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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Unit 1 How Tall Are You . 学习内容： Lesson 1 Let s learn & Lets play 导学案学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller 、 older 、 stronger 、younger 、shorter ；2、能用句型 I m cmtall. She is cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型 You are taller than your brother ,Im older than you .龄、身高
2、的比较；4、能听懂指令,按不同的年龄、身高排队,并能用所学语言进行表述；学习重、难点：1、学习重点：听说读写 Let s learn 五个形容词的比较级形式；2、学习难点：听、说、读、写四会单词,把握 cm 完整形式 centimeter 的发音 . 学案自学：1、听录音把握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中留意结合已学学问,以帮忙新学问的消化,tall strong young old short. 单词： taller stronger older younger shorter 句型：stronger than I am She isHe is cm tall. 2、看图 Let
3、 s play：试着翻译句子,并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller 四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们留意 am is are 的用法；4 、 小 组 间 比 高 矮 、 年 龄 等 , 并 试 着 用 以 下 句 型 描 述 ：I molder than you 留意单词 than 的用法 ,比 更 5、试着总结形容词比较级的写作规律,一般的直接在后面加 er; 6、用所学学问介绍自己的伴侣；7、谈谈收成；8、嬉戏： Teacher gives orders ,students do. 五、目标测评：
4、完成全优 P1 题六：课堂小结：七：拓展延长：完成全优 P2 五题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Lesson 2 Lets try & Let名师精编优秀教案导学案 s talk 一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you. I m 164 cm tall,you are shorter tha
5、n me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂 Let s try , 并完成相关练习；3、运用所学学问,调查本班同学的身高,体重等,并对其结果作出比较,并在班上做汇报；二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子How tall are you. I m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、学习难点：能在情形中正确运用所学学问；三、自主学习：1、听 Let schant 录音 , 明白大致内容,并能跟着录音有节奏的吟唱；2、听 Let stry 录音
6、,并能圈出正确的答案 ; 3、听 Let stalk 录音,跟读对话,把握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄等,能作出相应回答,如：How tall are you. I m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；四、合作探究：1、争论自学过程中所遇到的问题；2、听 Let stalk 录音,分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答： How tall are you. 并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、完成 Group work 表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调
7、查结果；5、谈谈收成；8、嬉戏：看图片,用所学学问对图中人物做出简洁的介绍；五、目标测评：完成全优 P1 三题六：课堂小结：七：拓展延长：完成全优 P2 四题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Lesson 3 Let名师精编优秀教案s read &Pronounciation导学案一、学习目标：1、能听懂、会读 Let s rea
8、d ,并能完成填充句子的练习；2、能明白双元音及辅音 p b t 的音型,并正确读出相关单词；3、完成 pair work 的绘图,运用所学学问,向大家介绍自己的好伴侣二、学习重、难点：1、学习重点：能充分懂得、朗读 Let s read ,并培育同学依据音标读例词 的才能 ；2、学习难点：看懂并会读句子 I think the little monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier. 三、自主学习：1、听 Let s read录音, 明白大致内容 ,留意一下句子的译文,并完成句子：The yel
9、low monkey is than the brown one. The brown monkey is than the yellow one. The little monkey is only tall. The yellow monkey is tall. 2、听录音,跟读课文 ; 四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听 Let stalk 录音,分角色朗读课文；3、完成 Finish the sentences; 4、画出自己和最好伴侣的图片,依据例子,作出相应介绍 : This is me ,that is my friend, shes 1 year old
10、er than me, and she is taller, she has long hair an d big eyes 5、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P2 五题六：课堂小结：七：拓展延长：完成全优 P3 六题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Lesson 4 Let名师精编优秀教案s learn & Let导学案 s
11、 play 一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger 、smaller ；2、能敏捷运用以上单词描述特点差异；3、能完成 Let s play活动；4、能懂得 Story time 故事；二、学习重、难点：heavier 、 longer 、 thinner 、1、学习重点：听说读写Let s learn 五个形容词的比较级形式；2 、 学 习 难 点 ： 掌 握 以 下 形 容 词 比 较 级 的 构 成 ： heavy heavier 、thin thinner 、big bigger. 三、自主学习：1、听录音把握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中留意结
12、合已 学学问,以帮忙新学问的消化,heavy 、big 、long 、thin 、small ,并留意观 察形容词比较级的构成 . 2、看图 Let s learn：试着用新学单词做出简洁介绍 is bigger 3、自己画图,并用所学学问进行比较介绍；四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听录音,跟读,正音,分小组读单词；His tail is longer,his head 3、请同学们总结形容词比较级的构成,找出特殊单词：heavy big thin ；4 、 小 组 间 比 高 矮 、 年 龄 等 , 并 试 着 用 以 下 句 型 描 述 ：I molder tha
13、n you 留意单词 than 的用法 ,比 更 5、见图 Let play, 同桌间相互比一比,看谁的手长,谁更高,并用所学知识进行描述 ; 6、嬉戏：找出图片上两个动物的不同,并作出比较；7、听故事,以小组为单位,弄懂其意思,并试着复述8、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P4 一题六：课堂小结：七：拓展延长：完成全优 P4 二题八：课后反思：细心整理归纳 精选学习资料 Unit 1 How Tall Are You . 第 4 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
14、- - - - - - - - - -Lesson 5 Lets try & Let名师精编优秀教案导学案 s talk 一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you. I m 48kg,you are thinner than me . 2、能听懂 Let s try , 并完成相关练习；3、完成 pair work 中的调查任务；4、明白 Good to know, 会唱 Let s sing；二、学习重、难点：1、学习重点：能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长 度的问题；2、学习难点：四会句型及单词 三、自主学习：cm 、kg 的懂得和正确
15、使用；2、听 Let stry 录音,并能圈出正确的答案; m 3、听 Let stalk 录音,跟读对话,把握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄、体重等,能作出相应回答,如：How tall are you. I 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听 Let stalk 录音,跟读,分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答： How tall are you. 并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、同桌间相互问答,
16、完成 单位汇报调查结果；Group work 表格,在全班做调查,再以小组为5、看图,明白 Good to know 的意思；6、嬉戏：针对 Pair work 的比较,对自己、伴侣的身高、体重等作出比较；5、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P5 四题 六：课堂小结：七：拓展延长：完成全优 P5 三题 八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
17、 - -Lesson 6 Let名师精编优秀教案s read &Lets check 导学案一、学习目标：1、能听懂、会读 Let s read ,并能完成填充句子的练习；2、能完成 Match and say ；3、完成 Let s check 练习 二、学习重、难点：1、学习重点：能充分懂得、朗读Let s read ,明白几个表示单位的词：ton meter kg cm ；2、学习难点：充分懂得Let s read.三、自主学习：1、结合图片,听 Let s read录音 , 明白大致内容；2、听录音,跟读课文,把握生单词；3、再读课文,完成后面的练习；四、合作探究：1、争论并解决自学过
18、程中所遇到的问题；2、听 Let stalk 录音,分角色朗读课文；3、两人一组阅读课文,回答疑题：How many teeth do they have . How is each tooth . What do they eat. 3、完成 Finish the sentences; 4、看 Match and say 图片,小组间描述七条鱼的大小、长短；5、将七条鱼与图中七个主人连线,再用以下句型进行描述：How long is your fish. My fish is smaller than Sarahs.6、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P6 五题六：课堂小结：七：拓展延长：
19、完成全优 P6 六题 八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Lesson 1 Let名师精编优秀教案s learn & Let导学案 s play 一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式 ：have a cold 、 have a toothache 、have a fever 、hurt 、have a hea
20、dache ；2、听说认读短语 have a sore throat ；3、听说认读句型： Wh at s the matter, Mike .I feel sick ,I have a fever ；4、会唱并懂得 Let s chant；二、学习重、难点：答；1、学习重点：听说读写Let s learn 四会短语,及他人身体状况的句型的问2、学习难点：听、说、读、写四会单词,把握 三、自主学习：throat 的发音 . 1、看图,听录音把握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中留意总结新学问结构,以帮忙懂得新学问；如：toothache headache 等 ；2、听录音,跟读,并试着
21、拼读单词；3、看图,听录音,试着做 四、合作探究：Lets learn 里词组的动作,并能发出指令1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出 toothache headache的区分；5、4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组；同桌间用以下句型操练 Lets play ：fever 6、谈谈收成；7、嬉戏： Teacher gives orders ,students do. 五、目标测评：完成全优 P13 三题 六：课堂小结：小组合作回忆本课所学学问,并相互给指令,做动作；七：拓展延长：完成全优 P13 二题 八：课后反思：Unit 2 What
22、s The Matter, Mike. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Lesson 2 Lets try & Let名师精编优秀教案导学案 s talk一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子 How do you feel. I feel sick, Whats the matter, Mike. My throat is sore, my nose hurts；2、书写四会句子 Wha
23、ts the matter, Mike. My throat is sore, my nose hurts ；3、能听懂 Let s try , 并完成相关练习；4、明白音标： |au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |；二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子 How do you feel. I feel sick, Whats the matter, Mike. My throat is sore, my nose hurts；2、学习难点：能听说认读四会句子,并能在情形中正确运用所学学问；三、自主学习：1、听 Let stry
24、 录音,并能圈出正确的答案 ; 2、听 Let stalk 录音, 跟读,明白其汉语意思；3、听 Let stalk 录音,再试着用其他的单词替换,组成新的对话；4、分角色朗读对话；四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听 Let stalk 录音,分角色朗读课文；3、争论：为什么 hurt 要写成 hurts （My nose hurts ）；4、Let s tr y 听录音,相互争论答案；4、制作 Let s play卡片,看图,如 17 页一样放置,分小组听单词,翻卡片；5、听 pronounciation 录音,并跟读；6、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P13 四
25、题六：课堂小结：回忆本课所学学问,并用句型问答七：拓展延长：完成全优 P13 五题八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike. 细心整理归纳 精选学习资料 Lesson 3 Lets read &Let导学案 第 8 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、学习目标：1、能听懂、会读 Let s read ,并能完成填充句子的练习；2、听说认读单词及短语： people 、 know
26、、 have a flu 、 take some medicine ；3、会唱歌曲： The way I feel ；4、明白 Good to know ；二、学习重、难点：1、学习重点：能充分懂得、朗读 Let s read ,并培育同学依据音标读例词的才能；2、学习难点：懂得条件状语从句、时间状语从句,并会做简洁回答 . 三、自主学习：1、听 Let s read录音, 明白大致内容 ,留意一下句子的译文；2、听录音,跟读课文,完成课后练习 ; 3、自己朗读课文；4、听 Let s sing录音,跟唱；四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听 Let s read录音,跟
27、读课文；3、再读课文,完成表格 ; Name Age Boygirl How you feelflu do What you do flu do 4、听 Let s read录音,跟读,分角色朗读 ; 5、听 Let s sing 录音,跟唱；6、看 Good to know 图片,读句子,连线；7、嬉戏：做动作,猜Whats the matter .8、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P14 七题六：课堂小结：结合所学学问,并用新句型问答；七：拓展延长：完成全优 14 六题八：课后反思：细心整理归纳 精选学习资料 Lesson 4 LetUnit 2 Whats The Matter, M
28、ike. 第 9 页,共 35 页 s learn & Let导学案 s play - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式 ：tired、 angry、excited 、happy 、sad；2、听说认读单词 bored ；3、听说认读句型： How does Amy feel .She is tired；4、会唱并懂得 The way I feel ；二、学习重、难点：答；1、学习
29、重点：听说读写Let s learn 四会短语,及他人身体状况的句型的问2、学习难点：听、说、读、写四会单词,把握 三、自主学习：throat 的发音 . 1、看图,听录音把握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中留意总结新学问结构,以帮忙懂得新学问；如：toothache headache 等 ；2、听录音,跟读,并试着拼读单词；3、看图,听录音,试着做 四、合作探究：Lets learn 里词组的动作,并能发出指令1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出 toothache headache的区分；5、4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组
30、；同桌间用以下句型操练Lets play ：fever 6、谈谈收成；7、嬉戏： Teacher gives orders ,students do. 五、目标测评：完成全优 P15 二题 六：课堂小结：回忆本课所学的形容词,并能做出正确的表情；七：拓展延长：完成全优 P15 三题 八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike. 细心整理归纳 精选学习资料 Lesson 5 Lets try & Let导学案 s talk 第 10 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学
31、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、学习目标：1、能听、说、读句子 How are you ,Liu Yun. You look so happy, Im going ；on a big trip .I failed the math test. I m sorry to hear that.2、书写四会句子 How are you . You look so happy . You look sad today3、能听懂 Let s try , 并完成相关练习；4、能听懂 Let s check ,并完成相关练习；二、学习重、难点：1、学习
32、重点： 1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun. You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.2、学习难点：能正确陈述产生某种心情的缘由；三、自主学习：1、听 Let stry 录音,并能圈出正确的答案 ; 2、听 Let stalk 录音, 跟读,明白其汉语意思；并试着默写：How are you , Liu Yun. You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math
33、 test. Im sorry to hear that.3、分角色朗读对话；4、弄懂 failed 的译文,它用在什么情形；5、I m sorry to hear that.的语境；四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听 Let stalk 录音,分角色朗读课文；3、想想：你的伴侣考试失败了,你该怎样对他说？4、Let s check听录音,挑选正确答案；5、谈谈收成；五、目标测评：完成全优 P16 四题 六：课堂小结：本课学了对别人表情的描述,小组间合作用所学学问互问互答；七：拓展延长：完成全优 P16 五题八：课后反思：Unit 2 What s The Matter
34、, Mike. 细心整理归纳 精选学习资料 Lesson 6 Lets read &Let导学案 第 11 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、学习目标：1、能听懂、会读 Let s read ,并能回答课后相关问题；2、能懂得 Story time ；3、完成 Group work 小组活动；二、学习重、难点：1、学习重点：能充分懂得、朗读Let s read ,并培育同学依据音标读例词的才能；2、学习难点：
35、能够复述Let s read.三、自主学习：1、听 Let s read录音, 明白大致内容 ,留意一下句子的译文；2、听录音,跟读课文,完成课后练习 ; 3、自己朗读课文；4、听录音,留意 goal 、bounces off 的发音；四、合作探究：1、争论并解决自学过程中所遇到的问题；2、争论 won 的用法及其汉语意思；3、小组朗读课文 ; 4、听 Story time 的录音,小组间合作,充分明白文章大意,再请代表复述；5、用以下句型说话 I feel very ,陈述产生某种心情的缘由; 6、谈谈收成；8、嬉戏：做动作,猜感觉,I feel 五、目标测评：完成全优 P14 七题六：课堂
36、小结：本课进一步巩固句型I feel 及 won 的用法；七：拓展延长：完成全优 14 六题 八：课后反思：PEP 学校英语六年级下册导学案（Unit 3 ）细心整理归纳 精选学习资料 备课组长：成员： 第 12 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -科学语英级年级名师精编元优秀教案Unit 间时六 年单3 单 元 教 学 目本单元要求同学能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情,如： I visited my grandpar
37、ents last weekend.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答,如：What did you do last weekend. Did you read books. 标单元1、能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情,如：教I visited my grandparents last weekend. 学2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答,如： What did you do last weekend. Did you read books. 重3、把握一般动词过去式的变化规章及部分不规章动词的过去点式形式；难点课时 Part A Let
38、s learn Lets find out 第一课时划 Part A Lets try Lets talk 其次课时分 Part A lets read Lets play 第三课时Part B Lets learn Lets play 第四课时Part B Lets try Lets talk 第五课时Part B lets read C Pronunciation 第六课时单元教学建议1、融会话教学于情形表演之中,让同学在表演中练；2、巧用单词的构成及发音规章进行单词教学；3、利用读写课等时间对同学进行书写及书面表达的指导；4、留意同学英语思维才能的培育,尽可能让同学形象的感知语言,形成肯
39、定的英语思维；5、调动同学的积极性,勉励同学主动参加到课堂教学中去；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 35 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6、丰富同学的课余生活,让英语贯穿同学的生活中；六年级英语导学案细心整理归纳 精选学习资料 执笔人：班 级：审核人：组 别: 英语组授课人：时 间： 第 14 页,共 35 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名
40、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课 题： Unit Three last Weekend 第一课时学习内容： Part A Let s talkLet s find out一、学习目标：1 能听、说、读写动词词组及其过去式：watchwatched TV, wash washed the clothes, cleancleaned the room, playplayed football, visitvisited grandparents 2 能敏捷运用句型： What did you do last weekend.
41、I . 二、重难点：重 点：（1）能听、说、读写动词词组及其过去式：watchwatched TV, wash washed the clothes, cleancleaned the room, playplayed football, visitvisited grandparents （2）能敏捷运用句型： What did you do last weekend. I . 难 点： 一般过去式的构成及运用；三、自学导航：1、自学 A Lets learn 部分的词组,观看发觉词组的变化（V-ed ）; 2、听录音,把握词组中动词过去式的发音；3、学习句型： What did you do last weekend. I .