《2022年PEP小学英语三年级下册UnitDoYouLikePearsALet’slearn教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语三年级下册UnitDoYouLikePearsALet’slearn教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Unit4 Do You Like Pears . A Lets learn 一、教学内容 Let s LearnLet s Play二、教学目标1. 学问技能a. 能听、说、认读四个水果单词,在实际情境中、能恰当地使用句型；b. 能听懂 Let s Play部分的内容,并做出反应；2. 技能目标能够娴熟把握运用四个有关水果的单词：apple,orange,pear, banana. 3. 情感态度：激发同学的学习热忱,使其树立自信心,体验成就感,乐于与他人 合作养成团结友爱,具有团队精神的良好品德；三、内容
2、分析 本节课的内容是环绕“ 水果” 这一常见的生活主题来开展的 . 让同学提高对 水果单词的认读才能； 此外,通过学习,让同学明白多吃水果对身体健康的好处；另外要说明的是,我们发觉三年级一开头先教26 个字母,让同学会读会写,并能拼写单词, 这对提高同学的认读才能有很大的帮忙；在单词教学中, 我让同学 课堂上拼写单词、 记忆单词、 课后誊写单词并不是要求同学能真正记忆单词,而 只是加强对单词的认读罢了；四、学情分析 三年级同学奇怪心强、活泼好动,特殊喜爱表现自己,学习动机在很大程度上由四周环境事物的显著变化唤起,无意留意占主要优势； 老师要在教学的过程中把握运用无意留意的规律来吸引同学,集中同
3、学的留意力, 从而依据学校生 的生理和心理特点来因材施教；五、教学重点 能听说认读 apple 、banana、pear 、orange、等水果单词；对名词的单复数有初步的熟悉；教学难点 单词 banana 、pear 的认读；能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like . Yes, I do. / No, I dont. ” ；六、教学预备 师: 水果单词图片及实物、课件、配套教材光碟、视频歌曲、绘画纸、调查表格、课堂练习纸、打印四线格小纸条. 并让同学课前贴在书本41 页下面生: 蜡笔、从生活中或网上收集水果图片 七、教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
4、 - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Step1:Warm-up 1.Let s sing:An Apple a Day 2.Ask and answer T:The rainbow has many colours,Look. What colour is the rainbow. S1:Red. S2:yellow. T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. .green.purple.orange.b
5、lue and red. Do you Like red apple.师生一起吟唱,营造快东,轻松的英语氛围,吸引同学的留意力,这样的预设奇妙的复习了颜色类单词； 为新课的导入作了极好的辅垫,环节过渡的比较自然；Step2:Presentation 1. 导入 Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits. What can you see . （生说,不会的可以用中文） Little
6、 Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his test. Do you have a lot of confidences. Lets go . 2.Let s learn 学 apple T: What s this . Ss: Its an apple. 引出“apple ” ,并示范读出来,引导同学用各种语调读,apple apple I like red apple. Do you Like red apple. Yes
7、, I do. / No, I dont. 同时师生共同举起所学的单词卡片；让同学多形式地读 : 指名 读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等；写单词；先集体书空写单词,再给 跟老师在四线格里誊写一次；用单词造句；15 秒钟时间边写边记单词,接着指名检查,最终引导同学说： I have / The apple is red./Where is the /Do you like 等句子；2 学 pear. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
8、 - - - - - - - - - - -T: Look, I have 出示图片 Ss: a pear. T: Yes, I have a pear. The pear is yellow. I like pears. （3）同样方法学 orange、 banana ；但留意画音节,让同学按音节来读、写、记单词；实物教学 orange、banana 实物教学 , 让同学摸猜；（4）打开书,听录音,跟读所学单词；再让同学拿出预备的单词图片,先独立 读,不会可以问同学老师,再在小组里读给大家听；（5） Play games 猜谁消逝了：老师将单词卡片打乱,随机抽出一张让同学猜；传静静话： 老师
9、对一行的第一个同学的耳朵静静地说一个单词,让他或她转身也静静地给下一位同学 始终传到最终一个同学,词,看是否对；（4）Let s chant Step3： Practice & Progress 他或她就站起来大声说出单T: Look, Little Monkey comes and examines you！1. 猜水果名称a. 红红脸 ,圆又圆,亲一口,脆又甜；b. 黄包袱,包黑豆,尝一口,甜水流；2. 听口令,画图；3.Make a survey 用“ Do you like .” 句型来采访老师和同学对各种水果的喜好,完成表格；老师先示范,再让同学找同桌或伴侣做调查；T: Hello,
10、Xiaohong , Do you like pears. S1: Yes, I do. I don t.T: Do you like apples. S1: No, 调查表格：Fruits pears apples bananas oranges Name Xiao hong 4. 完成下面的练习,再订正；一、听老师读,选出正确的图片；（）1、A. B. 第 3 页,共 4 页 （）2、A. B.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
11、 - - -（）3、A. B.听力材料： 1、My mom likes peaches. 2、I don t like oranges. 3、What a big watermelon. 二、挑选； 1、Do you like apples. A. Yes , I am . B. Yes , I do . 2、Do you like cats. t . A. No , I do . B. No , I don 3、I have orange and banana. A. a , an B. an , a Step4： Let s sing ：“An apple a Day ” 的含义；1. 给
12、同学讲“An apple a day keeps the doctor away.2. 观赏水果果盘；Step5: 小结 T: Read these words to little Monkey again！Little Monkey says you are very good. 再看看 little Monkey 给我们布置了什么作业？Step6:Homework 1把单词读给家长听；誊写单词； 2 做相应的练习； 3. 你的家人和伴侣喜爱吃什么水果啊 片； Step7: 板书设计 Unit 4 Do You Like Pears . A Lets learn apple,orange,pear, banana. .回家收集一些你喜爱的水果单词及图Do you like . Yes, I do. / No, I dont. Say “ goodbye. ” to the little Monkey. Bye. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -