《2022年小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计一.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计一教学内容1、我们的民族学校任课老师、会认个生字,会写个生字；2、正确读写新词并能懂得词语意思；教学目标3、正确流利地朗读课文,明白课文大致内容；重点：学习生字词教学重难点难点： 正确流利地朗读课文,明白课文大致内容；课时 第一课时教学具预备教学流程课前三分钟1、自读课文 1 3 遍,要求正确、流利；2、自学课文生字,懂得新词的意思,要求读准字音,熟记字独 立 前 置形,并通过工具书或上下文懂得新词的意思；雀舞铜（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔、检 查 落 实粗尾（2）熟读并懂得词语坪坝、穿戴、装扮、欢唱、
2、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、游戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇动名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小 组 讨 论、对 学 群 学小组合作学习生字新词,分小组讲解；对部分同学已把握的知识以“ 小老师” 的形式互教互学；进行字词检验,领读、指名读、开火车读 在解决字音的基础上, 让同学相互提示需留意的字形、词意,从音、形、义三方面引领；展现互动,检查预习展 示 汇 报、引 领 点 拨1、读课文 2、学习字词检查；老师把精力放在大部分同学疑问或错误较多的地方；指名读生字,新词；A、辨字组词：名师归纳
3、总结 当 堂 检 测、反 馈坪（）孔（）粗（）第 2 页,共 27 页评（）孙（）祖（）带（）戴（）提 升B、我能填上合适的词语：）的服装 的伴侣（）的花瓣（）的老师（）的小鸟）的枝干- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容1、我们的民族学校任课老师教 学 反 思涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 正确、流利、有感情地朗读课文；2、 明白民族学校同学幸福的学习生活,体会课文表达的骄傲和赞教学目标美之情；3、 背诵自己喜爱的
4、部分课文,誊写描写窗外寂静情形的句子；重点：正确、流利、有感情地朗读课文；教学重难点 难点： 引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的懂得明白我 国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的 骄傲、赞扬之情；,课时 其次课时 教学具预备 教学流程 课前三分钟（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句名师归纳总结 独 立中体会到的？第 4 页,共 27 页前 置、检 查 落 实（2）课文是在什么情形下写小动物的,为什么要写这些小动物呢？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语小
5、 组句中体会到的？）和（）的感情来写这篇讨 论、对 学 群 学我知道作者是怀着（文章的；我从（2）课文是在什么情形下写小动物的,为什么要写这些小动物呢？细读课文,体会课文表达的思想感情；展 示 汇 报、引 领 点 拨（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从哪些语句中体会到的？我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗（2）课文是在什么情形下写小动物的,为什么要写这些小动物呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、我能背诵我喜爱的段落；2、读了课文后,我感受到当 堂 检 测、反 馈 提 升3、我也来写写我的学校
6、生活；教 学 反 思涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容2 金色的草地任课老师1、我能熟悉本课的2 个生字,把握 13 个生字；2、我能正确流利地朗读课文,明白课文大致内容；教学目标重点：学习字词 教学重难点 难点： 我能正确流利地朗读课文；课时 第一课时 教学具预备 教学流程 课前三分钟独 立 前 置、检 查 落 实1、自读课文 1 3 遍,要求正确、流利；2、明白课文大致内容；课文主要讲了名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习
7、资料 - - - - - - - - - 小 组自学课文生字,懂得新词的意思,要求读准字音,熟记字形,掌讨 论、对 学 群 学并通过工具书或上下文懂得新词的意思；（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢趣（2）熟读以下词语,懂得词意；盛开、玩耍、一本正经、用劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观看、花瓣、合拢、手掌、好玩1、我会读课文：同学分自然段朗读课文,组内纠错；展 示 汇 报、引 领 点 拨2、学习字词（1）、指名读生字,新词；2 、小组合作学习生字新词,分小组讲解；对部分同学已 把握的学问以“ 小老师” 的形式互教互学；进行字词检验,领读、指名读、开火车读 在解决字音的基础上, 让同
8、学相互提示需注 意的字形、词意,从音、形、义三方面引领；3、想想课文主要写了哪两件事？1、我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英名师归纳总结 当 堂 检 测、反 馈 提 升（）的天空（）的绒毛（）第 8 页,共 27 页的伴侣我会辨字组词掌2、拢（）耍（）劲（）趣扰（）要（）经（）3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容2 金色的草地任课老师教 学 反 思涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - -
9、 、有感情地朗读课文,初步体会课文中一些词语表情达意的作用；教学目标、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢乐；、增强孩子们观看自然,明白自然的意识；重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢乐教学重难点 难点： 体会课文中一些词语表情达意的作用；课时 其次课时教学具预备教学流程课前三分钟独 立 前 置、检 查 落 实小 组 讨 论、对 学 群 学1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的好玩？和同学议一议；2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花好玩吗？熟读课文其次自然段,让我们小组合作来演一演；3、熟读第三自然段,想一想：（1） “ 我” 先发觉了什么,又发觉了什么？（2）两次发觉有哪些不同
10、,你从中受到了什么启示？同学自学,老师巡察指导名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有展 示 汇 报、引 领 点 拨趣？和同学议一议；2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花好玩吗？熟读课文其次自然段,让我们小组合作来演一演；3、熟读第三自然段,想一想：（1）“ 我” 先发觉了什么,又发觉了什么？（2）两次发觉有哪些不同,你从中受到了什么启示？1、蒲公英的花就像,可以；早晨,花朵时,被包住,草地就是；中午,花朵时,它是的,草地就是当 堂 检 测、反 馈 提 升；傍晚,花朵又,草地就又变成的了
11、；2、说说我们为什么会爱上 “ 蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜爱的花？3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理 解；教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计教学内容教学目标3 爬天都峰任课老师1、我会认本课的 6 个生字,会写 11 个生字；2、我会正确读写“ 峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、最终、辫子、士气、决心、竟然、力气” 等词语；3、我能读懂课文,明白课文的大致内容；重点：学习生字词教学重难点 难点： 读懂课文,明白课文的大致
12、内容；课时 第一课时教学具预备教学流程课前三分钟1、自读课文 1 3 遍,要求正确、流利；2、明白课文大致内容；独 立 前 置、检 查爬3、自学课文生字陡（1）给生字注音：攀顶似苍仰咱鲫辫勇居链颤（2）熟读以下词语,懂得词意；落 实峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、最终、辫子、士气、决心、竟然、力气、吸取、手脚并用名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小 组 讨 论、对 学 群 学1、我会读课文：同学分自然段朗读课文,组内纠错；2、学习字词 3、议一议课文是按怎样的次序表达的？展 示 汇 报、引 领 点 拨小组
13、展现：生字新词,分小组讲解；对部分同学已把握的学问 以“ 小老师” 的形式互教互学；进行字词检验,领读、指名读、开火车读 在解决字音的基础上,让同学相互提示需留意的字 形、词意,从音、形、义三方面引领；辩字组词名师归纳总结 当 堂徒（）优（）以（）第 13 页,共 27 页辩（）陡（）犹（）似（）辫（）检 测、反 馈 提 升- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容3 爬天都峰任课老师教 学 反 思涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - -
14、 - 1分角色朗读课文；教学目标2把握课文的主要内容,体会“ 我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚决信心战胜困难的；3誊写课文的其次自然段；重点：懂得“ 我” 爬天都峰的过程；教学重难点 难点： 读懂课文最终一段中爸爸的话： “ 你们这一老一小真有意思都会从别人身上吸取力气！ ”课时 其次课时 教学具预备教学流程 课前三分钟1、你能把课文其次自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画名师归纳总结 独 立 前下来吗？谈谈你的懂得；.再第 15 页,共 27 页2、画出“ 我” 和老爷爷的对话,读一读,说一说你读懂了什么置、检 查 落 实与同学分角色读一读；3、在书上画出描写“ 我” 奋力向上爬的句子；
15、组内演一演；4、和组内同学分角色读一读8 10 自然段；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小 组 讨 论、对 学 群 学同学自学,组内沟通,老师巡察指导；展 示 汇小组汇报展现,并与下面的小组沟通,老师适当提示.再1、你能把课文其次自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画报、引 领 点 拨下来吗？谈谈你的懂得；2、画出“ 我” 和老爷爷的对话,读一读,说一说你读懂了什么与同学分角色读一读；3、在书上画出描写“ 我” 奋力向上爬的句子；组内演一演；4、和组内同学分角色读一读 8 10 自然段；1、读了其次自然段, 我似乎看到了又高又陡的天都峰,我要把这一
16、段抄下来名师归纳总结 当 堂2、读了课文我明白了一个道理？第 16 页,共 27 页3、 我要从这一老一小身上学到？检 测、反 馈 提 升- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容4 槐乡的孩子任课老师教 学 反 思涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1有感情地朗读课文；教学目标 2读懂课文内容,引导同学从小树立喜爱劳动的观念；3培育独立阅读才能,体会一些词句表情达意的作用；重点：有感情地朗读课文；教学重难点难点： 读懂课文的内
17、容,培育自读才能,并感受到劳动是欢乐的课时 一课时教学具预备教学流程课前三分钟（1） 默读课文,划出不熟悉的生字,借助拼音或请教同学；独 立 前 置、检 查 落 实小 组 讨 论、对 学 群 学（2） 划出哪些不懂的地方；（3） 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？（4） 积存一些好词；（5） 明白课文内容；同学自学,组内沟通,老师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小组汇报展现,并与下面的小组沟通,老师适当提示展 示 汇 报、引 领 点 拨（1） 默读课文,划出不熟悉的生字,借助拼音或请教同学；（2） 划出
18、哪些不懂的地方；（3） 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？（4） 积存一些好词；（5） 明白课文内容；A、想一想,填一填（）的幽香（）的孩子（）歌声当 堂 检 测、反 馈 提 升轻松的（）火热的（）甜美的（）B、说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参与公益劳 动,在家里帮忙家长做家务；先想一想预备说哪方面的内容,想 好以后,再说说自己劳动的经过和感受；C、读了课文,我的感受是：教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计 7 教学内容口语交际与写作一任课老师在口语
19、交际中锤炼流利语言教学目标重点： 口语交际教学重难点课时难点：如何组织语言表达第一课时教学具预备教学流程课前三分钟1、沟通自己做了什么事独 立 前 置、检 查 落 实小 组 讨 论、对 学 群 学2、沟通自己有什么收成；3、沟通有什么感受；4、讲讲今后的准备；小组合作学习,老师巡察名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展 示 汇 报、引 领 点 拨小组上台展现,并与其他小组的同学沟通当 堂 检 测、反 馈 提 升1、每组选出一个上台；2、评比谁讲得好；教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页
20、,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计 9 教学内容口语交际与写作一任课老师1、把握多音字；2、背诵古诗；教学目标 3、从生字中同学字重点： 背诵古诗教学重难点难点：把握多音字；课时 第三课时教学具预备教学流程课前三分钟独 立 前 置一、认读生字、区分、组词、把握多音字绿二、古诗1、学习古诗、检 查 落 实2、议议诗意： 一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,草半掩着他的身体；过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,生怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了；名师归纳总结 - - - - - - -第
21、 22 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小 组 讨 论、对 学 群 学小组合作学习,老师巡察展 示 汇 报、引 领 点 拨小组上台展现：认读生字,背诵古诗当 堂 检 测、反 馈 提 升背诵古诗名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容口语交际与写作一任课老师教 学 反 思涛圩中心学校三年级上册语文学科生本课堂教学设计 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、把握多音字；2、背诵古诗；教学目标 3、
22、从生字中同学字重点： 背诵古诗 教学重难点 难点：把握多音字；课时 第三课时 教学具预备 教学流程 课前三分钟独 立 前 置、检 查 落 实一、认读生字、区分、组词、把握多音字绿二、古诗1、学习古诗2、议议诗意： 一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,草半掩着他的身体；过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,生怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了；小 组 讨 论、对 学 群 学小组合作学习,老师巡察名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展 示 汇 报、引 领 点 拨小组上台展现：认读生字,背诵古诗当 堂 检 测、反 馈 提 升背诵古诗教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 27 页