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1、线上线下教学有效衔接工作方案线上教学即将结束，学校就要恢复正常课堂教学。开学后，为弥 补线上教学的缺乏，降低疫情对学习质量的影响，做好线上线下教学 的有效衔接，使每位学生都能圆满完本钱学期的学业任务，特提出如 下建议：一、做好线上教学情况的摸底开学前，各任课教师要仔细梳理线上学习期间每节网课的教学笔 记，温习每堂课的教学重难点，找出线上讲课疏漏的地方，想出弥补 措施；排查学生每天出勤情况，摸清每位学生在线上教学期间的学习 表现，以便开学后利用课服时间进行针对性地辅导。尤其是对缺勤较 多的学生，要做好跟踪辅导、重点辅导。二、做好线上教学效果的评估开学第一周，要对线上学习的效果进行有针对性的评估。
2、可通过 知识点的检测、单元检测方式等进行一次系统的摸底，摸清内幕，查 缺补漏，找出学生的薄弱点，制定详细的对策，该复习的一定要复习, 该强调的一定再强调。之后才可进行新课教学。（线上教学效果评估 的内容与方式见附件）三、做好教学方式的有效顺承线下教学开始后，必要时要沿用微课讲解重点、网络资源运用等 有明显优势的方式、手段或策略辅助教学，特别是借助“国家中小学 智慧教育平台”的“课程教学”微课短视频，用教室内的一体机播放 国家名师的课堂教学，让学生加深对所学知识的理解与巩固。同时， 也让学生不觉得线上线下学习有明显差异。四、线下教学的考前须知.经过漫长的暑假加上一段时间的网课，学生思想上会放松，
3、行动上 会懒散。因此，要给学生适应的过程，但也得抓紧时间让他们尽快适 应学校的生活。让学生改变在家时线上学习的一些陋习，重建班级团 队文化，明确学生日常行为规范，以最正确的状态进入线下学习。1 .教师要以正确的心态，根据学生们的真实情况，及时调整教学方法, 切忌发现学生学习没有到达预期学习效果而放弃学生或者迁怒于学 生。2 .教师与家长协商交流如何辅助孩子学习时，注意语言表达要真诚、 委婉，让家校合作发挥最大的作用，而不是把学生的学习强压给家长。3 .返校后，防止作业量过多，以防学生出现厌学或字迹潦草等现象。25 .教师要做到对学生倍加关爱，有耐心有信心，遇到问题学生，及 时进行心理疏导。借助
4、班干部的辅助力量，监督检查。或开展“手拉 手活动”“帮扶活动”互助学习。26 借助评比制度，调动学生学习积极性，教师以激励表扬为主，树立 良好学风。27 在线下教学的起始一、两周，对教学内容的难度、进度进行适当调 整，对学习有困难的学生应本着“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励” 的原那么，适当放缓教学进度，做好各类资源的有效整合，并将其提供 给学生，助力学生的线下学习，从而实现从线上教学顺利地过渡到线 下教学。28 对于一年级的学生，老师更进行针对性地指导和训练，先从学生的 读书姿势、写字姿势开始，对每个学生都要进行指导纠正。在生字的 书写上，更要从零学起，每个笔画名称、每个字的笔顺、写法，都要 重新指导、示范，一定要夯实，因为一年级是基础。29 线上教学因时空限制，教师讲解多，学生“听”较多，“说” “读” “写”较线下学习相对少，因此，在教学衔接中要注重“说” “读” “写”的实践训练，多给学生创造“说” “读” “写”的机会。