2022年人美版美术一上《神气的小厨师》优秀教案设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案19 神气的小厨师教 学 设 计安宁市昆钢第一小学黄英名师精编优秀教案19 神气的小厨师教 学 设 计领域:综合、探索教学目标:1、运用童话剧、美术、音乐等活动方式,体验“综合、探索”课的乐趣。2、通过“做菜”这种造型游戏使学生了解工艺美术中一些简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配。3、引导学生大胆表现自己的创意。4、培养学生集体合作的精神。教学重点:1、运用童话剧、美术、音乐等综合活动方式,体验“综合、探索”课的乐趣。2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣。3、培养学生观察生活,美化生活的能力。教学难点:1、防止作品内容的苍白无力和单调。(通过教师的启发和欣赏优秀的作

2、品解决)2、学生在合作制作过程中,处理好具体分工和共同合作的关系。(通过老师的启发解决)学生学习用具准备:文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5

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9、5、彩色塑料小棒;6、泡沫小盘或调色盘;7、水果包装袋;8、剪刀;9、胶水。教师教具准备:1、教学课件;2、3 张范画;3、橡胶泥;4、皱纹纸、彩色蜡光纸;5、水果包装袋;6、一盘用橡胶泥、皱纹纸做成的“菜”;7、剪刀。教学过程:一、引导过程:1、通过讲一个“小熊请客”的童话故事,为整节课的造型游戏的方式作铺垫,并且在故事中引出本节课的学习内容:“做菜”。故事内容:(边讲边播放课件中故事情节的图片):新年到了,小狗、小鸡和小猫抬着自己做的食物在欢快地走着。咦,他们这是要去哪儿呀?原来,今天小熊请客,他们要去小熊家又吃又玩又唱歌。可是别忘了他们还有一个重要的比赛呢!这个比赛呀,是比一比谁做的菜最

10、精美,谁做得最精美,谁就能成为神气的小厨师。不过呀,他们最后谁被评为神气的小厨师,老师可不知道。我想等一会大家会用行动来回答的。文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C

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17、个故事里是谁请客呀?(小能)学生回答后,在黑板上画出一个右手拿着空碗,左手摸着脑袋的小熊。师:“你们看小熊右手拿的碗里有食物吗?它左手摸着脑袋在想什么呢?”生:没有。它在想,我要怎样才能做出一道最精美的食物呢?师:小熊请了谁呀?(学生回答的同时贴出范画)生:小猫、小鸡和小狗。师:小猫、小狗和小鸡它们在想什么呢?(设计意图:通过一系列的提问,让学生对故事内容及本节课的内容“做菜”产生兴趣,并且为本节课的造型游戏做铺垫。)2、由故事情节引入对“菜”的审美、评价与欣赏,其中穿插工艺美术中简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配知识。师:现在我们让大家欣赏两道“菜”,当然这两道菜可不是真的菜,是我用橡胶泥、

18、皱纹纸制作的。这两道“菜哪一道更美呢?(一道“菜”很零乱,另一道是精心组合的)(设计意图:通过两道菜的对比,很直观的让学生发现“秩序产生美,从而为学习工艺美术中的简单的图案设计埋下伏文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I1

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25、F5R4I10名师精编优秀教案笔。)通过学生的回答及教师的引导,当场示范把两道菜当中零乱的那道“菜”有秩序的组合成一道精美的“菜”,从中让学生学到一些工艺美术中简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配的知识。(设计意图:通过由“乱”到“有秩序,由“不美 到“美”的直观的演示过程,使学生很感性的学习本节课的知识点了。)3、通过对生活中厨师们做的精美的菜的欣赏,开阔学生的视野,提高他们的审美能力。师:现在我请同学们欣赏生活中厨师为我们做的一组精美的菜肴,在欣赏的过程中请同学们细心体会每道菜的色彩搭配、形状特征以及它们是怎样组合的。播放课件中关于菜的图片,让学生进行欣赏与感受。4、欣赏完生活中精美的菜肴后

26、,接着欣赏一组同学用不同材料制作的“菜”。(播放课件中学生用多种材料制作的菜)。请同学们想一想这些菜是用什么材料制作的。通过对课件中学生作品的材料的使用及教师的演示,学习怎样使用及搭配多种材料,使它们成为“菜”。如,(1)如何一次剪出许多条状的纸;(2)如何用多种材料做冷饮;(3)如何做片状食物(设计意图:通过直观演示做“菜”后,学生对工艺美文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档

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31、3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT

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33、4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10名师精编优秀教案术中简单的装饰规律,造型方法及色彩搭配的知识有了一定的认识,但认识有局限性。这个时候就要发挥多媒体的作用,在很短的时间内让学生欣赏大量的设计得很美的作品,让学生感受不同的造型方法、色彩反搭配及装饰,这样就能使同学们的眼界开阔,想象的空间会宽广,为下一步同学们的作品的设计打下良好的基础。)二、发展阶级。(一)创造童话故事中的情景,请同学们扮演一下童话故事中的小动物,用集体合作的方法做一道精美的“菜”,来“小

34、熊家 做客,并且评出谁是神气的小厨师。1、过渡语:同学们你们想不想演一演童话故事中的角色,做道精美的“菜”,争取当个“神气的小厨师”呢?师:我们今天呀,就是要当一当“神气的小厨师。(板书课题:神气的小厨师)师:现在我们分别把四个组分成小熊、小猫、小狗及小鸡组,大家如果喜欢自己组扮演的角色,就请留下,如不满意,可以到自己喜欢扮演的角色组去坐。在发头饰的时候,请大家用最快的速度带上头饰,并坐正,我看哪一组做得又快又好。(发头饰,安排学生坐好,当纪律好了以后)。2、启发、引导。师:现在我们就要到小熊家做客了,大家想一想,这道文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R

35、4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档

36、编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2

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42、神气的小厨师”,并且还要奖励一顶神气的厨师帽。好,大家开始“做菜”。(二)学生分组制作,教师引导学生在合作完成的过程中,处理好具体分工和共同合作的关系。三、评价阶段。(9 分钟)展示、评价作品。引导学生思考、讨论这些“菜”美不美,为什么美,为什么不美?大家认为美的作品的制作者要发给“小厨师帽”以示鼓励。(设计意图:利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创造出艺术作品,并发表白己的感受。在评价完作品后,为了增强大家参与童话剧的感受,带领学生唱一唱新年好等歌曲。四、课后延伸师:今天大家通过集体合作的方式,用多种材料做出了精美的“食物”,我希望大家回家后能跟家人一场合作,制作出真的精

43、美的佳肴,让我们共同分享生活的美与快乐,好吗?文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7

44、C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 Z

45、T6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5

46、R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文

47、档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE

48、2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H

49、7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10名师精编优秀教案(设计意图:启发和调动学生继续求知的欲望,提高学生的探究学习的能力,也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延

50、伸。)五、宣布下课。文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R4I10文档编码:CE2F8C6H7T6 HO3C10D7C3U3 ZT6Y1F5R

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