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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案“摩擦力 ” 教学设计【教学目标 】1.学问与技能：（1）知道摩擦力的概念及摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）知道增大摩擦和减小摩擦的方法,知道摩擦在实际生活中的意义 2.过程与方法（1）通过常见的事例知道摩擦力的应用（2）体验运用掌握变量法探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 3.情感、态度与价值观（1）通过明白摩擦在生活中的应用,增强同学学习物理的爱好（2）培育同学将学到的物理学问与生活实际亲密联系的意识【教学重点和难点】重点：1、摩擦力 2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关3
2、、增大、减小摩擦； 难点：难点 :让同学通过猜想和探究得出滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度之间的关系【教学课时 】1课时【试验器材预备 】长木板、长方体木块、钩码、毛巾、弹簧测力计、细线、多媒体课件及演示 设备、戒指、橡皮筋等；【教学方法 】试验探究、分析归纳、观看提问、争论分析、应用举例、练习巩固【教学过程 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -程序老师活动名师精编优秀教案达到目标备同学活
3、动注一1力的三要素是什么？（研学 生 边 回 顾 边 思 考 提1使同学明白 争论力问；举手说出所知道的究力常用的三个角度）问题,并进行简洁说明；常用的三个角度 ,2二力平稳的条件是什么？培育同学的思维才能；2为测滑动摩擦力复习（测滑动摩擦力的试验原理）找的试验原理培育提问3物体在平稳力作用下运动同学发觉问题的才能；状态如何？ （测滑动摩擦力时3 测滑动摩擦力动作要领提示）时动作要领提示使同学获得感性熟悉；我们请班上的“ 大力士” 与“ 脆弱 1同学观看表演,增强同学学习物二、女” 进行拔河竞赛,同学们看他产 生 疑 问 ：“柔 弱理的爱好；引 入们为你们表演,（铁棒的一端膜女 ” 为 什 么
4、 胜 力上油,“ 脆弱女” 抓没油的一端,呢？“ 大力士” 抓有油的一端,课题1产生静摩擦力的条件同学进行观看,从中 1 培育同学从简洁图三、（ 1）物体与物体之间有相对运动的趋势；发觉：形的判定得出简洁结论 第 2 页,共 7 页 （ 2）物体与物体之间接触并且相互挤压2观看归纳得出静摩擦的才能,同时由于同学力和滑动摩擦力的定义已有学问,需要加强指（有形变）；新 课及区分；导,培育深化分析归纳（ 3）两个接触面不光滑, 应有粗糙程度；3同学依据物体的受力才能；2提问：你能否依据实际情形,判定物教学情形进行分析,判定得2以师生互动的方式培体是否受到静摩擦力？出结论； 1同学依据刚养同学的观看才
5、能和语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3演示试验： 体验静摩擦力名师精编优秀教案言表达才能；用同学对才 的 学 习 , 归 纳 讲 述探两本书交叉一页一页地对插,然后把“ 静摩擦力” 产生的条F实例分析,让同学初步件；明白摩擦力,为下面的书分开,看看受力的大小；究2依据生活中的实例能探究打基础；提问：那么静摩擦力的大小究竟有多大判定物体是否受到静摩1使同学熟悉到复杂的呢？静擦力；事物由简洁事物构成的4试验探究： 探究静
6、摩擦力的大小3同学动手参加试验,道理；摩用该试验装置进行争论：缓慢的拉动感受静摩擦力的大小；2会依据详细的情形判4进行探究试验,完成断 静 摩 擦 力 的 存 在 情所要求的试验,得出结况；擦论；3会用简洁的试验感受弹簧测力计读数和小木块的运动状态,并力结论： 静摩擦力的到静摩擦力的大小,并设计表格记录下物体的运动状态和物体大小随着拉力的增大而设计出详细方案；所受静摩擦力的大小；静增大,并与拉力的大小4培育同学初步完整的拉相等；即当物体只是相力对运动趋势时,此时：F静=F 拉探究试验的方案,通过物推论： 静摩擦力与试验的探究结论,同时体物体的压力、重力、接加强试验的操作技能；运触面粗糙面的粗糙
7、程度动都有关；状5能从实际的情形中得态5同学依据详细的情形静进行分析,从而得出实摩摩验探究的一些定性的理出详细的结论,达到进擦论分析拓展；一步争论的目的；力擦大6探究试验,目的在于6有问题通过试验探究小留意： 当物体开头运动后, 就不再记录数力同学的试验设计才能和来实现的思想；明确物据；探究才能,提高依据已理是一门以试验为主的的利用多媒体、 实物投影仪进行分析、归有试验器材进行试验探学科的真实含义；应纳；究的才能；设计探究实7对详细问题的分析过验,得出结论；5但随后我们会发觉,静摩擦力不会无用限制增大, 它的增大有一个限度,当超过7同学分析问题,解决程的懂得,有增强克服这个限度时, 物体将由静
8、止变为运动；即困难的信心和决心,体由相对运动的趋势变为相对运动,此时所问题；清晰分析问题的验战胜困难,解决物理受摩擦力将变为滑动摩擦力；过程；问题时的欢乐；静摩擦力的最大值Fmax叫做最大静摩擦力（将动未动时摩擦力）；它的数值等于物体刚开头运动时的拉力的大小；细心整理归纳 精选学习资料 可见：两个物体间的静摩擦力可以是8同学通过详细问题的 第 3 页,共 7 页 一个变力,它的大小可以在0与 Fmax之间,分析、求解,重在体验 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
9、- - - -即名师精编优秀教案相对静止、相对运动、0FFmax相对运动趋势的不同；8培育同学对科学的求最大静摩擦力的大小与哪些因素有关理 解 “静 ”的 深 层 含知欲,使同学乐于探究义；日常生活中的物理学道的探究9物理学问与应用有机理,勇于探究日常生活回忆我们刚才的试验, 我们一起来探中的物理学原理；究一下 Fmax的大小与什么因素有关,关系怎样？结合在一起,达到活学同学自己设计试验,得出结论；活用；（1）与物体的所受压力（正压力）有 关；（2）与物体的接触面的粗糙程度有关；6静摩擦力的方向 前面我们争论了静摩擦力的大小,现 在我们来探讨一下静摩擦力的方向；（ 曲 静摩擦力的方向 总是沿着
10、接触面 面就与接触面相切的方向）静摩擦力的方向跟 物体相对运动趋势的方向相反 ；此处相对运动趋势是指该物体相对 于与它接触的物体（另一物体）而言的；判定静摩擦力的两种方法 假如“ 光滑” 法（又称解除法）：可假设接触面是光滑的, 看物体间是否会发 生相对运动；状态分析法： 依据运动状态, 运用平 衡条件或牛顿定律来判定；（从物体受其他力和物体的运动状态（加速度）来判定的）以后拓展用；4静摩擦力的应用 阅读书本 P62 说一说,明白静摩 擦力的应用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - -
11、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案物体相对于传送带处于静止状态,判定以下传送带上物体有无静摩擦力以及其方向；前面我们争论了静摩擦力,现在我们1同学小组争论后提出1培育同学在观看物理探连续做前面的试验,用力去拉木块, 当力问题；并确定探究的方现象或物理学习过程中FFmax 时,我们会发觉木块在木板上开头向；发觉问题,有初步提出滑动, 拉力却明显减小, 说明摩擦力明显2同学进行对比学习,问题的才能和胆识；减小,此时所受到的摩擦力为滑动摩擦得 出 滑 动 摩 擦 力 的 特2学习拟定简洁的科学力；点；1当一个物体在另一个物体表面上
12、相3同学通过自己的比较研 究 的 计 划 和 实 验 方对另一物体滑动时, 会受到另一物体阻碍探究过程,并共享其他案；完成对学问的初步它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦同学的成果,修正自己探究和懂得过程；力；的不足之处；2方向：滑动摩擦力的方向总跟接触究面相切,跟物体的相对运动的方向相反；4同学对成果进行分析3；勉励同学从物理现“ 相反” 是指相对接触的物体,而不能相论证；得出它们的特点；滑对别的物体；5就此结论进行试验探象和试验中归纳科学规究；所谓“ 相对运动” , 指的是两个物体律,并能书面或口头表动分别以对方为参照物所表现出来的运动,6勉励同学在学习完静达自己的观点,使同学摩擦力的基础上
13、提出问而不是相对地面或其他物体的运动；熟悉到试验、分析,论题,进行更深层探究；证在科学探究中的重要摩观看 A在 B上滑动时的情形进行详细7师生一起对问题进行性初步的评判和挑选,确定 合 理 的 问 题 进 行 探4培育合作的精神, 敢究,并就此进行猜想和擦的分析；懂得相对运动含义；假设,设计出试验方案于提出与别人不同的见力3探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关并进行试验探究；解,勇于舍弃或修正自8同学进行试验时进行呢 ？己的错误观点,既坚持通过试验让同学体会到不同物体间滑个别指导,使得后进生原就,又敬重他人；的动摩擦力的大小会有所不同,进行摸索：能完成试验进展；（试验5培育同学对科学的求中仍可让同
14、学观看两次滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？灯泡的亮暗）A与接触面的粗糙程度有关特B跟物体间的压力（正压力）有关9分析论证后形成结知欲,使同学乐于探究C跟物体接触面积的大小有关日常生活中的物理学道论：点依据以上几条推测, 设计试验去进行理,勇于探究日常用品滑动摩擦力大小与接验证探究；（利用掌握变量法来进行探究）中的物理学原理；触面粗糙程度有关； 滑 动 摩 擦 力 大 小 与细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
15、 - - -名师精编优秀教案6详细问题的分析过（正压力）成正比；程,让同学能从中明白压 力10同学就试验结论进到解决问题的规范和过行分析、深层拓展,达程的重要性,养成良好到最优；习惯；FN 摩 擦 力 Ff 作出 FN Ff 图象,查找其中规律；对试验过程和结论进行评估和沟通；滑动摩擦力大小与接触面积无关；滑 动 摩 擦 力 的 应用滑动摩擦力的大小与正压力成正比,其比例系数由接触面的材料打算,称之为动摩擦因数（ ）即： F= FN“ ” 跟相互接触的两个物体的材料有关,仍跟接触面的粗糙程度有关,没有单位；阅读 P62表1、3明白几种材料间的动摩 擦因数在上面的试验中, 我们仍可以得出一些 其
16、他结论：与面积无关； 在速度变化不大的情 况下,滑动摩擦力的大小与速度也无关；对其他条件不变时, 测出其由静止到运动 一段时间内的摩擦力, 作拉力摩擦力的 图象【例题分析】例题：P63页进行分析、 板书过程体验；滚三、滚动摩擦1同学之间沟通,表达明白同学在日常生 第 6 页,共 7 页 动1、一个物体在另一个物体表面上滚动自己的观点,不懂的问活中的观看才能,判定摩时产生的摩擦,叫滚动摩擦；题协商解决,不同的看才能,同时指导同学用擦2、滚动摩擦比滑动摩擦小得多；法进行辩论；所学的学问分析实际问小 结 和【做一做】体验滚动摩擦的大小；2从日常生活中发觉物题；【阅读】“ 科学闲逛” 液体的阻力理学问
17、题；准时复习巩固,让1请同学谈谈本节课的收成；1 同学自己总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -摸索名师精编优秀教案学问系统化；2如何判别静摩擦力和滑动摩擦力？2明白一些判别方法；3完成 问题与练习 ；补充一些与摩擦力 3完成摸索题；有关的学问；【板书设计 】摩擦力1、定义：摩擦力是指两个相互接触的物体,当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力；2. 影响滑动摩擦力的大小因素 3、增大、减小摩擦力的方法: 压力的大小和接触面的粗糙程度；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -