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1、新泰市2021年小学语文数学英语学科教师远程分散研修实施方案各乡镇街道教育办公室、市直各小学：根据山东省教育厅关于印发2021年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案通知鲁教师函20212号部署，定于2021年10月15日正式启动小学语文、数学、英语学科教师双对接远程分散研修。现根据省市有关精神特制定本方案。一、分散研修时间安排周 次时 间内 容第一周10月15日-21日课例学习一第二周10月22日-28日课例学习二；开场研制磨课方案第三周10月29日-11月4日完善磨课方案；开场课例打磨：完成备课1备课研讨第四周11月5日-11日课例打磨：完成备课2上课第五周11月12日-18日课例打磨：完
2、成上课观课课后评议第六周11月19日-25日课例打磨：完成备课3总结群组互评和评优二、分散研修内容安排分散研修期间学习课例研究专题见附件1每学科四个专题课程，各研修组要从提供四个专题课程中选择两个专题学习。请研修组长10月13日前从四个专题中选择两个专题作为研修组必须学习专题，具体操作请看研修首页研修公告。并由研修组长制定各研修组详细研修方案见附件2。10月14前以乡镇市直小学为单位将研修方案发至邮箱：。由教育局整理后上报。三、分散研修培训安排根据省教育厅、泰安教育局要求，10月14日下午，各单位要组织本区域所有参训学校所有研修组长、参训教师、指导教师以乡镇市直小学为单位集中收看学习山东教师教
3、育网上专家培训会议视频及相关资料，保证分散研修前培训到位。视频会议材料请登录山东教师教育网查阅，各单位组织培训会议时间自定。四、分散研修有关要求一各学校要实行领导干部包研修组制度，各参训学校校长是分散研修第一责任人，校长要为研修活动提供必要保障，并参与研修组方案制定、集体备课、观课议课等研修活动，以身示范，带头研修，做好笔记，以备检查。各学校周密安排，认真落实，标准研修活动。根据省通知及泰安教育局要求，各学校、各研修组务必做好各专题活动记录记录表见附件3，与每周集体教研活动结合，以备上级检查。二各单位要加强本单位研修组长管理，负责本研修成员管理和分工协调。要建立研修组长与各学员畅通联系渠道。各
4、学校要协助组长做好课例研究课例打磨，尤其要做好跨乡镇、跨校研修组研修活动。三各单位要严格按照山东省高中、小学教师分散研修工作部署视频会议精神及教育厅关于做好2021年中小学教师远程分散研修管理工作通知要求，强化分散研修学校管理。分散研修伴随着教师日常教学工作，为克制工学矛盾，保证分散研修任务顺利完成，必须强化学校管理。要加强对参训教师研修过程管理，做到对每个研修专题学习环节、反应练习全覆盖、无盲点。参加研修学校特别是农村学校要认真做好参训教师上网学习条件保障，要制定学校研修管理和考核评价方法，与校本教研、备课相结合。要将集中观看视频、集体讨论、作业案例、课例打磨等环节时间安排在学校每周业务学习
5、时间集体备课、校本研修等，确保每一位教师有充裕时间完成研修任务。要制定科学奖惩鼓励措施，调动教师参训积极性。四本次分散研修各单位师训负责人要积极做好与各单位小学教研员汇报与沟通工作，确保按时完成任务。对于完不成任务单位年底取消评选教师教育先进单位资格。教育局将组建督查、指导团队，督查调度指导教师和研修组长工作，检查参训教师研修情况，各单位要指定专人关注研修平台，及时发现、解决研修中问题，制定相应管理制度，扎扎实实做好各项工作，确保分散研修顺利实施。 新泰市教育局二一二年十月九日附件：1. 各学科课例研究专题简介2. 泰安市2021年小学教师远程分散研修方案表年小学教师远程分散研修活动记录附件1
6、： 各学科课例研究专题简介序号学科课例研究专题名称课程所在年级专题开发承当学校主要研究问题1语文夹竹桃苏教版六年级下册青岛太平路小学1.学生在课堂上怎样才算真正成为了语文学习主体？ 2.教学时应怎样通过自主学习、合作探究、协商交流等策略来发挥主体性，从而使学生学习更有实效呢？ 3.教师怎样进展引导点拨更有效？2语文落花生人教版五年级上册济南大明湖小学1如何结合文本特点表达学习语言文字运用这一核心目标。 2如何做到“由多到精，删除枝蔓，筛选出最有训练价值语文因素。 3.如何引导学生在语言实践中学习语言文字运用。3语文太阳是大家人教版三年级下册济南制锦市街小学1.怎样开掘课文中语文因素？ 2.当开
7、掘出来语文因素过多，一节课教不完怎么办？ 3.语文因素学习怎么转化为学生语文实践？4语文真想变成大大荷叶苏教版二年级下册青岛重庆路第三小学1.低年级学生年龄小，知识和经历缺乏，怎样组织有效教学活动，发挥他们在语文学习中主体作用？ 2.怎样组织和引导学生在阅读中识字，促进识字能力和阅读能力提高？5数学用字母表示数人教版五年级上册济南友谊小学1.通过对用字母表示数课例打磨，探究小学生从“算术思维到“代数思维过渡“点。 2.通过课例研究，让学生在具体情境中经历用字母表示数变化规律过程，让学生体会并理解用字母表示数内涵，渗透符号化思想，开展学生代数思维。 3.通过与生活实例有效结合，使学生在具体情境中
8、体会用字母表示数取值范围。 4.通过适当模型建构，进一步培养学生代数思维，深化学生代数思想。 5.继续探究学生自主学习和合作学习机制，进一步培养学生自主学习能力，提升学生自我管理、合作交流、解决问题能力。6数学三位数乘两位数估算青岛版四年级上册北师大青岛附属学校1.虽然2001年课标实验版引入估算，但多年来教师们对估算很难把握。2.现行青岛版教材中并没有表达2021班课标要求“解决问题选方法，很需要研究怎样在教学中表达估算方法、呈现估算策略、渗透估算思想、表达估算价值。7数学万以内加减估算人教版二年级下册济南师范路小学1. 教学中，如何利用问题情境培养学生估算意识，帮助学生学会选择适宜单位进展
9、简单估算，体会估算在生活中作用。 2. 引导学生在问题情境比照中，合理选择估算或准确计算，不断积累估算经历，获得运用数学知识解决问题成功体验。 3鼓励学生用估算方法确定结果大致范围，养成利用估算来验证计算结果良好习惯，强化对学生数感培养。8数学方程意义青岛版五年级上册青岛四方实验小学1.如何从算术思维到代数思维过渡？就“小学阶段如何渗透代数思维进展实践研究。9英语Module 9 Unit 1Why do you like Australia外研社版一年级起点第八册M9U1青岛嘉峪关学校1. 小组成员异质分组不合理，只是按照成绩分组，没有按照学生学习水平、学习风格进展合理分工； 2. 小组合作
10、目不够明确，不是为互助而合作，而是流于形式，为合作而合作，导致小组合作效率低，学生自主学习能力开展受到制约。10英语Unit 4 A Lets read人教版六年级下册济南燕山学校1.大班额情况下如何设计有效教学活动，提高小学高年级英语阅读教学效果。 2.小学高年级英语教学中如何提高小组合作教学有效性。11英语Module 6 Unit 1Well see lots of stones.外研社版B10M6U1青岛洛阳路第二小学1.高年级学生经过几年英语学习，已经掌握了一些英语知识，具备了一定学习能力。但是许多学生自主学习能力还比拟欠缺，在学习、运用英语方面还比拟被动。如何在课前、课中、课后引导
11、学生开展自主学习？ 2.教学中，我们经常遇到这种情况：教师在设计稳固训练活动时，活动较多，形式多样，但往往只是多个活动堆积，没有表达活动层次性。还有些活动设计没有很好地结合教材和学生实际情况。针对这一问题，该如何开展有效稳固训练活动？12英语Unit 4 B Lets say人教版三年级下册济南师范学校附属小学1.字母学习目标不合理，没能使学生通过字母学习形成初步字母运用能力、促进心智开展、提高综合人文素养。2.教师“课标意识不强，导致教师没有为学生设计形成初步字母运用能力、促进心智开展、提高综合人文素养字母学习活动和学习过程。附件2：泰安市2021年小学教师远程分散研修方案表学校： 学科时间地点研修活动召集人备注注：1.以研修组为单位，每周一次活动。2.研修活动包括课例学习、商讨方案、集体备课、观课议课等。附件3：泰安市2021年小学教师远程分散研修活动记录表学校： 时间： 地点：学科、研修组召集人参加校长记录人参加人员活动过程主要收获意见建议