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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载乌鸦喝水教学设计【教学目标】1、学问和才能：通过多种方式朗读,感悟语文内容；2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读,培育阅读爱好；自主合作探究地学习,体悟乌鸦喝水过程心情的变化,懂得课文内容；并 在文本基础上,适当进行思维拓展训练；3、情感、态度、价值观：引导同学懂得遇到困难要认真观看,开动 脑筋,积极想方法解决；【教学重点】1、朗读、感悟课文内容；2、明白遇到困难应认真观看、认真摸索的道理；【教学难点】1、体会乌鸦的心理变化；2、用“ 慢慢” 说话；【教学过程】一、儿歌导入,激发爱好
2、：师：老师给大家带来一首好听的儿歌,我们一起来听听！（播放小乌鸦爱妈妈 ）师：你喜爱儿歌里的小乌鸦吗？为什么？生：喜爱；生：小乌鸦的妈妈老了,它就捉虫子喂妈妈；生：小乌鸦很爱它的妈妈；师：是啊,这是一只多懂事,多孝顺的小乌鸦啊！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：接下来,就让我们一起走进19 课,学习乌鸦喝水的故事；请小朋友们伸出右手食指和老师一起写课题；（板书课题）师： 误将
3、“ 乌” 写成“ 鸟” 生： 指出错误 师：老师真是太马虎了,我只记得乌鸦它是一种鸟,却遗忘了它的羽 毛和眼睛一样黑, 所以是看不见眼珠的； 擦去“ 鸟” 的一点 孩子们真棒,都有一双亮眼睛；二、复习巩固、检测字词；这是上节课你们学过的生字,假如熟识就大声地读出来 出示生字卡 片 ；看来同学们都熟识了！现在小乌鸦要去掉拼音了,让你们来抢读一下,看谁认得最快,读得最准！ 生读 同学们,你们可真了不得,字词记得很准,下面老师再想听听你们课文读的怎样了；（开火车读文）一、 情境创设、互动探究 师：刚才听同学们读课文时,我发觉这个字在课文中显现了好几次, 师 随机板书“ 喝” 你能把课文中带有“ 喝”
4、 的词语找出来吗？边读课文边 找,找到后在词语下面画一条横线,比一比谁最快；生说师板书：找水喝喝不着喝着水 师：同学们真会读书呀！我们这篇课文,就是向大家叙述了：乌鸦先 找水喝 ,可是 喝不着 ,最终 喝着水 的故事；3、师：老师想问问同学们,乌鸦为什么找水喝？书上哪句话告知你 的？ 生答后出示课件 在这句话中有两个字宝宝,它们是一对双胞胎,你 能找出来吗？ 生答 这对双胞胎有哪里不同呢？ 抽生答 师：我们可以这样记 喝水要用口,“ 喝” 是口字旁； 渴了需要水,“ 渴”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - -
5、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载是三点水 ,说着说着我都口渴了,同学们渴了吗？知道口渴是什么感觉 吗？ 生答 那这句话谁来读一读？ 抽生读 师：从你们的读书声中,老师听出来了,小乌鸦太难过了,它累得只剩一点点力气了；嗨,小乌鸦快看,这里有一个瓶子,瓶子里有水；这时 候小乌鸦一下子有了精神, 由于它的心里很 兴奋 那谁来读一读这句话？ 幻灯片出示 , 抽生读 4、师：太好了,小乌鸦这下可以喝个饱了吧！ 喝不着 你怎么知道的？谁来把那句话读出来？ 生答后课件出示 师：好不简单找到水,却喝不着,小乌鸦的心
6、情怎么样呀？ 焦急 快来读读这句话“ 怎么办呢？” 谁来读一读？再剧烈一点,同学们一起读！ 抽生 没听出你的焦急,语气5、师：小乌鸦可真焦急,它想出方法来了吗？ 想出来了 它是怎么 做的呢？ 生答后课件出示 乌鸦把小石子,一个一个地放进瓶子里；师：小乌鸦都那么渴了,为什么不一次多放一些石子下去,而是一个 个地放进瓶子里？生有可能回答：瓶口太小孩；乌鸦没有手,不行能放一大把握；乌鸦要用嘴叼着放进去；师：孩子们,你们真了不得,太会摸索了,给我们自己一点掌声吧！6、师：现在一起来帮帮忙,让小乌鸦快点喝到水,别让它渴死了；老师把小乌鸦喝水的瓶子和石子都带来了； 老师一边放石子一边读 “ 乌鸦把小石子一
7、个一个地放进瓶子里；” 现在同学们看水发生了什么变化？ 师打上升的手势 是一下子就上升了吗？那是怎样上升的？请一个细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学接着做试验 同学们再看； 同学放石子,边放老师边解说 所以,课文用了一个“ 慢慢” ； 课件出示 现在你能用手势来告知老师“ 慢慢上升” 是怎样的吗？抽同学答 我们一边读这句话,一边做手势；看来同学们已经领悟到“ 慢慢” 的意思了
8、；那谁能用“ 慢慢” 说一句话呢？ 抽生答,同时显现课件 7、师：在同学们的帮忙下,现在小乌鸦喝到水了,它的感觉怎么样呀？引导体会 夏天的时候,孩子们在火辣辣的太阳下上完体育课,渴得不得了,这时候,有一瓶矿泉水让你喝下去,什么感觉？ 生： 凉快、舒适、不渴了 8、师：同学们,老师仍有一个问题没有弄明白,小乌鸦是怎么想到这个方法的呢？我们男同学来齐读课文的其次自然段；课件出示 乌鸦观察旁边的很多小石子,想出方法来了；生读后回答；师：小乌鸦观察小石子就想出了这个好方法,它真是一只会观看的小乌鸦！我们也要向它这样；四、拓展思维；师：现在小乌鸦遇到了新难题,想请你们帮帮忙,好吗？刚才小乌鸦喝水时,把小
9、石子都用完了,课件出示 请大家动脑筋想一想：假如瓶子旁边没有小石子,乌鸦怎样才能喝到水呢？四人一组,赶快商议一下,别让小乌鸦等得太久了；生： 用吸管、倒出来、把瓶子推倒、把瓶子口打烂 师：同学们真是爱动脑筋的孩子,想出了这么多方法,老师真为父们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载自豪；四、回忆全文,背诵积存；师：为了嘉奖你们,老师让大家轻松一下,再来观赏一下刚才的动画 片,不过这次
10、要请一个同学来给故事配音,哪个英勇的孩子情愿来？生：一个同学配音,其他同学观看 ；师：真不错,都可以当配音演员了,大家一起夸奖一下；同学们,这个故事好玩吗？我们一起看着图讲一讲好吗？师依次出示三幅图,抽生讲故事； 讲得真好,现在同桌的两位同学一起合作讲一讲这个故事,回家去讲给爸爸妈妈听！师：现在同学们对课文应当比较熟识了,你们能看着插图一起背一下吗？ 生试背 五、总结；师：这节课我们熟识了一只聪慧的乌鸦,它在遇到困难时, 认真观看,动脑筋,想方法,真是了不得；我们一起来夸夸它； 掌声 在老师心理孩子们你们更棒,由于在这堂课上,你们也是不怕困难,开动脑筋,解决了老师交给你们的一个又一个难题,夸奖一下我们自己吧！掌声 六、作业；师：最终,老师要送给同学们一份礼物,快打开看看是什么！ 课件 做一做：当瓶子里的水少于一半时,乌鸦用放石子的方法能喝到水吗？孩子们肯定要动手做哦！由于会有你意想不到的结果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -