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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 年秋季学期七年级英语期末检测质量分析报告2022 年秋季学期的教学工作已全面终止,在学校的统一支配和指导下,我校七 年级全体英语老师已顺当完成本学期教学任务,并仔细带领同学进行系统复习,细心组织七年级 409 名同学参与了全县统一的期末教学质量检测,为了全面把握 同学情形, 更好地开展今后的教学工作, 现对本次考试进行调查, 做出如下分析 :一、试卷分析本试卷以考查同学综合语言运用才能为目标,主要考查同学基础学问和基本技能；部分题目比较敏捷, 突出考查了同学在详细的语境中,进行观看、思维、判定、分析
2、、推理的才能；主客观题型相结合,内容丰富,试题合适 . 试卷主要掩盖了 12 个单元内容（预备篇 Unit 1 ,2,3 ,正式篇 Unit1-Unit9 单元所学的基本语言学问点和语法） ,学问与技能并重,较好地表达了新课程提倡的评判理念；本套试卷留意对同学基础学问和综合才能的考察,求很高；因此对同学的细心程度要1试卷结构合理,试题容量适当,试题具有较强的思想性和社会性；全 卷由两大板块组成, 即挑选题和非挑选题； 其中书面表达介绍你的一个伴侣,与 自己的生活贴近, 增强了开放性, 给同学供应了更宽阔、 更敏捷的思维空间和表 述空间,更大程度上让同学表达真情实感；2考查全面,突出了重难点；整
3、套试卷全卷无偏、怪、难题；试题考查 内容上由英语基础学问、阅读懂得、书面表达三大块组成；其中,词汇题留意考查同学对英语基础学问的把握和运用；完形填空、 阅读懂得题考查了同学对语篇的整体懂得才能,与综合运用学问的才能；3与中考接轨,适应了中考要求；试题保持了稳固性,大部分体型与中考体型一样；例如,写作部分的填空题 83 题翻译星期三下午 Wednesday afternoon, 考点与 2022 年中考题类似,但多数同学平常记忆单词不坚固,以至于不会写 Wednesday；初一年级是同学大基础的良好时机,平常的训练都能依据中考的要求来训练同学, 对于同学的学习有极好的促进作用,并且对于两年后的中
4、考,也有很好的导向作用； 整套试卷的命制表达了语言基础学问与语言运用能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -力并重的立意方向；二、各题得分情形分析 1. 听力1-25 小题,总分 30 分 ；听力部分：试题难度不大,因此同学在该 部分的得分率较高,但是同学的两极分化严峻,高分很高,甚至满分,而 低分就太低； 据同学反应, 1 至 5 小题,看图,选出与所听句子相符的图片,听得仍不错, 难度适中； 6
5、至 10 题,选出与所听句子内容相符的正确答语,难度适中,句子简短易懂； 11 至 20 题,听对话,选出能回答疑题的正确选 项,需要同学在没有播放听力之前就预习,做到心中有数,听时抓住关键 信息；这个部分对于优生来说没有太大问题,中等以下同学觉得困难；听 力最终一部分是听短文,完成信息表格,同学仍不会横向纵向观看表格,因此丢分更简洁；2. 英语学问运用,总分35 分全面考察同学英语基础学问及常用表达；词语释义,培育同学用英语说明英语的才能,5 分,由于平常留意练习,所以多数同学得分率偏高, 单项挑选 20 分,难度适中,但对同学的细心程度要求高,例如,46 The baby is only
6、；A、month old . B. year old. C .months old . D .years old. 很多同学由于平常熟识的是 years old, 所以会不假思索的挑选 D,其实此题要细心的翻译句子,是这个婴儿,不行能是十岁,而是十个月；完形填空, 10 分,留意考察对语篇的懂得,固定短语搭配,名词单复数的综合考察；3. 阅读懂得： 30 分,难度适中, 但是得分率一般,主要缘由是同学懂得文章不透彻, 阅读才能差造成的； 有的同学由于马虎而丢分, 很多阅读理解的答案在原文中都能原模原样找到；随着考试制度的改革和英语语言的广泛运用 . 会说会读是重点 . 比平常同学做的阅读懂得简
7、洁, 但本次考试也有同学错误极多； 这说明同学的综合运用才能和推理才能很差,因此,在 今后的教学中,我要加强训练；4. 写作,25 分,该题对于同学来说是最难的一题,它是对同学整体学问 的一个考察, 两极分化最为严峻； 第一节, 用括号中所给词的适当形式填 空,5 分,此题考察名词单复数,序数词等的运用,对于七年级同学来说 有点困难,但平常也练习过,优等同学最多只错一题；其次节,将以下句细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
8、 - - - - - -子中汉语部分译成英语, 留意使用适当形式, 有的同学只会把汉语翻译过来,不会变适当形式, 而更有同学连单词都不会写,或者纯粹不知道该怎么翻译；只有少数基础好的同学能做出正确答案；第三节,书面表达,题目为： My Good friend,多数同学会依据表格中的汉语提示构思,但主要是写不对单词,用不对人称,名词单复数形式不分等问题；另外,同学对 基本学问把握不牢； 如：字母书写不规范, 字迹潦草； 不会正确使用标点；不懂得句子的概念,句子中第一个单词首字母不大写,主谓次序颠倒；三、同学分析 1、成果分析实考人平均分难度及格人数及格率优秀人优秀率最高分最低分数70.73 0.
9、1-0.3 204 49.40% 数9.7% 119 0 409 40 2、存在问题分析 1）、优等生对基础学问把握较好,但大多数同学对语言的运用才能较差,对 比较杂碎的学问点没有能够很好地把握； 2 ）、中等生的基础学问把握不够坚固,并且做题比较马虎； 3 ）、差等生在班级中所占比例太大, 并且他们对英语学问的把握也极为肤浅；四、教学建议和教学计策 1、组织理论学习,不断提高老师的自身素养；要组织英语老师加强理论学习,学习新课程标准,懂得新课程标准的要求,了 解和讨论新的评判机制和命题思路；同时要不断提高老师自身的语言素养；2、抓好基础学问,强调懂得和运用；从试卷分析中, 我们可以看出, 基
10、础学问是我们教学的重点, 也是同学的弱点,在各种考试中,基础学问都是考查的重点；我们对词汇、短语、句型和语法等基础学问的教学, 不能仅仅停留在让同学气械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵当然必不行少, 但更应留意把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础学问 的懂得和运用；（1）. 采纳敏捷多样的方式,重视词汇教学；单词是初一年级教学的重点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作 等方面驾驭自如； 但在词汇量较大时, 要把握好教学的尺度, 重点检测基础词汇,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - -
11、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -对不同类型的单词, 可以有不同的要求, 防止同学负担过重, 失去学习英语的兴 趣；可以适当补充一些构词法的学问来帮忙同学记忆单词；（2）. 创设语境,加强基础语法学问的教学；语法学问是为使用语言服务的,学习语言的最终目的是为了使用它,现在考查 使用语言才能的题目越来越多, 特别在语境中的考查, 已经成为各种考试中常见 的题目；七年级的语法内容主要有：人称代词、介词、频度副词、名词复数词尾 变化、冠词、一般现在时、现在进行时和一般过去时等等；让同学把握在不同 这就要求我们老师在教学中要善于在语境中教
12、授语法学问,的语境中使用的不同的语法学问,而不是单纯地教授死的语法规章；3、课内外阅读相结合,加强对同学阅读才能的培育；阅读才能的考查是英语考查的重要部分,因此,从初一就开头训练同学的阅读 才能是很有必要的, 今后老师要充分利用教材中的每个语篇,对同学进行阅读训练,不同的题材可以使用不同的阅读方法,让同学把握正确的阅读技巧会起到事半功倍的成效； 阅读才能是长期训练的结果,肯定要持之以恒； 在篇章教学的过程中,第一应留意对篇章大意和作者写作意图的懂得,应培育同学学会抓住文章主题句的才能和依据上下文推测词义的才能；另外,篇章的教学不仅仅是停留在课本上,应结合同学的生活实际挑选不同题材的文章,高校生
13、的视野；加强同学的课外阅读, 扩4、科学合理地使用教材,培育综合语言运用的才能；这份试卷紧扣教材,主要考查了基础学问；目的在于帮忙同学第一把握书本基 础学问；因此老师应当第一科学合理地利用好教材这种最基本的教学资源,使学 生把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用能 力；5、加强口头表达和书面表达的教学,培育同学的语言运用才能；平常应多用符合同学现有水平的课堂用语来组织教学,努力创设英语语言环境, 勉励同学大胆开口讲英语, 培育同学用英语思维的习惯；应加强同学书面表达的训练,同时在方法上指导同学,培育同学的语言运用才能；6、加强同学审题才能和答题技巧的指导,提高效率；
14、另外仍要规范同学的书写；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -7、面对全体同学,关注不同层次同学的学习；在教学过程中老师应面对全体同学,关注不同层次同学的学习状况,“ 一切为 了同学,为了同学的一切” ,应依据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的 最低目标,以爱护每一个同学学习英语的积极性；因此,老师应勉励同学积极、主动地参与课堂教学, 帮忙同学找到适合自己的英语学习方法,为今后的学习和 进展打下良好的基础；教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程,需要我们去不断学习、去探究、去总结；依据新目标英语教材的特点,我们会更加努力吸取其精华,努力提高自身素养；我们信任,只要定好目标,并持之以恒,胜利必定会到来的！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -