《2022年小学五年级数学上册《分数的基本性质》教案北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级数学上册《分数的基本性质》教案北师大版.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校五年级数学上册分数基本性质教案 北师大版教材分析分数基本性质 是北师大版学校数学第九册内容；是在三年级下册已经体验了分数产生的过程,熟悉了整体“1”,初步懂得了分数的意义,能认、读、写简洁的分数, 会简洁的同分母分数加减法的基础上,学习真假分数, 分数基本性质,约分通分、比大小等学问,为后续学习分数与小数互化、分数乘除法四就混 合运算打好基础；学情分析 同学已经知道了真假分数,把握了分数与除数的关系及商不变性质,再来 学习分数基本性质；分数的基本性质是一种规律性学问,分数的分子分母变了,分数的大小却不变；同学在这种“ 变”
2、 与“ 不变” 中发觉规律,把握新学问；依据教材分析和同学情形,制定如下教学目标 教学目标 1.学问目标：经受探究分数基本性质的过程,懂得并把握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数；2.才能目标：培育同学观看、比较、抽象、概括等初步的规律思维才能,并且能够正确熟悉和懂得变与不变的辨证关系；3.情感目标：经受观看、操作和争论等数学学习活动使同学进一步体验数 学学习的乐趣；通过同学的胜利体验,培育同学喜爱数学的情感；依据教学目标,确定教学重难点 教学重点能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母 数 . 教学难点（或分子）而大小不变的分懂得分数基本性
3、质的含义,把握分数基本性质的推导过程；教具学具预备 课件,三张长方形白纸；教学过程：一、复习预备 在下面的 中填上合适的数；1 2=（1 5） （ 2 ）=（1 ） 2 4 你是依据什么填入上面的数的？“ 商不变的性质” 的内容是什么？除法与分数之间有什么联系？你能把 1 2 这个算式改写成分数形式吗？二、创设情境,引起同学参加爱好 课件出示唐僧师徒四人的图片,故事引入 话说唐僧师徒去西天取经, 一天师徒四人走的又累又饿, 唐僧叫悟空去化些斋来 给大家吃； 悟空去了一会儿, 化来三块大小一样的饼； 他先把第一块饼平均切成四块,分给师父一块；沙僧见了说：“ 师兄,俺每天挑着重担,很辛苦,我要两块
4、；” 悟空想了一下就把其次块饼平均切成八块,分给了沙僧两块；猪八戒在 旁边贪心地说：“ 猴哥,我食量大,我要四块； ” 于是,悟空又把第三块饼平均切名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成十六块,分给了八戒四块； （课件出示分饼的过程）同学们,你知道他们谁分得的多吗？三、探究新知1、动手操作,形象感知（1）折、请同学们拿出三张同样大小的长方形纸,把每张纸都看作一个整体,用手分别平均折成 4 份、8 份、 16 份；（2）画、在折好的长方形纸上分别把其中的（3）剪、把长方形中的阴影部分剪下来；3 份、6
5、份、 12 份画上阴影；（4）比、把剪下来的阴影部分重叠,比一比结果怎样？2、观看比较,探究规律（1）、通过动手操作, 谁能说一说图中阴影部分用分数表示各是几分之几？（2）、你认为它们谁大？（3）、既然这三个分数相等,我们可以用什么符号把它们连接起来？板书：36 = 812 = 164（4）、这三个分数的分子、 分母都不相同, 为什么分数的大小却相等呢？你 们能找出它们的变化规律吗？请同学四人一组争论；（5）、同学汇报争论情形；（6）、启示点拨A、通过从左到右的观看、比较、分析,你发觉了什么？B、分数的分子、分母都乘或除以相同的数,分数的大小不变；这里“ 相同的数” 是不是任何的数都可以呢？请
6、举例说明；板书：分数的分子、分母都乘或除以相同的数（不变；这叫做分数的基本性质；C、你认为这句话中哪些词语比较重要？（都、相同的数、 0 除外）0 除外）,分数的大小（7）、判定对错,并说明理由；） 分数的分子、分母都乘或除以相同的数,分数的大小不变；（） 把15 的分子缩小 5 倍,分母也同时缩小 5 倍,分数的大小不变；（203 的分子乘以 3,分母除以 3,分数的大小不变；（4）（8）、把（2 ）和（310 ）化成分母是 12 而大小不变的分数；24（9）争论：悟空运用什么规律来分饼的？假如八戒要 公正呢？8 块,悟空怎么分才（10）、质疑,让同学看看课本和板书,回忆刚才学习的过程,提出
7、疑问和 见解,师解答；三、巩固练习；1、在括号里填上适当的数,说说你填写的依据名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、看教科书第 43 页的试一试,指名回答 3、完成教科书“ 练一练” 第 1、2 题；四、多层练习,巩固深化；1、 1把 6 5 和1 化为分母为 12 而大小不变的分数；42把 3 2 和 4 3 化为分子为 6 而大小不变的分数；2、考考你： 4 1 的分子加上 3,要使分数的大小不变,分母应加上（）；3、数学嬉戏 : 说出相等的分数1 24 8五、课堂小结同学们在这节课的学习中表现
8、得很杰出,说一说你有什么收成或体会？六、布置作业（任选两题）1、在下面括号里填上适当的数；=1=（4）20=（1）3=22=10（3）4520320255（5）8=16=2=（6）1=8=10=2412348202、把以下分数按从大到小的次序排列；1121 511 335351,而大小不变的分数；34873 、621 、10515 、12011 化成分子是 553、把板书设计分数的基本性质名师归纳总结 1= 24 = 16第 3 页,共 4 页483= 6= 12 1648- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8= 学习必备2欢迎下载4 6= 123分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0 除外）,分数的大小不变名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页