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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3.2 生活中的透镜教材分析：在初步熟悉透镜的基础上, 通过观看日常生活中应用到的透镜,明白它们的工作原理, 让同学进一步深化的懂得透镜,培育同学学以致用的科学意识；并且在制作模型照相机的过程中,支配小组合作制作,即可使小组间形成适当的竞争, 又可让同学在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣；教学目标：1. 学问与技能：（1）明白透镜在生活中的应用；（2）知道照相机,投影仪和放大镜成像特点；（3）提高用试验的方法验证猜想的意识与才能；2. 情感与态度：在观看中增强对物理的爱好, 在探究中陪养科学的试验方法,在小 组合作中增强集体意
2、识,锤炼团结协作的才能；教学重、难点：1 重点照相机,投影仪和放大镜分别成什么像2 难点 凸透镜成像的几种情形的主要特点；教学方法：观看法、争论法、分析法、问答法,物距和像距的大小比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学用具： 课件、投影仪、幻灯机、放大镜如干个、硬纸板如干张、凸透镜如干个；课前预备 ：1 全班分为四组, 收集有关生活 学习和生产中用到的透镜的资料；2 组织每一组事先按课本P63“ 想想做做” 制作模型照相机,3 上课前每四人发一放大镜,教学过程：（一）课题导入老师：透镜不但可以
3、转变光线,仍可以成像,下面我们就来熟悉一下 生活中各式各样的透镜；（二）新课教学1. 照相机 介绍照相机：用课件展现照相机,介绍照相机的构造,镜头相当于凸透镜,光圈掌握进光量,快门掌握胶卷什么时候感光 . 介绍照相机如何成像,以及如何冲印照片（注：这一步可由同学讨 论完成）；老师：同学们你们说说看, 来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶 卷,那么在胶卷上会成一个什么像呢？（让同学摸索）制作模型照相机： 模拟照相机成像, 以小组为单位, 调试模拟照相机,步骤：（1）镜头对准窗外远处景物,调剂相机,直到在半透亮纸上得到一 清楚的像,观看像的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,
4、共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（2）探究：从拍照远处景物到近处景物,应如何调剂透镜到半透亮 纸之间的距离,纸上的像如何转变？（注：此处只重过程方法,不重 结论）老师指出实物照相机在拍照时把半透亮纸换成感光胶片,通过感光就 可以获得照相底片了；同学总结：照相机成像时景物离镜头远,像离镜头近,成的是倒立缩 小的像；2. 投影仪 第一同学观看投影仪的构造, 找到凸透镜镜头,投影片通过镜头成像；其次取下平面镜,放上投影片,在天花板上得到投影片图案清楚的像,同学观看像的特点；同学观看后摸索以下问题： 镜头上的平面镜有何用处？ （有条件的话 让同学提出观点后
5、可上台实际操作看是否正确）老师装好平面镜,使在屏幕上成投影片图案清楚的像；问：如要使屏幕上的像变大,镜头应如何调剂,投影仪与屏幕间的距 离要如何转变？（同学争论,演示验证）同学总结：投影仪成像时投影片离镜头较近,像离镜头较远,成的是 倒立放大的像；3. 放大镜 同学活动：用放大镜观看课本上的字,看字有何变化；同学总结：通过放大镜看到的应是正立放大的像；老师：试试看,如何才能使通过放大镜看到的像变大；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学试验并得出结论：放大镜远离课本；老师：是否放大镜可以不断远离,像
6、不断变大呢？同学试验得出结论：要在肯定范畴内；老师问：用放大镜我们仍能干什么呢？（例：可以用来观看物体的细 微之处,可以用过来聚光,使火柴点燃等）问：假如我们现在手上没有现成的放大镜,我们可以用什么来代替 呢？（注：次问旨在锤炼同学的放散思维才能,所以老师不必多加评 论,点到即可；）4. 实像和虚像利用课件介绍凸透镜成实像和虚像的情形,及区分（三） . 课堂小结像与物比较指出成实像和虚像的特点像距（ V）与物距（ U）照相机倒立、正立放大、缩小比较V U 放大镜正 立放 大名师归纳总结 （四）课堂练习（书P65动手动脑学物理）第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（五）课内作业P65 动手动脑学物理题 1.2.3. （六）板书设计二 生活中的透镜1 照相机：成倒立、缩小的实像；2 投影仪：成倒立、放大的实像；3 放大镜：成正立、放大的虚像；（七）课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页