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1、城轨运营安全与应急处理课程标准一、课程概述课程性质城轨运营安全与应急处理.是高职城市轨道交通运营管理专业针对城市轨道交通运营企业的站务员、行车值 班员、值班站长、调度员等关键岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应城市轨 道交通车站工作、行车组织、运营管理等能力要求而设置的一门专业核心课程。课程任务城轨运营安全与应急处理课程通过与城轨车站、行车组织等相关的实际工程学习，增强学生对专心职运用的认识 让他fi度绪学厨道交通安轨术、车站行车、客运设备的应急使用，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。 课程要求通过课程的学习培养学生成为城市轨道交通运营管理、车辆检修、运营驾
2、驶及技术管理人员所必须具备的通用安全 方面的基本知识和基本技能，养成良好的职业道德，增强适应职业变化的能力，使学生全面素质得到提高。二、教学目标L知识目标掌握城市轨道交通安全技术的相关知识；掌握城市轨道交通客运安全管理的相关知识；掌握城市轨道交通行车安全管理的相关知识；掌握城市轨道交通施工安全管理的相关知识；掌握城市轨道交通事故、调查、分析与处理的相关知识。2.能力目标掌握相关的通用安全知识，具备通用安全必备的基本能力；掌握城市轨道交通运营安全管理的基本知识；掌握识别城市轨道交通危险源的基本理论；掌握正确分析事故类型、事故性质的方法；掌握相关应急设备的使用方法，具备进行事故应急处理的能力。3
3、.素质目标培养学生安全第一的责任意识；具有对城市轨道交通应急事件处置的快速反响能力；培养学生良好的沟通能力及团队协作精神；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生基本生产组织、技术管理能力。三、与前后课程的联系与前续课程的联系本课程的前续课程主要是城市轨道交通车站行车工作、湖沛轨皎好就邠、的觌獭始运用）等相昱通些前 续蜘警习，使学城市轨道交通车站设备使用的基本理论知识，具备城市轨道交通运营过程中客运组织、行车组 织的基本能力和技能，为本课程的学习奠定基础。与后继课程的关系本课程的后继课程是毕业设计与辩论。后续课程的学习一定要以本课程所学习的城市轨道交通运营安全、车站工作 安全作为基础，如
4、学生能通过本课程的学习，具备一定的应急处理能力，为学生学习后续毕业设计与走上工作岗位 打下基础。五、教学内容与学时分配表1课程工程结构与学时分配表序号课题教学目标主要教学内容建议学时备注1安全管理概述1.掌握城市轨道交通安全的定义， 影响城轨安全的主要因素2,掌握 危险源识别的方法1.对城市轨道交通安全的认识2影响城市轨道交通安全的因素分析3 ,城市轨道交通危险源及风险控制42轨道交通安全技术掌握列车安全技术、车站安全技术、消防系统安全掌握环境系统控制列车安全技术车站安全技术消防系统管理 环境控制系统管理12实时 议课啊建践83客运安全管理掌握职工安全管理条例掌握乘客安全管理方法客运职工安全管
5、理乘客安全管理8建议实 践课时掌握票务安全管理方法掌握突发情况的应急处理程序客运票务安全管理突发事件应急处理4课时4行车安全管理掌握行车安全的管理条例列车运行安全管理 行车调度安全管理 车站作业安全管理 调车作业安全管理 行车事故救援10建议实践 课时6课 时5施工安全管理掌握施工安全管理条例制度施工组织安全管理施工作业安全规范4建议实践 课时2课时6轨道交通安全监督管理掌握城轨交通安全监督管理制度安全检查与教育培训制度消防安全管理制度27事故、调查、分析与处理掌握事故、调查、分析与处理流程事故调查程序施工调查分析事故处理流程28机动树立安全意识城轨运营安全案例分析2根据实际 情况安排 授课内
6、容 与时间9考试期末考试（闭卷）巩固学习内容，检测学习情况2合计44五、教材的选用教材选取的原那么按照国家规定选用与课程标准相配套的高职规划优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、 行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。推荐教材城市轨道交通运营安全李利勤主编；根据订单单位提供的资料，形成文本提供给学生。参考的教学资料城市轨道交通系列丛书中国铁道出版社六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有良好职也道德、有扎实学识、有仁 爱之心；具有交通运输等相关专业本科及以上学历；具有轨道交通运输学相关理
7、论和实践能力；具有较强的信 息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的轨道交通运营管理专 业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，能承当本课程教学、实习实训指导等教学任 务。七、学习场地及设施（设备）要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用采用理实一体化教学模式组织教学，理论课程在具备多媒体教室进行教学，实践课程在配备ATC,联锁等设备的 实训室进行教学，积极开发和利用网络教 领底 谢翱准 实训指导执电通爆件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、工具软件、精品开放
8、课程等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职业素养培养，还要求学生掌握一定的专业 基础理论知识，以利于今后可持续开展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又有学生学习态度、思维能力、动手 能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表2o表2城轨运营安全与应急处理课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识过程性考核(50%)(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等。终结性考核 (40%)期末闭卷理论考试
9、，评价知识目标达成程度。重点考核：1 .完成相应知识的运用，分析案例2 .掌握轨道交通安全技术的运用3 .掌握客运运作安全4 .掌握行车作业安全5 .掌握施工作业安全6 .掌握事故调查分析与处理职业技能 (40%)过程性考核 (40%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等；通过4个工程考试，评价技能目标达成程度。重点考核：掌握轨道交通车站安全技术、消防设备安全及环境控制系统安全 掌握职工安全、乘客安全、票务安全及正确处置突发客运事件 掌握列车作业安全、行车调度安全、调车作业安全掌握施，作业安全职业素养 (10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、 敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价