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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五六年级用课外阅读练习题会飞的蒲公英童年的我,在初夏,经常和妈妈去小木屋后面的山坡；山坡上盛开着一丛 丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛 我欢乐地拍着手,蹦蹦跳跳采摘 这些五光十色的花儿；可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开 满了一朵朵白色的小花；花儿怪逗人的：圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻（ y n ）地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才 抓住一朵飞在空中的小白花；妈妈说：“ 这是蒲公英,它从不满意于呆在偏僻 的角落,最宠爱到外面的世界去闯荡；”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象；晚上,我经常梦见
2、自己 变成了一朵白色的蒲公英,在宽阔的世界上空漂浮；不久,我上学校了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁仍歪歪斜斜地绣着几个字- 会飞的蒲公英；每天,我就像一朵欢乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去；一个有风的黄昏,我从学校跑回家,兴奋地拉着妈妈来到开满蒲公英的山 坡；我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲 公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空；妈妈的 表情有些兴奋,目光亮亮的,深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花；从妈妈的目光里我似乎看到了晚上经常做的那个梦：一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋
3、,飞过一片片茂盛的山林,飞进金色的阳光中 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 带着这个白色的梦,我考上了中学；那个绣着蒲公英的花书包旧了破了；有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久；后来,妈妈又守着小 油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英；每天,我穿着 蓝色的连衣裙,在学校和山村的大公路上飞来飞去；几年之后,一张从遥远的地方飞来的高校录用通知书,使我那关于蒲公英 的梦更真实了；临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉地来到了小木 屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了；我惊奇地睁大
4、了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花；m 色渐浓,我和妈妈悄悄地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说：“ 孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你仍要飞得更高一些；”从今,我牢牢记住了妈妈的话,开头纵情地在高校的林阴小道上飞来飞去；一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话：“ 妈妈,从你身边飞出的那朵娇（飞,而且仍懂得怎样才能飞得更高；”n n）的蒲公英,不仅学会了很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下,有一个开 满了白色蒲公英的小山坡；画上题有一行字：山里的孩子；从这幅画里,我读出了妈妈心中那片真诚的憧憬- 蓝天下,一群群孩
5、子,光明的双眸,痴痴地凝视着山坡上一朵朵白色的蒲 公英,口里轻盈地唱着：我是一颗蒲公英的种子 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这不正是每一个山里母亲期望的吗？1依据注音写出汉字；轻（ y n ） m 色娇（ n n）2文章第一段中写“ 火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛 ” 有什么作用？3文章中最能表达蒲公英性格特点的一句话是：4在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和有关；妈妈这样做的用意是：5文章最终一段中“ 每一个山里母亲期望的” 是什么？【课外延长】 1 、阅读：李广巧计退兵西汉时期,北方匈奴势力逐步强大,不
6、断兴兵进犯中原；飞将军李广任上郡 太守,奉命抵抗匈奴南进；一天,有三名匈奴兵又来侵扰,李广大怒,亲自带领一百名骑兵前去追击,始终追了几十里地,最终追上三名匈奴兵,杀了两名,活捉一名；李广的队伍正预备回营时,突然发觉有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进；匈奴队伍也发觉了李广,但观察李广只有百名骑兵,以为他们是为大部队诱敌 的前锋,不敢攻击,赶忙上山摆开阵势,观看动静；李广冷静地对部下说：“ 我们只有百余骑,离大营仍有几十里远；假如我们 逃跑,匈奴部将必定追杀我们；假如我们按兵不动,敌人反倒疑心我们有大部 队潜伏在邻近,他们决不敢轻易攻击；所以我们只能进,不能退；”部将们听了李广的话,依计而行,跟着李
7、广连续前进；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到距离敌阵仅二里地光景的地方,李广又下令：“ 全体下马休息；” 李广的 士兵卸下马鞍,闲适地躺在草地上休息,战马在一旁津津有味地吃草；匈奴部将感到特别古怪,派了一名军官出阵观看形势；李广立刻命令士兵上 马,冲杀过去,一箭射死了这个军官；然后他们又回到原地,连续休息；匈奴部将见此情形,更加恐慌,料定李广胸有成竹,邻近定有伏兵；天黑以 后,李广的人马仍无动静；匈奴部将怕遭到大部队的突击,慌慌张张地领兵逃 跑了；李广的百余骑兵安全返回大营；（1）请仿照“ 津津有味” 写3个“A
8、ABC” 形式的词语,并用“ 津津有味” 写一个句子； _ _ _ _ _ （2）从短文中找出以下词语的近义词,填在括号里；镇静（）观看（）（3）你认为李广是一个怎样的人呢？ _ _ 我家门前有一条小溪流极平常极平常的溪流,水位最高时水面也就四米宽,水小时,鼓足劲,一下子就能跳过去；溪岩岸上长着几株婆娑的柳树,对岸便是生产队的大田；这一切,都是那样的平常,和苏北农村的很多条小溪相比,没有任何便值得炫耀的地方；然而,我却特别宠爱它；“ 当,当 ” 时钟刚敲了四下,我就来到了溪边；眼前一片模糊；过了一会儿,从溪底观察天空中稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍宝镶嵌在名师归纳总结 - - - - -
9、 - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 黑缎子似的天幕上；夜幕慢慢拉开 眼前的小溪又绽开了另一幅动人的画卷漂亮的早晨映红了半边天 也将绚烂的颜色柔和地晕染在溪水中 胭脂红 玫 瑰红 金红 橘黄 柠檬黄 紫罗蓝 孔雀蓝 湖蓝 五光十色 漂亮动人像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸；啊,真想不到,小溪竟是这样的美！从今,我对小溪入了迷；上学前,放学后,我都要去看看它,就像看我的 老伴侣；我爱溪中动听的流水声,我爱溪中变幻无穷的景致；、依据意思写出文中的词语（分）（）、加以衬托和装饰,使原有的事情更美好；、形容变化极大；（）、比如颜色明艳、纷繁
10、或式样繁多； （、依据短文的内容填上恰当的词语（分）（）的颜色（）的流水声（分）的早霞、给文中方框处加上标点符号,并回答下面的问题；（）、这句话运用了两种修辞手法（）、这句话共描述了等颜色（）、这句话描写的是的景象、画“ ”的句子在文中的作用是（分）（、点明中心；、过渡段,和上文是递进阶段；过渡段,和上文是转 折关系）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读短文,完成练习；我爱小院 一走进我家的大门,就会观察一个小小的院子；我在它的怀里长大,深深地爱着它； / 它（）小,（）一年四季富有迷人的颜色；春天,万物复苏,院中
11、的蔷薇花用一片翠绿向我们报告春天的信息；爬山虎也不甘示弱,舒 绽开黄绿眉眼的小芽,带来了满墙的新绿；美人蕉像一个亭亭玉立的绿衣 少女迎来了夏天,在暖风中向我点头；金秋,秋菊迎风怒放,金黄的、墨 绿的,一株株、一盆盆,装饰着院子；一阵秋风吹来,喜树的叶子纷纷扬 扬地掉下来,像一只只金蝴蝶在翩翩起舞；寒风送来了冬爷爷和雪姑娘,院子里披上了白毯,树枝上开出了朵朵白花；小院给我以美的享受；小院的怀中生活着很多好玩的小生命：在枝头打架的白头翁,在墙壁 上漫步的壁虎,贪婪地从墙壁缝里伸出小脑袋的老鼠 妈妈常把这些小 动物编在一起,讲成一个个我所宠爱的童话故事；每年春天,爸爸总要爬上高高的喜树、女贞树,去整
12、理树枝,左邻右 舍的小伙子们常跑来帮忙,大家边说边干,好喧闹；每当腊梅飘香的时候,我们总选出几枝怒放的送给邻居们,大家一起享受这迷人的幽香；小院（）布满着欢声笑语,（）使我懂得邻里互助友情深；/ 如今,虽然我长大了,即将成为一名中同学,要投入到宽阔天地的怀 抱中去,；/ 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、依据短文的题目,联系文章内容,把文章的结尾补充完整；2、挑选恰当的关联词,填到文中的括号里；不但 而且 假如 就 不是 而是 虽然 但是 3、用“ 摘录法” 概括第 第 2 自然段：第 3 自然段：第 4 自然段
13、：2、3、4 自然段的段意；4、依据分好的段落,概括其次段的段意；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一：【参考答案】盈暮嫩【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）【参考答案】它从不满意于呆在偏僻的角落,最宠爱到外面的世界去闯荡；【参考答案】蒲公英训练“ 我” 像蒲公英那样不满意现状,积极进取,不断 取得新的成就；【参考答案】每一个山里的母亲都期望孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广 阔的天地；我爱小院参考答案：1、但我仍是特别爱我的小院；2、虽然 但是 不但 而且 3、第 2 自然段：小院虽然小,但是一年四季富有迷人的颜色；第 3 自然段：小院的怀中生活着很多好玩的小生命；第 4 自然段：小院不但布满着欢声笑语, 而且使我懂得邻里互助友情深；4、小院一年四季都富有迷人的颜色,它的怀中生活着很多好玩的小生命,它仍使我懂得邻里互助友情深；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页