗枝大叶； 且引导同学进行学问的迁移部分做的不 够,课堂评判调控方面做的不够好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -