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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案今日,我所说课的题目是动物嬉戏之谜,下面我将从说教材、说教法学法、说课堂设计等方面来阐述我对这篇课文的懂得和设计；一、说教材（一）教材分析动物嬉戏之谜 是人教版高中语文 （必修 3）第四单元的一篇科普说明文；这个单元的文章都属于科普说明的文章,它又在整个章节中处于第一篇文章,所以我觉得这篇文章起到了一个很重要地承前启后的作用,一方面将同学中学学习的说明文的学问捡起,另一方面为同学学习后面的文章做铺垫；科学是人类熟悉世界的重要工具,阅读科普说明文不仅可以启发心智,明白更多学问； 而且更够激发同
2、学对科学的爱好；学习这些文章要注意同学科学精神的培育,关注科学探究的过程, 感受科学家在科学探究中表现的人格魅力；我们 知道一些科学家就是由于阅读了相关的科普文章才对某一学科产生爱好,从而走 上胜利之路的； 我们在讲解的时候可以跟同学列举一些例子,让同学熟悉到一篇 好的科普文章的重大意义；依据新课标的精神和对文章的懂得我将教学目标定为：（二）教学目标：学问目标： 1把握科普说明文的相关学问,理清课文层次结构,学习条理 清楚的写作方法；才能目标： 2.培育挑选和概括信息的才能 学习；,善于提出问题,善于沟通合作3.鉴赏精确平实而又奇妙生动的语言风格及丰富敏捷的说明方法；情感目标： 4.培育同学勤
3、于摸索、勇于钻研的科学精神,通过学习和争论,使同学建立起与自然谐相处的态度,敬重他人,敬重大自然；通过学习目标的设定,我确定我了我的学习重难点：（三）学习重难点：重点：1、梳理文章的结构,挑选和概括文中的信息 沟通合作学习；,善于提出问题,善于2.鉴赏精确平实而又奇妙生动的语言风格及丰富敏捷的说明方法；难点：学习运用文章中的写作模式,学习写一篇有深度的说明文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师
4、精编 优秀教案我们教学的对象是同学, 而每个同学都是有其个性特点的,教学方法肯定要与肯定的学习对象相适应,所以,我们有必要对同学的学习情形做一明白：二、说学法、教法学法和教法应当是与同学情形和学习目标相适应的；而且,我觉得学法和教法应当是相辅相成的, 什么样的教学方法就打算了什么样的学习方法；所以在这里我依据同学的学习情形和教学重点确定了学法和教法：说学法：依据同学情形, 同学已经把握了基本的说明文的学问,但是又觉得枯燥,所以同学在学习的过程中应当更注意阅读,只有读进去了才能领悟文章之美；而且,同学已经具备说明文的一些学问,有肯定的懂得才能,我可以放心的 让同学自主的去分析文章；说教法：对于老
5、师的作用,新的课程标准在“ 教学建议” 中指出：“ 老师既是与同学 公平的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、同学阅读的促进者”；这也是 我教学的一个理念：老师只是引导者；所以依据以上的教材和同学情形的分析,这一堂课, 在教法上我采纳对话式教学模式,主要通过我的问题的提出, 和同学的提问来引发同学摸索； 关于刚才提到的同学爱好问题, 我会挑选通过看视频 动 物世界、看图片,争论谈天的形式来激发；这一堂课,在教法上我采纳互动式 教学模式,主要采纳争论法、提问法、讲解法,引导同学自主阅读课文；三、说 教学过程 一、导入新课 同学们,我们小时候都玩过嬉戏； 嬉戏让我们的童年布满了欢乐,那么动物呢？
6、它们会嬉戏吗？今日 动物嬉戏的隐秘；,就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文,去探寻（板书）动物嬉戏之谜二、展现目标（课件）三.介绍作者和文体四、学法指导 五、初读课文,整体把握1请同学们快速浏览文章,看看文章写了哪些主要内容呢？环绕以下问题理清文章结构；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案文章中列举了哪些动物嬉戏的事例？科学家认为,动物的嬉戏有几种类型？科学家对动物嬉戏的争论取得
7、了哪些成果？文章最终对动物嬉戏之谜是什么,下结论了吗2你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？3学们各持己见,很难有统一的结论,所以文章说真是一个谜；那么课文 既然是争论动物嬉戏之谜, 为什么说仍旧是一个谜呢？课文为什么没有确定的结 论？4.明白了课文中的四种假说, 你有什么启示？你想对我们人类甚至整个自然 界说些什么吗 . 人类是地球上最有聪明的生物,己的嬉戏；但人类并不是地球上的唯独； 动物也有自人与动物并没有肯定的分界线,人与动物应当和谐相处；为了生存, 地球上的各种生物都实行各种手段来调剂自己、适应环境, 人类也不例外； 但是现在人类却在大肆破坏环境,球；所以人类应当反省自
8、己, 爱护地通过学习课文我们知道了动物也有自己的智能潜力、语言、嬉戏等等, 这 些也应当算是动物的文化吧,所以请爱护动物的文化,和动物和谐相处；动物是有灵性的, 它们有自己的生命权益, 人类应当敬重动物； 不要为了 自己的私利去损害它们；人类和动物的关系是亲密的, 我们人类可以从动物身上学到许多；比如飞 机的创造；通过锤炼说,我们可以联想到不要溺爱子女；通过科学家提出的这几种假说,我们应当懂得在科学的道路上, 不要盲从他人,迷信权威,应当勇于探究,提出自己的观点；六、拓展视野,探究缘由 智力潜能：动物们的嬉戏,“ 与人类儿童的嬉戏行为有着相像特点”,这说明动物在嬉戏中包蕴着聪明； 详细如给黑猩
9、猩棍子, 它会用棍子做各种嬉戏,等等；自我克制才能：战役嬉戏, “ 看似猛烈,其实极有分寸,它们协作默契,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案绝不会引起损害；” “ 动物严格地自我掌握,使嬉戏不会进展成真的战役；” 制造性和想像力：北极熊玩棍子或石头;野象“ 踢” 草球等；狡猾、计策：叶猴在树上相互推搡,攻守嬉闹；丰富多彩的通信方式：动物群体的嬉戏活动,必定有各 种形式的沟通通信方
10、式,才能保证嬉戏的组织、进行；如北极渡鸦排队滑雪,没 有沟通是不行能井然有序的；动物嬉戏中必定包含以上所说的各种才能,嬉戏只包含一种才能；七.本文的说明次序是什么？是综合性的才能, 并不是说一种动物嬉戏之谜是一篇通俗易懂的科普说明文,记叙、描写、说明浑然一体,综合的运用了举例子、 分类别、下定义、打比方等多种说明方法； 语言简洁、平实、精确、全面,浅显易懂,运用多种修辞手法例如比如、拟人等；在文章结构上采纳的总分总的结构, 结构清楚明白； 开头采纳设问的方式设下悬念极大地激发了读者的阅读爱好；提问：哪些句子用词你觉得很精确和精要？请在文中找找看！可以相互争论；八高考链接：一、挑选题1.以下各组
11、词语中,加点字的注音有错误的哪一项（）A.嬉闹（ x ） 坠地（ zhu ） 聒噪（ zo） 懵懂（ mn ）B.默契（ q ）衔恨（ xin） 勾当（ u dn ）嚼舌（ jio）C.吸取（ j ） 调剂（ tio j ） 天赋（ f ） 长史（ zhn ）D.陡峭（ du qio） 消融（ rn ） 闲适（ qi ）垓心（ i）【解析】 B 项中“ 勾当” 应为“ u dn ”；2.以下各组词语中,有错别字的哪一项（）A.兴高彩烈 缅甸 嬉闹 撕打 B.满意洋洋 吸取 睚眦 天赋C.比比皆是 反馈 端倪 锤炼 D.各执己见 陡峭 悬崖 纷纭【解析】 A 项中应为“ 兴致勃勃”“ 厮打” ；
12、3.以下加点的成语使用不正确的哪一项（）A.在动物身上,无论从形状结构、生理过程,仍是行为方面去分析,尽可能节约能量的例子几乎俯拾皆是；B.单独嬉戏时,动物经常兴致勃勃地独自奔跑、跳动,在原地打圈子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案C.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们,满意洋洋地“ 驶” 向海岸；D.争论者们各执己见,众
13、说纷纭；【解析】 A 项中应是“ 比比皆是”；“ 比比皆是” 和“ 俯拾皆是” 都表示相同的事物许多,处处都是；前者侧重表示多得很,处处都是；后者侧重表示简单得到；九、课堂小结：学习了这篇文章之后,我们应当重新注视动物,注视自己,更重要的是让我们真正懂得, 地球不是人类独有的, 动物一样是地球的主人； “ 让 我们和动物和谐相处, 共同迈向美好的明天； ” 十布置作业： 请同学们拟写 “ 保护动物” 公益广告词,要求：1.印象深刻, 2.新奇别致, 3.简洁明白；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -