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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神题目:按规律排序年级段:中班科目:数学执教者: xxx 一、设计意图:在我们生活中处处布满了按规律排序的图案,这些有规律的排序带给我们美的享受; 孩子们在生活中会有意识或无意识的发觉生活中存在的有规律现象,如:碗和盘子周边美丽的花边,袖口裙边的花边 而我们老师正是孩子发觉、的引导者;运用、和制造这种规律美依据纲要精神以及本班幼儿的年龄特点,我设计了按规律排 序,由于有规律的排序在中班教学中是一个难点,幼儿又比较喜爱童话式的教学,所以我以孩子们熟识的“ 米奇” 进行导入,通过孩子 们帮忙米奇回家完成新年礼物的制作分组操作等一
2、系列活动,让孩子初步感受和学习了有规律排序, 并勉励孩子将之用于生活;二、活动目标 :1、通过活动,帮忙幼儿发觉事物排列规律, 如:AB 、ABC、AABB ;2、指导幼儿按发觉的规律连续排序;3、引导幼儿感受生活中的规律美,体验助人为乐的欢乐;三、活动预备: 1、课件;2、各种操作材料:卡纸卡片 四、教学难点:有规律排序名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神五、活动过程(一)语言导入 师:“ 今日,徐老师请来了一位新伴侣,看,是谁呀?”(米奇)师:“ 今日米奇很兴奋,唱着歌儿要回家了,咦?家门口的
3、路啥时铺 上石头了呀?让我们一起去看看! ”(二)发觉规律 出示米奇回家的路线图,引导幼儿发觉小路上石头颜色的排列规律;(三)铺路(按规律排序)师:“ 嗯,我们小伴侣真棒,一下子就帮米奇找到家了,可是,这条 路仍没有铺好呢, 怎么办呢?我们来帮小熊把路铺好吧(按黄蓝黄蓝 的规律排序);#注:此处是 ABAB 的排列结构;(四)装饰新年礼物 1、师:“ 路铺好了,米奇可以回家了,他走啊走啊,最终到家了;2、师:“ 立刻就要过年了,可是米奇为好伴侣们预备的礼物仍没有完 成呢,他可焦急了!让我们一起来帮帮他吧!”3、播放课件,共同装饰新年礼物;(1)新年快到了,米奇想送小兔肯定顶小红帽,让她变得更美
4、丽,小红帽上有什么呀? #注:此处是 ABCABC 的排列结构;(2)冬天到了,北风呼呼地吹,长颈鹿想:要是我能有一条围巾那 该有多好啊!米奇知道后,为长颈鹿预备了一条长长的围巾;围巾上 有什么啊? #注:此处是 ABBABB 的排列结构;(3)大年初二是小猪的生日,米奇仍为小猪预备了一个大蛋糕,仍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神是一个水果蛋糕, 看看上面有些什么水果?的排列结构;#注:此处是 AABBAABB(4)米奇的好伴侣小猴是一个魔术师,小熊想送小猴一个魔棒,让他的魔术变得更出色!魔棒
5、上有些什么呀?的排列结构;(三)幼儿分组自由操作#注:此处是 ABBBABB1、师:“ 我们小伴侣可真棒,这么快就把新年礼物给制作好了!信任 米奇肯定很兴奋, 小动物们收到礼物也会很高兴的!老师这儿也有很多彩石,我们帮米奇铺一条更美丽的路吧 2、幼儿操作,老师巡回检查;.” 按 ABBCCC 的结构排序;六:教学反思:皮亚杰说过,数概念是事物间建立两种关系的总和;其中的一种关系就是次序关系,它是幼儿学数学前的预备阶段;前几天,我上了一堂数学课按规律排序 ,本次活动以嬉戏的形式绽开,以孩子们熟识的“ 米奇” 进行导入,通过孩子们帮忙米奇回家完成礼物的制作分组操作等一系列活动,让孩子初步感受和学习
6、了有规律排序, 让幼儿进一步感受了数学的规律美,并勉励孩子将之用 于生活;活动开头,我用情形导入,“ 今日老师请来了一位新伴侣”,来激 发幼儿参与活动的爱好, 接着让幼儿观看米奇的表情,从而激发幼儿 帮忙米奇找回家的路,通过观看让幼儿学会用黄蓝黄蓝的规律来铺 路;此环节中, 孩子们能找出规律并帮米奇铺好了路,体验了帮忙别 人的欢乐!名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神活动的其次部分是观看课件完成礼物的制作,这是本活动的重点内容,让幼儿通过观看礼物到发觉规律, 将排序活动融合在玩儿之中,营造了一种轻松开心的氛围; 这个环节幼儿的心情一下子被调动起来 了,都能积极地参与活动; 课后我进行了反思,本环节中只是让幼儿 来说和点,假如能让孩子自己来操作,那成效肯定会更好;第三个环节是让幼儿分组操作,在此环节中我又提高了排序的 要求,以便让孩子在把握的基础上有所提高;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页