《2022年湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》教案x.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》教案x.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花手帕教案一、教材分析本课是湘教版学校美术四年级上册的第2 课,是一节设计 应用领域的课；在我国民间传统的手工艺百花园中,有一朵艳丽的奇葩, 它就是历史悠久的染色工艺 染缬；染缬,是唐代最为发达的一个印染品种,为了制造多种艺术特色,产生多种艺术成效, 古代民间艺人创造了很多印染方法；从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型, 即绞缬 今称为扎染 、蜡缬 今称为蜡染 、夹缬 今已失传 ；印染的图案纹样奇妙多变,色泽明艳明快,图案简洁纯朴,具有令人赞叹的艺术魅力； 本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的养分,并将其与同学生活相联系,巧
2、用身边易取之材料,仿民间艺术染制一方手帕；本课将学习任务分为两个活动；“活动一 ”的设置以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理, 利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有肯定格律和节奏,又颜色明艳、变化生动活泼,出现四方连续纹样的一方纸手帕；二、学情分析四年级的同学年龄大致在1011 岁之间,依据他们的心理生理特点,美术课的教学内容要认真做到生动好玩,并尽量贴进生活, 让同学在观看生活、 表现生活、美化生活和设计、制造生活的练习中增长才能；三、教学目标：1. 把握染制“ 花手帕”韵味；的基本方法和要领, 在实际操作中感受颜色的变化与2. 培育同学耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的喜
3、爱；四、教学重、难点：教学重点：启示多种折叠方法,染制杰出彩图案美丽的纸手帕；教学难点：折 法多样,颜色搭协作理；五、教学预备：教具：花手帕如干、彩颜色笔水、纸巾、多媒体课件等 学具：生宣纸（纸巾） 、彩颜色笔水、报纸、调色盘等六、 教法： 1启示法 2演示法 3沟通法 学法： 1、自主探究学习法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、合作沟通法七、教学过程：一课前段 1、请同学依据课本内容预备所需材料 2、同学分组,并分发“ 美术课堂评判表”（从材料预备,课堂纪律,回答疑题,作品,卫生等方面进行加星
4、,评判贯 穿课堂；）二课内段 一、激趣导入：1、师：同学们,你们喜爱做嬉戏吗？生：喜爱！师：今日老师和你们一起来玩“ 丢手绢” 的嬉戏好不好？生：好！师：不过今日我们要依据教室上课的情形改一下规章,请同学们趴在桌 子上,老师来丢手绢好不好？生：好！（播放“ 丢手绢” 的音乐,老师到同学当中丢手绢）师：请同学们找找谁那有老师的手绢？同学们找一找,上台说一说,手 中的手绢和平常我们用的手绢有什么不同？生：是纸做的,颜色很明艳 师：同学们,手帕美丽吗？生：美丽；师：你想不想也做一做这美丽的花手帕呢？2、揭示课题：今日,我们就学习用纸制作的“ 花手帕”；3、板书课题：花手帕 二、合作探究 精讲点拨 1
5、、师：同学们,现在请你认真观看一下手中的花手帕,小组争论一下花手 帕是怎样制作的呢？请一名同学说一说名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结板书：折染 学习必备欢迎下载2、折法启示（课件展现两种基本折法） ：老师提问：你能折出不同外形来吗？同学尝试后, 老师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法, （演 示这两种简洁的折法） 在此基础上可以稍有变化； 折出的外形影响到染的纹样的形成,辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试；3、染法示范（课件展现） ：老师示范：点染、浸染纸张,绽开形成纹样；（示范）通
6、过示范,师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A染色时要留意时间的掌握,浸在彩色水中的时间长就吸色多、染色的面 积大,反之就少、染色的面积小；B.纸吸水后特别脆弱, 稍不当心就会揭破, 前功尽弃, 可以用吸水性强的纸 或其他材料将水分基本吸干,再当心翼翼地绽开；4、同学观赏课件中作品,提问：你喜爱哪块纸手帕？为什么？（颜色搭配明艳,染形美观）由此引出,课件展现制作评判标准；三、有效训练 1、同学分小组动手制作纸手帕,将作业纸采纳不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染,制作2_4 块美丽奇妙的纸手帕； （播放音乐）2、老师随堂巡察指导,准时发觉问题提请留意；四、分析沟通 1、将同学作品张贴展现,
7、 （课件展现评判标准） ；2、评比优秀作品,优秀小组； （小组投票的方式）3、沟通：你最喜爱哪一块？说说你的理由？告知大家你是怎么做的,怎么想的？总结：灵活的手加会创新的脑,平凡也能幻化出奇妙；三课后段 同学们,这节课通过合作探究,我们制作出很多美丽的纸质花手帕,你们可名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载真棒！想一想 试一试：你仍能用其他材料制作手帕吗？尝试做一做吧！【课后反思】这节课按教材是举荐用生宣纸和皱纹纸染色完成,在预备前期可以说我是花了很多心思来尝试各种纸材的折叠染色成效,由于当我发觉生宣纸在染色干透后颜色即会变暗哑； 而皱纹纸吸水性较差, 纸面不平整的缺点后； 我就 想用餐巾纸是不是会更合适； 第一餐巾纸本身的意义就是手帕；再者同学身边随 处可取,失败了仍能自行反复尝试；在染制了范品之后,我就觉得成效特别好,彩水的明艳性在纸巾上丝毫没有减弱,而且吸水性恰到好处； 因此在课堂上完成作业的成效也是很不错的； 同学在绽开纸手帕发觉美丽得出乎他们意外时,我看见他们是反常兴奋的,学习的热忱也在这种成就感中得到了极大的鼓励；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页