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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校语文六年级教案资料义务训练课程标准试验教科书（S 版）来源：网络 2022-12-18 23:25:41 义务训练课程标准试验教科书语文二年级下册2003年5月经全国中学校教材审定委员会审查通过；本册教材的编写以训练部全日制义务训练语文课程标准 试验稿 为依据,积极提倡“ 自 主、合作、探究” 的学习方式,以全面提高同学的语文综合素养,培育创新精神和实践才能,促 进每个同学的全面进展为目标,努力构建开放、富有活力的教材体系；为帮忙老师们明白教材编 写的指导思想,教材内容结构,以便更好地使用教材,现作如下介绍：一、教材的编写
2、思路：1以党和国家的训练方针为指针,以义务训练语文课程标准 试验稿 为依据,精确把握语文训练的总目标和阶段目标,致力于同学语文综合素养的提高,为同学的终身需要与和谐进展 奠定基础；2正确把握语文训练的特点,坚持工具性和人文性的统一、民族性和现代性的统一,在使学 生获得语文基本素养的同时,培育他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人 格,使他们喜爱并继承中华民族的优秀传统文化,明白、吸纳人类进步文化的精华；同时,指导 同学正确明白和运用祖国语文,丰富语言的积存,培育语感,拓展思维,使他们具备现代社会需 要的创新精神、合作意识和开放的视野,具备阅读与懂得、表达与沟通和运用现代技术收集
3、与处 理信息的基本才能；3树立同学是学习和进展的主体的训练理念；留意激发同学学习爱好,求知欲和进取精神,留意培育创新精神和实践才能,引导同学在自主的活动中全面提高语文素养,在综合应用的语文 实践活动中形成自主、合作、探究的学习方式；4教材要表达开放性,引导同学在生活中学语文、用语文；同时,在合理支配基本课程内容 的基础上,增加弹性,为同学留下挑选和拓展的空间,以满意不同地区、不同同学学习和进展的 需要；5教学内容的编排留意简化头绪,突出重点,并加强过程与方法、学问与才能、情感态度与 价值观的整合；二、教材的特点1人文性；留意人文性和工具性的统一,增强了人文内涵；教材选文新奇,贴近同学生活,有较
4、强的人文性、思想性,符合现代社会培育人的需要,有利于对同学民族优秀文化和多样文化 的熏陶；留意儿童年龄特点,教材的出现方式有较强的亲和力,留意激发儿童学习爱好,培育自 信心；2综合性；遵循母语训练规律,突出“ 综合识字,早期阅读,自主实践,和谐进展” 教材特 色,以专题组元,留意“ 学问与才能、过程与方法、情感态度价值观” 三个进展目标的整合；加 强语文实践,在进展阅读才能的同时,加强了说话写话、口语交际和综合性学习,表达语文才能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的整体推动；3自主性； 教材从内容和
5、出现方式上努力表达同学主体位置,力求促进同学学习方式的转变,引导同学自主地学习；如,每单元都设计了图文并茂,富有情感的单元导语,激发同学阅读的兴 趣；课后摸索与练习、词语花篮、百花园的栏目、学习小伙伴的提示,富有启示性,引导同学认 真读书,积极主动地去发觉、感悟、积存；4开放性；练习形式的设计,尽量留给师生摸索和想像的空间、主动学习的空间、展现个性 的空间；加强课内外的沟通与联系,引导同学积极用各种方法从生活中增识汉字；引导同学积极 开展课外阅读,如通过“ 采集本” 活动,启示同学通过课内外多种渠道主动积存好词佳句；三、本册教学要求1.借助汉语拼音识字,学习一般话；能用音序和部首检字法查字典,
6、能用各种方法主动识字,增识常用汉字 420个,其中会写 240个； 1-4 册累计熟悉汉字1600个左右,会写 800个左右；2.把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,按笔顺规章写字,留意间架结构,初步感受汉字 的形体美；把握正确的写字姿态和握笔方法,做到书写规范、端正、干净；3.连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文；背诵指定的课文；结 合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积存词语；4.阅读浅近的儿童读物,感受阅读的乐趣,受到美好情感的熏陶,积存自己感爱好的成语和 格言警句；课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求；5.熟悉常见的标点符号,在阅读中体会句号
7、、问好、感叹号所表达的不同语气；6.培育写话爱好,乐于把自己观看到的、想到的写下来；学习使用逗号、句号、问号、感叹 号；7.依据肯定的情境或看图讲小故事,叙述简洁的见闻；仔细听别人讲话,努力明白讲话的主 要内容；情愿与别人沟通,态度自然大方,有礼貌；积极参与争论,大胆发表自己的看法；8.热心参与各种活动,观看四周事物,就感爱好内容提出问题,搜集材料,和同学争论,并 用口头或图文等方式表达自己的学习收成；四、教材的结构、内容及教学提示本册教科书包括33篇课文、 3次识字课、 8个“ 语文百花园”；课文大体按由浅入深的次序支配,以专题组成 8个单元；每单元均以导语情形图开头；接着是4-5 篇课文,
8、这些课文在思想内容上有肯定的联系；后有 1个语文百花园,有的单元在语文百花园前插入一次识字课；教材后附有生字表 一 和生字表 二 ；（一）关于课文和阅读教学1关于课文本册教科书新编选的课文占全部课文的80以上；选文题材广泛,文质兼美,富有儿童乐趣,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案贴近儿童生活,表达时代精神与现代意识,有利于激发同学的阅读爱好,对同学进行情感和文化的熏陶；如春天在哪里笋芽儿好玩的作业和古诗忆江南小池训练同学靠近大自然,感受大自然的美,从小培育喜爱自然的情感,爱护环境的意识；石书自己试
9、一试以爱学习,学会学习,培育制造精神为主题；程门立雪 曹冲称象岩雨后假如、找不到欢乐的波斯猫等课文,反映了健康、欢乐的价值观、人生观,引导同学健康向上,关注他人；激光 的话能干的钟点工 听诊器的由来 鲁班造伞等课文,有利于激发同学爱科学,学科,探 索科学的秘密； 小鹿的减法 爱发脾气的孩子 我能行再来一次 我是最弱小的吗 掌 声等课文,渗透了健康的心理品质训练,以及培育在现代社会中待人处事、与人交往的道德观 念和才能；刘胡兰回祖国去家欢乐的节日 可爱的西沙群岛让同学从多方面明白祖国,培育喜爱祖国大家庭的情感；晏子劝齐王 诺亚方舟三借芭蕉扇通过阅读中外民间故事和神话故事,让同学接触我国民族优秀文
10、化和外国多样文化；三借芭蕉扇是选自我国古典名 著西游记,分上下两篇,为本套教材特有的系列课文,让同学从小接触文学名著,有利于激发 同学的阅读爱好,培育阅读才能,提升文化品位；每单元的开头都以学习伙伴的口吻编写了单元导语,配上活泼的画面；导语和配图提示了本 单元的主题和内容,留意激发同学的阅读欲望,引导同学自主阅读、积极探究、绽开想像、合作 沟通；课文后在横线框中列出本课显现的要求会认的字；每篇课文后编有课后练习3-4 题；第哪一项朗读、默读和背诵的要求；其次项是对阅读感悟的提示,意在引导同学积极摸索,丰富想像,搜 集资料,拓宽视野,激发制造意识；有的课文在第三项支配了词句的练习；最终哪一项写字
11、,在 田字格中列出了本课要求会写的字,供应描红和临写的位置；大部分课文后仍附有“ 词语花篮”,这样编排的目的是引导同学在阅读中积存词语,丰富词汇； 本册结合阅读教学仍编排了少量的“ 学 习链接” 栏目,内容是和课文有关的一些小资料,意在启示同学积极探究,搜集资料,扩大视野；2关于阅读教学二年级下期的阅读教学,仍要坚持以读为主,读中感悟；要进一步加强朗读教学,要留意教学的层次性,第一要指导同学读准字音,把句子读流利；再指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步懂得；最终才要求读出感情；要循序渐进地培育同学默读课文的才能,逐步养成良好的读书习惯,为进入中年级的学习打 好基础；要挖掘课文的人文内
12、涵,引导同学在读中探究、感悟,从中受到人文熏陶,丰富精神世界；要重视同学个人的阅读感受,要勉励同学质疑问难,在阅读过程中留意引发同学的情感体验,享 受审美乐趣；要勉励同学联系生活,广泛阅读,学习查找、收集资料；可指导同学阅读与本册教材配套的语文同步读本第四册；仍应勉励同学挑选其他课外读物,并常常组织沟通,促进同学阅读兴 趣和阅读才能的进展；（二）关于识字写字名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本册识字写字的编排仍贯彻识写分步,多识少写的原就；全册要求会认的字 420个,在生字表 一 中逐课标明；要求会
13、写的字240个,在生字表 二 中逐课标明；生字的教学有的结合阅读进行,有的在专设的识字课教学；本册共有 3个专设的识字课,分别支配在其次、四、六单元；通过识字课的教学,指导同学学习一些有规律的汉字,并对低段的汉字学习进行总结和提高；识字教学要关注同学个别差异,做到上不封顶,下要保底；因此,老师要留意把握识字教学 的要求；对于生字表列出的要求熟悉的字,可敏捷对待；大量阅读是同学增识汉字的重要途径,不同的同学个体,由于感知特点和学习方法的不同,课外接触到的详细的汉字不同,识字的成效 是有区分的；所以,只要同学的识字量达到了课程标准的要求,详细会认哪些字,答应有个性差 异；测查识字量时, 生字表以外
14、的字同学会识的,也应算在识字量中；这样有利于发挥同学学 习汉字的自主性、积极性,也符合同学的学习实际和认知规律；识字教学要留意学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,继承我国识 字教学的优秀传统,吸取各种识字教学改革的胜利体会,引导同学明白汉字文化的丰富内涵,培 养同学自主识字的爱好、才能和良好习惯；（三）关于语文百花园本册“ 语文百花园” 支配了字词句练习、读读背背、能说会道 本和语文大课堂 综合性学习 等栏目； 口语交际 、写话、我的采集1.字词句方面；支配了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁组字等；要引导同学从字的 音形义等方面进行整理复习,把握识字方法,勉励同学拓展识
15、字；支配读一读、比一比、连一连、说一说、填一填等词语和句子的练习,目的是帮忙同学扩展词汇,提高遣词造句的才能；2.读读背背；支配了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等,引导同学丰 富语言积存,培育阅读才能,增加文化底蕴,陶冶情操；教学中对不同的内容,要区分对待,诗 歌、谚语重在朗读,熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些摸索；3.能说会道； 以口语交际为主要任务；口语交际的话题有的选自儿童喜爱的童话故事,如聪 明的小羊帮忙小白兔过河 ；有的亲密联系同学生活,如我的小制作赔礼夸夸自己等；这些内容便于创设口语交际的情形,并给同学留出了想像的空间,有利于培育儿童创新意识；教学中要
16、留意挖掘课程资源,创设情形,引发儿童口头表达和沟通的欲望；可通过锤炼提示、评 价、争论等方式,让同学明白口语交际的要求,锤炼表达、倾听、应对的才能,养成文明和谐地 进行人际交往的良好习惯；4.写话；为了进展同学的表达才能,促进儿童口头语言向书面语言转化,本册在语文百花园支配了 4次“ 说话写话”练习,从说到写,说写结合；从引导同学观看、想像入手,激发写话爱好,勉励自由表达；另外,在阅读教学中支配了小练笔 练习 5次；为了提高同学生活中应用语文的才能,条；1 次 ,结合口语交际和语文大课堂支配了写话 教材特支配了一次应用文写话练习学写留言写话教学要敬重同学主体,因势利导；重在激发同学表达的欲望,
17、培育写话的爱好,并乐于 运用自己学到的词语；不刻意追求篇幅和形式；口语交际和语文大课堂支配的写话练习,老师可名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据同学实际情形敏捷把握；假如没有时间可以不写；5.我的采集本；是培育同学搜集资料,丰富语言积存的一种方式；本册连续前三册的做法,在语文百花园中支配了“ 我的采集本” 栏目,组织同学收集自己感爱好的词句、诗歌、短文、小 学问等；“ 采集本” 活动和课后的“ 词语花篮”“ 学习链接” 结合,充分发挥同学的学习主体作用,不仅是为了扩展学问,丰富积存,更是为了培育同
18、学观赏和喜爱中华民族的优秀文化,提高同学 学习语文的爱好,树立从生活中学语文的意识；要对同学的采集作业多勉励,准时组织沟通,探 索一些方法,培育收集和整理信息的才能；6.语文大课堂； 设置这个栏目的意图在于加强综合性学习；本册在前三册的基础上又支配了 3 次语文大课堂的综合实践活动：“ 我爱春天” 展现会 庆祝“ 六一” 联欢会和采集本里学问 大；通过活动,引导同学观看四周事物、积极参与校内外活动,开展阅读活动,搜集资料,并用 口头和图文等方式表达自己的见闻和想法,全面提高语文综合素养；五、留意事项1. 识字教学提倡多种方法,从多种途径学习汉字；要重视激发同学学习汉字的爱好,勉励学 生寻求有效
19、的学习方法,培育同学独立识字的才能；留意培育同学仔细细致,勤于摸索的学习态 度,养成良好的学习习惯；要结合阅读教学,制造机会增加生字的复现次数；同时激发同学阅读 爱好,开展课外阅读,在大量阅读中实现识字量的扩大；对同学识字的要求,要处理好一般和特 殊的关系,既要答应个别差异,异步前进,又要加强重点指导,促进同学识字才能的进展；2. 要仔细钻研教材,精确把握课文的人文内涵和文章特点；既要重视同学的自主阅读,敬重 同学的个人见解,又要留意对语言文字的精确懂得,对价值观的正确引导；3. 口语交际教学,要重视创设口语交际的情境,激发同学表达和参与沟通的欲望；要突出口 语交际双向互动的特点,留给同学充分
20、沟通的时间,不但要留意提高同学听和说的才能,仍要使 同学逐步形成积极沟通的态度,养成大方、有礼貌地与人交往的良好习惯；4. 要依据本地、本校、本班的实际,充分发挥自己的才智,努力开发语文训练资源,拓展语 文学习的渠道,制造性地开展语文综合性学习活动,促使同学学习方式的转变；5. 要积极开展语文学习评判的改革；要淡化评判的甄别和选拔功能,增强评判的勉励、诊断 和反馈功能,明确评判的根本目的是为了促进同学的进展；要留意评判目标的全面性,评判内容 的多元性,评判方法的多样性,要重视过程性评判；六、配套出版物为了便利教学,仍编写了与教材配套的教学帮助用书：教学参考书 教学设计与同步练习 语文同步读本 语文作业本 语文同步单元自测写字寒 暑 假语文作业学校同步作文指导 识字教学卡片 同学识字卡片 教学挂图一般话朗读音带 多媒体教学软件等；欢迎老师们在使用本册教科书及配套的出版物的过程中,提出珍贵的看法和建议,以便准时 修订,进一步提高教材质量；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 6 页,共 6 页- - - - - - -