《2022年高中细胞基本结构教学设计方案教学导案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中细胞基本结构教学设计方案教学导案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案设计第一单元其次章其次节细胞的基本结构济南中学 贾德生一、教材分析：本课是一般高中课程标准试验教科书生物学（必修一）分子与细胞第一单元第二章其次节的内容,是其次章的核心内容；通过本节学习,使同学能从系统的角度来熟悉 细胞,熟悉系统内各细胞器的结构和功能及细胞器间是怎样分工合作、和谐协作完成细胞 的生命活动；这为后面学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、细胞有丝分裂等作好了 铺垫；二、学情分析：同学刚刚学过了高倍镜的使用,具备了肯定的操作基础；但个别同学对高倍镜的操作 仍不是很娴熟,在短时间内可能较难观看到,所以老师要预备好示范镜；本节课所要
2、学习 的细胞器,同学在中学初步学过叶绿体、线粒体和液泡等几种细胞器,虽然间隔时间较 长,但同学对于细胞器仍是有初步的熟悉；本节学习内容较多且都是电镜下的亚显微结 构,同学缺乏感性熟悉,所以必需结合图像、嬉戏等各种方法激发同学学习的爱好和动 力,提高课堂教案成效；三、教案目标 学问目标：说明原生质的概念；说出几种细胞器的结构和功能,举例说明不同细胞器间的相互协作关系；才能目标：动手制作细胞结构模型,并通过制作暂时装片,正确使用高倍显微镜观测叶绿体和线 粒体,来培育观看才能、动手才能以及探究才能；情感目标：积极参与争论,通过观看沟通,形成细胞结构和功能相统一的观点,部分与整体统一 的观点,培育创新
3、精神；四、教案重点、难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案重点：引导探究细胞中几种主要细胞器的结构和功能及细胞器之间的和谐协作；教案难点：使用高倍显微镜观看暂时装片；举例说明细胞器的结构和功能细胞器之间的和谐协作；五、教案方法 讲授法、试验探究法、争论法、演示法、比较法；六、课时支配 2 课时；七、教具预备 1、显微镜,载玻片,盖玻片,培育皿,滴管,镊子,吸水纸；新奇黑藻叶,新奇的鸡 肝,消毒牙签,2mg/dL 的詹纳斯绿 B 染液,林格氏液等；2、自制细胞模型；3、课件（ PPT）；八、教案过程名师归纳总结 程
4、老师主导教案过程教案意图第 2 页,共 7 页序同学活动课布置预习作业,要求自己阅自主预习课本,明白新课的课前预习,对新课读其次节教材内容；基本内容,同时标注出难于内容建立初步轮前懂得的学问点和难以懂得的廓,可明显提高学预问题,为学习新课做好准生的听课效率；习备；导展现动物细胞和植物细胞显摸索争论回答：既能回忆已有知微结构图片,让同学指出动植物细胞的异同点；从而导相同点：都有细胞膜、细胞识,锤炼观看能入出观看叶绿体和线粒体的实质、细胞核、线粒体；力,又能顺其自然新验课；不同点：植物有叶绿体、细地引入新课；课同时提出原生质的概念；（第 1 课时）胞壁和液泡；- - - - - - -精选学习资料
5、 - - - - - - - - - 老师引导同学制作黑藻叶同学动手制作暂时装片并训练提高了同学观片细胞及鸡肝细胞（口腔上用显微镜观看；制作暂时装片和使皮细胞）的暂时装片；记录和描述观看现象；用显微镜的才能；指导同学用显微镜观看黑藻叶片细胞和人口腔上皮细绽开组内争论和小组间交同学亲自使用显胞,记录和描述观看现象；微镜观看细胞显微提出相关问题,组织同学结构对同学来说是争论回答（投影）：流等活动,摸索回答相关问很有诱惑力的,这a 描述观看到的黑藻细胞内题：样能够使同学产生察叶绿体的分布和形状；a 细胞质中,扁平的椭球形积极参与探究的学叶b 黑藻细胞的标本为什么不或球形；习爱好和激情；绿用染色？b
6、细胞自身有绿色；看到了叶绿体和体c 描述观看到得鸡肝细胞内线粒体在细胞内的和线粒体的分布和形状；c 细胞质中,形状多样,呈分布和形状；线d 除了在动物细胞中存在线粒粒体外,哪些生物的细胞中棒状或颗粒状等；形成对微观世界体也有？d 广泛分布于动植物、细e 我们把叶绿体和线粒体这菌、真菌等细胞生物中；第样的结构统称为什么？请概e 细胞器,细胞包括细胞1 述细胞的基本结构；膜、细胞质、细胞核,而细细胞结构的初步课f 争论细胞内各种细胞器的胞质又由细胞质基质和细胞熟悉；时组成成分和功能,就第一要器构成；把各种细胞器分别出来,请f超 速 离 心 （ 差 速 离 心问：如何将细胞器从中分别法）；出来进行争
7、论呢？ 结合以前学过的血液的分层记录总结；回忆以往学问沉现象的形成回答此问题 淀,联系生活实布置完成试验报告册的相际,摸索问题的解关练习；独立完成相关练习；决方法,训练了学生的思维养成方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导入（第 2 课时）：小组争论,回答：通过观看比较,激名师归纳总结 细投影细胞的显微结构和亚显前者是一般光学显微镜下观发同学深化探究微第 4 页,共 7 页微结构图片,提问二者的区察所得,后者是电子显微镜观结构的爱好,顺别,从而导出多种多样的细下观看所得；图片的主要区利导入新课；胞器；别是：后者的
8、细胞器种类自主学习,既提高探究新知：多；投影动植物细胞的亚显微参照图像,自主阅读,完了自学才能,又避结构图像；成学案表格内容；免了老师一味讲请同学们自己参照教材,每位同学完成一种细胞器解,提高了同学探完成学案表格内容的填写；究学习的爱好；（引导学习：它的结构是怎的介绍；真正表达了以同学胞么样的？它有无膜结构？它记录绘制各种细胞器图为主体,老师为主器有什么功能？它的结构和功导的新课改背景下的能是怎么样相适应的？它是像；的教案模式；结动物或植物细胞所特有的构吗？）- 和逐一投影展现并在黑板上功绘制相关细胞器的图像；通过小组争论,加能争论总结（投影）：同学小组争论回答：强同学沟通合作,具有双层膜结构
9、的细胞器；叶绿体、线粒体；锤炼了同学的合作第具有单层膜结构的细胞器；溶酶体、液泡、内质网、高才能,提高了同学2 不具有膜结构的细胞器；尔基体；的团队意识,又解课时有独立遗传功能的细胞器；核糖体、中心体；决了实际问题；与能量转化有关的细胞器；叶绿体、线粒体；在活泼的角色扮演动 植 物 功 能 有 差 别 的 细 胞叶绿体、线粒体；器；高尔基体；高等植物特有的细胞器；叶绿体、（液泡）；原核生物体内细胞器；核糖体；含有色素的细胞器；叶绿体、液泡；含有核酸的细胞器？叶绿体、线粒体、核糖体；角色扮演：邀请 8 个小组分别代表线粒同学自愿参与,体验学习的活动中对新学问强体、叶绿体、内质网、高尔乐趣；化记忆
10、和运用,提基体、溶酶体、中心体、核高课堂把握学问的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 糖体、液泡；效率,防止单纯的角色1：明白自己的功能；同学应明白各细胞器的基本死记硬背；同时充比如：进行光合作用的场所功能；分发挥同学的主体是谁请举手；不断重复学习可加强同学的位置和老师的引导角色2：回忆刚才的争论总作用,主次突出,结学问扮演；比如：含色素记忆；目的明确,充分体的请举手；拓展同学思维,争论合作；现了新课改精神；角色3：懂得结构与功能的统一；比如：肌肉中数量多 的请举手；蝌蚪尾巴的消逝 与谁有关请举手；摸索自身代表的细胞器是否 角色 4：懂得细胞是一个有 参
11、与这项生理活动；机的统一整体；比如：人体 要合成分泌蛋白质,必需参 与的细胞器请举手；总结：细胞中的各部分结构 在完成生命活动时,既有明 确的分工,又要相互协作,共同维护细胞的生命活动,说明细胞是一个有机的统一 整体；名师归纳总结 课引领同学回忆各种细胞器一起回忆本节课的重点知准时总结回忆,可第 5 页,共 7 页的结构和功能；识,体会领会结构与功能的帮忙同学更简单地堂再次指出只有各种细胞器统一；把握本节课的要小相互协作,才能完成各种生点,把握本节知结命活动；识；课发下“ 随堂检测试卷” ,核同学 5 分钟闭卷完成后核对当堂检测巩固,及堂对答案；答案,争论答疑；时把握同学学习状检组织争论材料并
12、要求同学小组争论模型所需材料并进况测巩固所学,并提高课后制作细胞结构模型；行评判,完成作业；动手才能；作布置课后习题作业；业- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 九、板书设计 其次节 细胞的基本结构 一、观看叶绿体和线粒体（第 1 课时）1原生质 2细胞的结构 二、细胞器的结构和功能（第 2 课时）1各种细胞器的结构和功能（表格）2细胞的整体性七、课后感悟 本着新课改的精神,本节课借助了多种学习形式,比如：自主学习、投影形象化学 习、角色扮演等丰富了课堂内容,激发了同学爱好,表达了同学为主体,老师为主导的教 案新模式；鉴于本节课的教案内容抽象,要求记忆的比
13、较多,而同学又缺乏直观体验,所 以加强了课前预习和课堂各种形式活泼的活动来加强学习的成效；活泼的同学活动让课堂生动好玩,变纷杂单调的内容为形式新奇的角色嬉戏,寓教于乐；既充分调动了同学的学 习积极性,发挥了同学的主体位置,又完成了教案任务,大大提高了教案效率；附表格：细胞器的结构和功能线粒体分布形状结构特点功能动植物细胞双层膜,内膜向内折叠成嵴,扩大了有氧呼吸的主要场所（动内膜面积,基质和内膜上有很多种与力工厂）叶绿体绿 色 植 物 叶 肉有氧呼吸有关的酶,含有少量DNA；光合作用的场所（养料制双层膜,内有很多类囊体,叶绿素等细胞等色素分布在类囊体上；类囊体和基质造车间、能量转化站）中有很多进
14、行光合作用所需的酶,含有少量 DNA；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动植物细胞单层膜,形成囊泡状和管状结构,内细胞内蛋白质合成、加工内质网动植物细胞有腔；以及脂质合成的场所；与动物细胞分泌物的形成高尔基体 及 植 物 细 胞 壁 的 形 成 有关；液泡植 物 细 胞 , 高不具有膜结构,椭球形颗粒小体储存物质,使植物细胞保持等 动 物 细 胞 中坚挺；不明显溶酶体动植物细胞细胞内消化车间核糖体动 植 物 细 胞 ；合成蛋白质的场所附 着 在 内 质 网 生产蛋白质的机器 或 游 离 在 细 胞质基质中；中心体动 物 细 胞 和 低不具有膜结构,由两个相互垂直的中与动物细胞有丝分裂有关等 植 物 细 胞心粒构成；（核邻近）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页