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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载桥边的老人教学目标1、初步明白海明威的人生及其创作风格；2、把握课文的主要内容与题旨；3、能说出小说的表达视角和表达人称；4、把握有限视角中第一表达人称的运用,并能试着以第一人称写一段人物内心独白；教学时数 二课时教学过程：一、导语一个以保卫西班牙共和国为己任的战士,一个跟随一支隐秘队伍走遍法兰西各地的战地记者,一个老渔夫、 一个美丽的拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、一个惟一活着阅读过自己的讣文和唁电的人；他是谁？海明威在人类历史长河中,战争始终扩散不断,并构成人类历史的一个特殊的篇章；据统
2、计,从地球上显现文明以来的 5000 多年中,人类先后发生了 15000 多次战争,有几十亿人在战争中丧生,在这 5000 多年中,人类只有 300 年是生活在和平环境中；一部漫长的人类社会进展史,就是一部血淋淋的人类战争史；而战争的根源,说究竟,就是人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成,所以战争是应当诅咒的,而更应当诅咒的就是人性中的顽皮与丑恶；因而, 人类对于战争的书写,不能总是去歌颂战争的雄壮及其最终的成功者, 更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录,而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争中人们关系的极端复杂性,来烛照人性中经常隐匿着的那些正面与负面；海明威传奇的一生他的一生都
3、在历险：他当过战地记者, 打过仗, 负过伤； 在和平岁月也担心分：斗牛、狩猎、捕鱼、 驾驶巡逻艇和飞机；他年少的时候就由于迷恋拳击而导致一只眼睛永久失明；参与过两次世界大战, 诞生入死以致伤痕遍体；作为红十字会车队司机参与第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参与其次次世界大战和西班牙内战；他因膝盖被打碎而开过 12 次刀,取出 237 块碎弹片； 他善于钓鱼, 曾钓过 7 米多长的大鱼； 晚年患多种疾病,精神特别抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪自杀；美国闻名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章里也称海明威为“ 这头老狮子”,生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和顽强的一面；作者推介
4、: 海明威 -硬汉性格的自我塑造者海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“ 电报体”,他善于用极精练的语言塑造人物；他创作风格也很特殊,从来都是站着写作；以至他的墓碑上有句双关妙语：“ 恕我不起来啦！ ”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以老人与海中桑地亚哥最为典型；用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚民族的性格：“ 一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他毁灭掉,可就是打不败他；”美国闻名的文学评论家马尔科姆 .考利在一篇文章里也称海明威为“ 这头老狮子”,以“ 老狮子”的称号, 生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和顽强的一面,给人留下永不磨灭的印象；海明威是
5、美利坚民族的精神丰碑；要明白美国, 你必需走近海明威,走到代表着美国民族顽强乐观的精神风范的文学长廊中来；文学常识迷惘的一代细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一次世界大战后显现在美国的一个文学流派；这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德 斯坦因；她有一次指着海明威等人说：“ 你们都是迷惘的一代； ” 海明威把这句话作为他的长篇小说太阳照样升起的一句题辞,于是“ 迷悯的一代”
6、成了一个文学流派的名称；所谓“ 迷惘的一代”,意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代；在20岁月初期,美国一批初登文坛的青年作家,他们年龄相仿,经受相像,思想感情相近,文艺创作倾向也约略相同,他们带着玫瑰色的幻想参与了第一次世界大战；但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐惧的死亡；他们的幻想破灭, 身心受到严峻的摧残；他们憎恨战争, 但不知如何才能毁灭战争,心情苦闷,对前途感到茫然；战后资本主义世界的动荡担心和社会危机,又加重了他们心灵的空虚和苦闷；他们没有明确的社会抱负,只能消极躲避现实的斗争,躲到个人的小天地里去,妄想用爱情、痛楚,想在富有刺激性的活动中使自己兴奋起来；主要作品友情、寻
7、欢作乐来解除精神的短篇小说简练明快, 白象似的群山 杀人者印第安营地等都是脍炙人口的名作；早期长篇小说太阳照样升起（1926）、诀别了,武器 （1929）；太阳照样升起成为表现美国“ 迷惘的一代” 的主要代表作；30、40 岁月他转而塑造摆脱迷惘、悲观,为人民利益而勇敢战役和无畏牺牲的反法西斯战士形象,长篇小说丧钟为谁而鸣（1940）；50 岁月后, 他连续进展 20 岁月短篇小说宁折不弯主题,塑造了以桑地亚哥为代表的“ 可以把他毁灭,但就是打不败他” 的“ 硬汉性格”（代表作中篇小说老人与海1952）；1954年因中篇小说老人与海获得诺贝尔文学奖；冰山理论海明威曾在午后之死中提出：“ 假如一
8、位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会剧烈地感觉到他所省略的地方,似乎作者已经写了出来；冰山在海里移动很庄重雄伟,这是由于它只有八分之一露出水面上；”这就是海明威闻名的“ 冰山理论”；他认为作家应当把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐匿起来,不要袒露出来；他的理由是,全部这一切被省略的东西,读者会通过自己的想像加以联接与补偿的；对于海明威的“ 冰山理论”,争论者们留意到了海明威的文体风格,认为海明威早年从事新闻记者工作, 练就了简约干练的文体风格,在从事小说创作后,他仍是提倡简练的电报体写作风格；海明威的小说使用的是最一般的词和日
9、常用语,摒弃了空洞词藻；关 于 小 说四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本概念： 一种以塑造人物形象为中心,通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁；三要素：人物、情节、环境分类：（1）按篇幅：长、中、短、微（2）按创作原就：现实主义 浪漫主义（3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说（4）按国家：中国小说、外国小说（5）按题材：言情武侠科幻魔幻侦探历史纪实 （6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流人物描写手法：细心整理归纳 精选学习资料 按内容 :语言动作肖像神态心理细节环境（景物） 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - -
10、 - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -按技巧 :工笔白描侧面学习必备欢迎下载正面环境：自然与人文（社会）情节模式：完整模式：序幕开端进展高潮结局尾声一般模式：开端进展高潮结局背景学问小说取材于20 世纪 30 岁月西班牙内战；1936 年 7 月,西班牙内战爆发,共和政府军和法西斯 佛朗哥 的叛军绽开激战； 桥边的老人关注 的不是英雄、正义,也不是“ 主义”、政治,而是战争中的小人物和弱者；他们是无辜的受害 者；残酷的战争来了,将家园、亲人都无情地撕 碎；在这里,战争成了作者的声讨对象,对生命 价值的珍视
11、更令小说布满了悲悯的力气；二、 1 听录音朗读,关注对话人物2 整 体 感 知 这篇小说虽篇幅短小,但构思精致,选材典型；分析本文思路；首段：场面描写,介绍环境 主体：由对话构成情节 末段：交待结局 试用自己的话概括小说的内容；即将战争前, 在一个相对安静的环境下,环绕劝离与不走而绽开的“ 我” 与一位 老人的对话；摸索：对话人分别是什么身份？我老人“ 我” 是谁？“ 我” 或许是个战地记者,或许是与法西斯对立的阵营中的战士；这篇短小的小说就是由“ 我” 来表达的；请大家摸索：由“ 我” 来说这个故事好处和缺点各有哪些？3 、表达视角小说一开头,就要找一个表达的身份和位置,这就是表达视角,或者
12、表达角度,这是小说的立足点,它打算了表达者以何种身份、何种角度来表达故事；“ 作者表达者人物” 三者有不同程度的交叉重合关系,从而使小说的表达方式产生不同的审美成效；我们可以把叙事角度分为“ 全知视角” 和“ 有限视角”；全知视角全知视角的表达者超越小说的全部人物和大事,是全知全能的, 明白小说的全部细节和全部人物的心理及命运,甚至在表达过程中加入评论,对人物的心理描写；（叙述一般采纳第三人称的表达方式）如莫泊桑的项链她也是一个美丽动人的姑娘,好象由于命运的差错,生在一个小职员的家里；她没有陪嫁的 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
13、- - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载资产,也没有什么法子让一个有钱的风光人熟悉她,明白她,爱她,娶她；最终只得跟训练 部的一个小书记结了婚；她不能够讲究装扮,只好穿着朴朴实素,但是她觉得很不幸,似乎这降低了她的身分似的；由于在妇女,美丽、丰韵、娇媚,就是她们的出身；天生的聪慧,美丽的资质,温 柔的性情,就是她们唯独的资格；有限视角这时表达者只明白故事的部分情节,故事的表达者往往是小说中的一个人物（采 用的是第一人称或者第三人称的表达方式）；第一人称“ 我” 的运用将表达限定在
14、一个有限 的视角中,小说主人公“ 我” 就是故事的表达人,表达者和人物重叠；我小的时候,家在哈弗尔,并不是有钱人 家,也就是刚够生活罢了；我父亲做着事,很 晚才从办公室回来,挣的钱不多；我有两个姐 有限视角与全知视角的区分是什么？全知视角的的表达者是全知全能的,明白小说全部的细节和全部人物的心理和命运,甚至在 表达过程中加入评论及对人物心理的描写；有限视角的表达者就只介绍故事的部分情节,把 其他部分内容隐匿起来；摸索：由“ 我” 来说这个故事好处和缺点各有哪些？第一,采纳第一人称,给了我们一种“ 亲历” 的感觉,显得比较客观,增加真实感和亲切感；其次,由“ 我” 来表达故事,每一个环节都是“
15、现在进行时”所期望,抓住读者的心；,使读者对下一步情节有最终,“ 我” 作为故事的表达者表达的仅仅是“ 我” 的所见所闻,“ 我” 所知道的内容是有限的,比如老人的身份、经受和将来,很难把故事的全部内容出现出来；老人是谁？一个年老孤苦的西班牙老人；三、细读小说的主体部分（对话部分）,看看作者隐匿了什么？（一）“ 你从哪儿来？” 我问他；“ 从圣卡洛斯来, ” 他说着,露出笑容；那是他的家乡,提到它,老人便兴奋起来,微笑了；“ 那时我在看管动物, ” 他对我说明；“ 噢,” 我说,并没有完全听懂；“ 唔,” 他又说,“ 你知道,我待在那儿照管动物；我是最终一个离开圣卡洛斯的；”“ 微笑” 作者隐
16、匿的是：老人临时忘却身处艰巨凶险而微笑,是由于谈起了家乡,由于喜爱家乡,由于家乡有他暖和的回忆,包括对这些动物的回忆；呆在那儿照管动物直到最终离开的这个细节,说明白什么？说明他对它们是多么不舍；离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残,这种被迫和无奈,内心何其苦涩和悲伤！-对话成为推动表达的主要力气；这篇小说的人物几乎原地不动,除了对话没有其他动作；小说的情节也特别简洁,它的绽开主要借助人物对话；小说里的对话简洁高效,蕴涵了全部该有的生动情节,反映出人物的个性心理；（二）品读两人关于动物的对话,说说你感受到了什么,想到了什么？“ 什么动物？” 我又问道；细心整理归纳 精选学习资料 “ 一共三种, ”
17、 他说,“ 两只山羊,一只猫,仍有四对鸽子；” 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 你只得撇下它们了？” 我问；“ 是啊；怕那些大炮呀；那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪；”“ 你没家？” 我问,边凝视着浮桥的另一头,那儿最终几辆大车正匆忙地驶下河边的斜 坡；“ 没家,” 老人说,“ 只有刚才讲过的那些动物；猫,当然不要紧；猫会照管自己的,可 是,另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想；”对动物如数家珍反映了老
18、人平日的生活状况,几只动物在老人心目中所占的位置,老人离家时的无奈和被迫“ 我” “ 凝视着浮桥的另一头,那儿最终几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”“ 最终几辆大车” 没赶上,是作者对老人命运的深深担忧；就意味着老人要留在战场上了；安静而简洁的表达中隐匿的与老人命运相关的句子仍有哪些？“ 感谢你,” 他说着撑起来,摇动了几步,向后一仰,最终又在路旁的尘土中坐了下去；实际意味着老人凶多吉少的将来（三）“ 没家,” 老人说,“ 只有刚才讲过的那些动物；猫,当然不要紧；猫会照管自己的,可是,另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想；” “ 猫是不要紧 他筋疲力尽地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他
19、的担忧,的,我拿得稳；不用为它担忧；可是,另外几只呢,你说它们会怎么样？”由于在这简洁的疑问背后深深隐匿着老人对动物的怜悯、担忧；老人“ 没家”,也就意味着没有亲人,那些动物是与他相依相伴的；但是,战争来了,人们自顾自的逃离,动物是最无助的,被人们抛弃在战火中；争论：这位老人连自己的生命都难以自保,为何仍念念不忘他的那几只动物？在老人眼中,动物的生命和人类的生命是一样珍贵的,老人博大的爱心,闪烁着人性 的光辉；与伤害生命的战争形成了鲜明的对比；生命何其珍贵,战争多么残酷！争论：明知此处即将成为战场,“ 我” 两次劝老人离开,老人为什么不走？（1）“ 我七十六岁了；我已经走了十二公里,我想我现在
20、再也走不动了；”老人由于体力不支,筋疲力尽；（2）“ 那边我没有熟人”；而使求生的欲望老人仍有对故园的流连,有对将来的茫然, 也因失去了生活的依靠和期望,减退了；“ 政治跟我不相干, ” 他说；其中隐匿了作者什么观点？挑起战争的是政治家,人民是无辜的受害者,将批判的矛头指向了挑起战争的政治家 小结：海明威的表达是节制的,对话看似简洁,其实蕴涵了大量的信息；（四）“ 那时我在照看动物, ” 他木然地说,可不再是对着我讲了；1为什么不对我讲了？或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的 好意；或许他不再期望别人来分担他的担忧；或许说明他打算听天由命,不再逃亡 了；“ 我只是在照看动物； ”“ 那时我在照看
21、动物, ” 他木然地说,可不再是对着我讲了；“ 我只是在照看动物； ”争论：这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 只是” 意味深长；这里交错着一种“ 怨” 与“ 冤” 的情感：我只是在照看动物,招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？在这个“ 只是” 中隐匿着的是对战争的控诉；小结：或许正是这种含而不露的手法,令小说中布满了弦外之音；解读
22、小说的结尾小说的结尾有什么表达作用？1、与开头呼应,点名故事背景（法西斯挺进）2、渲染气氛,烘托心境（天色阴森,乌云密布）3、象征手法,示意中心（复活节,幸运）“ 冰山理论”（表达用“ 减法”,即表达简洁）海明威认为冰山在海里移动很庄重雄伟,这是由于它只有八分之一露出水面上；所谓“ 冰山理论”,就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象,把作者自身的感受和思想心情最大限度地掩藏于形象之中,使之情感充足却含而不露、思想深沉却隐而不晦,从而将文学的可感性与可思性奇妙地结合起来,让读者通过对鲜明形象的感受去挖掘作品的思想意义；因此,“ 冰山理论” 应包含两层含义：一是文本的简洁,即“ 少”“ 静” ；品析鉴赏
23、人物形象老人形象；二是表达者的不动声色,即文章刻画出一个淳朴忠厚和善的老人形象；老人布满爱心,其形象闪烁着一般的人性的光辉,与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比；作者旨在呼吁人性与爱的回来,斥责非正义战争给世界带来的灾难；“ 我” 的形象“ 我”只是充当故事中的一个人物、一个观看者, 通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及督促老人离开这些细节,仍是可以看出,题 旨：“ 我” 是对老人怜悯的,对战争厌恶的；对战争的声讨和对和平的期望；小说关注的不是英雄、正义,也不是“ 主义”、政治,而是战争中的小人物和弱者；他们是无辜的受害者；残酷的战争来了,将家园、 亲人都无情地撕碎；在这里,战争成了声讨的对象,对生命价值的珍视更令小说布满了悲悯的力气；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -