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1、大班语言:今天是什么日子设计意图绘本今天是什么日子，在这个故事里，始终洋溢着欢乐 和有趣，故事中设置的一个又一个悬念，吸引孩子一步步往下读。 妈妈根据信上的指引从屋里到屋外，一直与“信”捉迷藏。绘本 故事在向我们传达欢乐的同时，也在给我们一些说明性讲述的信 息，设计这样的教学活动可让幼儿在故事有趣的情节中使用规 范、准确、简洁明了的说明性词句，开展幼儿的口头语言，同时 促进了幼儿书面语言能力的开展。活动目标.尝试用说明性的语言，基本准确的说出物品的所在位置。1 .能细致观察感知生活中熟悉的场景及事物。活动准备.PPT1 .假设干封信.手绘背景图活动过程一、绘本图片导入1 .图片上的小女孩手里拿
2、着什么？2 .她想拿它干什么？3 .他乡把信藏在哪里呢？二、观察绘本画面，说清楚信的所在位置。1 .图一：这封信藏在哪儿？(1)引导幼儿说完整信所藏的位置。(2)揭开信里的秘密和线索。2 .图二：这封信又藏在哪儿呢？(1)讲述信的位置。(2)揭开信里的秘密和线索。3 .图三：你发现了吗？信在哪儿？(1)学习用简洁完整的语言讲述信的所在位置。(2)揭开信里的秘密。三、绘本下移，利用生活场景找信。1.现在老师说线索，请小朋友也来帮妈妈找信。(1)教师说线索。(2)幼儿找信。(3)幼儿讲述信的所在位置。四、PK赛：“你说我找”。全体幼儿分两队，每队派一名队员找信。根据其他队员的 讲述的信的位置，取下列图片中相对应的信，在规定的时间里，哪 队找到的信多，哪队就获胜。五、抢答赛。游戏升级。每队根据大屏幕上的信抢答，哪队能准确规范的说清楚信的位置，哪队得一分。六、回到绘本，讲述故事结尾妈妈今天收到这多的信，感到非常幸福，那么今天到底是爸 妈结什么的日子呢？请到今天是什么日子这本书里去找找答 案吧。