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1、汽车故障检测与诊断技术课程标准一、课程性质与任务本课程是汽车运用与维修专业专业技能方向课程之一，其功能在于培养选择机电维修方向的学生在从事汽车检测和维修工作中的实际动手能力，为学生将来从事相关工作打好基础，同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。二、课程教学目标本课程关注学生素质和职业岗位认知的培养，全面提高学生的综合素质。通过学习本课程，要求学生掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用。掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论和实践基础。职业能
2、力目标：1. 熟悉汽车检测内容、原理和方法2. 熟悉检测标准及相关法律法规3. 掌握汽车一般故障的诊断方法4. 能够使用检测仪器、设备进行汽车性能检测，确定汽车技术状况序号教学项目课程内容与教学要求活动设计建议汽车检测基1.完善汽车医生知识面，学全诊断设备的原理，使用方法，检测1. 利用多媒体教学2. 参观汽车检测线项目一础知识结果的综合分析。2.掌握诊断参数，诊断标准，诊断周期和工艺组织。1. 概述2. 掌握油路（供给系）、电路（点火系）、气缸密封性的检测及故障对发动机性能的影响。发动机综合检测仪的使用三、参考学时144 学时四、教学内容与要求发动机技术项目二状况检测3. 掌握发动机分析仪的
3、用法及点火波形的分析方法。4. 掌握混合气浓度（空燃比）与五种废气成分的关系。5. 掌握发动机的常规检查，应包括：点火角、怠速、缸压、燃油压力、废气成分、真空度、蓄电池电压等。序号教学项目汽车底盘技术状况的检课程内容与教学要求1.概述2. 掌握车轮定位的概念、检测原理及检测方法3. 掌握制动试验台的检测原理、活动设计建议1. 汽车轴重、制动力检测2. 汽车侧滑检测3. 汽车车速表检测4. 转向系统检测项目三测与诊断发动机电控检测方法4. 掌握车轮动平衡检测5. 掌握转向系统的检测6. 底盘功率的检测1. 概述2. 掌握发动机电控系统传感器、执行器的检测诊断方法3. 掌握发动机电控系统检测规5.
4、 四轮定位检测6. 车轮动平衡检测7. 底盘测功机的使用1. 传感器检测2. 喷油器的检测3. 步进电机的检测4. 点火系统的检测项目四系统的故障诊断与排除汽车排放和噪音检测项目五汽车电气设项目六备检测汽车整车检测和诊断技术项目七五、教学建议（一）教学方法律、检测内容4. 掌握发动机电控点火系统的检测方法5. 掌握发动机电控综合试验及检测方法1. 概述2. 掌握汽车排放污染物的检测3. 掌握汽车噪音检测1. 概述2. 润滑系的认知3. 润滑系工作原理1. 根据汽车技术状况判别性能是否合格。2. 不解体条件下确定汽车技术状况，查明故障部位及原因。3. 掌握汽车常见的故障现象，动力性下降，经济性变
5、差，可靠性降低，排放增加，安全性下降1. 汽油机排气检测2. 柴油机烟度检测3. 喇叭声级检测1. 汽车车速表检测2. 前照灯检测1. 练习进行汽车发动机故障诊断2. 练习进行底盘故障诊断3. 练习进行汽车电气故障诊断4. 练习进行汽车电控系统故障诊断5. 练习汽车整车故障诊断1. 做学教一体化教学法提高学生的动手操作能力要求主讲教师在现场讲解并示范操作，然后让学生动手操作，这种边教边学、边学边做的交互式教学方法，增强教学的直观性，调动学生的积极性，提高学生的动手操作能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。2. 任务驱动项目教学法引导学生自动思考，自动作业，培养学生职业能力。通过对该
6、课程教学内容的分析、归纳、提炼，开发几个典型工作任务。学生在完成项目任务过程中，寻找完成任务的途径，最终到完成任务的成果，并通过展示和评价。通过实施这样一个完整的项目而进行活动，其目的是在课堂教学中把理论和实践教学有机结合起来， 整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，充分发掘学生的创造潜力，引导学生自动思考，自动作业，培养学生职业能力。3. 典型案例教学法启发思维、激励情趣、提高学习效率通过每一个典型的、针对性强的、真实的案例，把相关的基础理论、解决问题的思路和基本方法传授给学生，从而使学生形成深刻、形象、牢固的记忆，对启发思维、激励情趣、提高学习效率起到重要作用。（二）评价方法考
7、试形式以平时考核和学期考查相结合，平时考核包括作业完成情况、考勤及上课表现等。学期考查可采用实践技能考试的方式。（三）教学条件1. 课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实车、实物及教具模型。2. 实训条件：参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1:151：20.（四）教材编写1. 在贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念基础上，参照教育部最新发布的专业基础课程的教学大纲的要求，吸收企业技术人员的实际经验，紧密结合工作岗位，与职业岗位对接；选取贴近生活的案例，贴近生产实际；强调提高学生综合素养，将创新理念贯彻到教学内容中，以本课程标准为依据编写教材。2. 以理论与实训一体化的模块
8、化教学形式设计教材，加强实训内容，选用典型案例。把握本课程的知识点，按照“必需、够用、兼顾发展”的原则，循序渐进地组织材料内容。3. 教材编写应紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，突出创新和应用，使学生能够灵活地运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。4. 教材编写应图文并茂，帮助学生理解学习内容，提高学习的兴趣，表达要精炼、准确、科学。（五）数字化教学资源开发为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律， 结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录像带、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。