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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案柳树姑娘教学设计学校：XXXXXX 学校教材版：人教版授课老师Xxx 年级四年级同学人数45 2022.9.18 时间教学 授课柳树姑娘课时支配 两课时 第一 课时 新授课内容 类型四年级学段的学校生具有好动和善于仿照的特点,简洁被详细的场景所感染,对乐音、一、学情分析 歌谣嬉戏较易产生爱好；依据这一特点,宜采纳歌舞、音频视频、图片相结合的综合教学手段, 来激发音乐爱好, 开发音乐感知才能、挖掘同学在音乐表现上的制造潜力；柳树姑娘是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲,可以引导同学进行二声部
2、合唱练习；歌曲为 3/4 拍,羽调式,一段体结构,全曲“ . ” 为基本节奏型；柳二、教材分析 树姑娘是一首曲调美丽、轻快的简易二声部合唱歌曲；歌词简练,它形象生动地描画了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象,可以激发同学对大自然的宠爱,对春天的赞扬之情,训练同学要爱护大自然； 情感目标： 认知目标：在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升同学爱惜树木,关注环 保的意识；懂得歌曲柳树姑娘的内容,能较精确、有表情地演唱柳树姑 娘这首歌；a.熟识和感受附点四分音符,用开心的心情自信、大胆、精确地演三、教学目标设计 才能目标：唱歌曲；b.在参加自主律动创编、种艺术活动中,不断激发同学学习音乐的爱好
3、,培育同学的创新意识及多种艺术实践才能；四年级学段的学校生具有好动和善于仿照的特点,简洁被详细的场 景所感染,对乐音、歌谣嬉戏较易产生爱好；依据这一特点,宜采 设计理念用歌舞、图片相结合的综合教学手段,来激发音乐爱好,开发音乐感知才能、挖掘同学在音乐表现上的制造潜力；因此我制定了以上 的教学目标；四、教学重点难点五、教学方式设计 教学重点用开心地心情演唱歌曲柳树姑娘,并自主律动创编与表演； 设计理念让同学逐步熟识和把握简洁的唱歌技巧,培育同学的音乐美感,增 强同学的音乐艺术修养； 教学难点初步熟识附点四分音符,并感受其作用,正确唱出附点四分音符的 成效； 设计理念节奏在音乐中起着重要的骨架作用
4、,教同学学习音乐,就必需教会 同学把握肯定的节奏类型；1、多媒体帮助教学法：为了帮忙同学加强对音乐形象的懂得和想象,用多媒体课件作为补充,可以起到画龙点睛的作用；2、探究法：为了表达新课程标准中提出的“ 重视同学制造性思维的探究过程” 这一要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -和理念名师精编优秀教案求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起同学 对音乐作品的爱好和热忱,在
5、潜移默化中获得审美态度和价值观；3、情感体验法：本堂课的设计着重表达“ 以人为本” 的训练理念,把进展同学的自主学习才能,探究合作才能,思维制造才能放在首位,创设一种有组织、有目的、师生公平参加的“ 活动化、生活化、自主化、情感化” 的课堂教学模式,让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取学问,增长才能,健康进展；六、教学预备多媒体课件同学用打击乐器教学环节 1.教学过程一、组织教学 师生问好歌律动表演、老师活动播放一首轻盈活泼的歌曲踏浪和一首美丽抒情的歌曲 柳树姑娘的伴奏音乐,与同学一起自由律动；整体感受预设同学同学跟随音乐创编动作 同学合作仿照老师动作,感受音乐心情行为设计意图用歌曲律动引入新课,对
6、比感受两首歌曲不同的心情即是欢欢乐泼和美丽抒情从而加深对新歌柳树姑娘 歌曲风格的整体把握和情感体验；六、教学过程设计教学环节 2教学过程二、引趣激情,导入歌曲附点四分音符渗透教学、重点句教学学习节奏,1、唤柳树（情境创设） ：师：不知不觉中,已经到了秋天,经过秋分散难点风吹拂、 秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小伴侣想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼吁她出来吧！师带领同学一起呼吁：柳 树 姑娘快 出 来呀2、 迎柳树师：咦！ 怎么仍不出来呢！要不让我们和她的好伴侣春风、春雨一起来迎接她的到来吧！1=D 1 61 2 2 3 61 2 2 春风：呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼5 3 5 6 6
7、5 3 5 6 6 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙（ 1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？（ 2） 唱旋律：跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧老师活动采纳问答接龙的嬉戏,通过提问同学的小名,引导同学肯定依据节奏来互问互答,在同学把握娴熟后,组与组之间进行问答接龙嬉戏；预设同学同学在老师的引导下依据节奏来互问互答,进行问答接龙的嬉戏行为细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优
8、秀教案让同学在嬉戏设计意图通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习,中进行节奏训练,分散本课的教学难点；教学过程三、新歌学唱,感受意境师边唱边表演歌曲唱柳树 - 歌曲教学（1）初听感受歌曲（出示歌谱）（2）学唱歌曲旋律 A、跟琴仿照风声“ 呼” 唱旋律（表现好的嘉奖柳叶） B、跟琴仿照雨声“ 沙” 唱旋律（师带生齐唱） C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导同学用自己宠爱的姿态唱,也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线 ）1、听录音范唱,初步感受歌曲的心情 问题：这是一首活泼神气仍是美丽温顺的歌曲？2、再听师范唱,体验歌词内容 问题：歌词中显现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的心情 4
9、、朗读歌词（1）老师按节奏领读歌词（2）同学仿照有节奏的朗读歌词 5、运用听唱法初步学唱歌词（1）听范唱,心里跟唱（2）轻声跟录音唱 6、采纳各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好伴侣听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教学环节 3 层层深化学习歌曲二声部教学（1）风声雨声唱二声部（生唱柳树姑娘师分别用“ 呼“ 和“ 沙” 唱其次声部）（ 2）用“ 啦” 唱二声部 A、顿音教学（跟琴唱啦）怎样唱才活泼呢？（轻快并跳动）（生说或师示范） B、生唱其次声部（原唱）1歌词教学 老师出示 柳树姑娘 歌曲的动画课件, 引导同学看图说话,进展同学的想象力和制造力,接着, 老师引用歌词来概括画 面
10、大意,让同学熟识歌词,为学唱歌曲做铺垫；老师活动2. 学唱歌曲 课件播放柳树姑娘的范唱音乐,让同学模唱歌曲,同时引导同学自由律动；接着进行附点四分音符教学,老师进行讲解, 并引导同学进行练习；然后同学跟琴练唱歌曲,并分 组、分句进行歌表演,同时相互评判,最终用打击乐器为歌曲伴奏；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同时相互预设同学1. 师生在观看视频后进行歌词分句学习2. 同学跟琴练
11、唱歌曲,并分组、分句进行歌表演,行为设计意图评判,最终用打击乐器为歌曲伴奏；这是本课的重点内容；在设计分组律动创编的环节中,我考虑到让同学用4 组造型动作来表现4 个乐句,感性感受了歌曲的曲式结构,是在教学设计上看似无意却有心的一个环节；采纳打击乐器为歌曲伴奏,使同学更生动的表现歌曲的美感,丰富了审美体验；让同学在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐；1、出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘,仍看到一群可爱的小鱼们；其实不仅我们宠爱柳树,古代的诗人也很宠爱柳树,他们写下了好多诗歌来赞扬柳教学过程树,你知道吗？今日老师就带来其中一首咏柳贺知章
12、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；教学环节 4老师活动不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀；2、配乐朗诵律动表演,1、出示诗歌情感升华2、指名 柳树诗人 朗诵3、 配乐朗诵预设同学4、上台贴柳叶请两位同学模拟植树场景,其余的同学以他们为中心围成圆圈 ,用最好听的歌声和最美丽的动作来祝愿小树苗快快长行为高；设计意图通过课堂上的植树活动,潜移默化地训练同学“爱惜树木,关注环保 ”,从我做起,从现在做起；查找赞颂柳树的古诗, （在音乐中终止课堂）七、作业设计师：课后请小伴侣找找,仍有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然,仍要好好（在音爱惜我们身边的花草树木,爱护我们的生活环境！今日我们欢乐之旅到此终止！乐声用
13、自己觉得最美的动作离开教室；）柳树姑娘八、板书设计1=D 1 61 2 2 3 61 2 2 春风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼5 3 5 6 6 5 3 5 6 6 春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙在本课中,我渗透了新的教学理念将同学对音乐的感受和参加音乐活动放在重要位置；九、教学反思只有当同学参加到音乐活动中去,成为音乐课堂的主体,自己主动地去探寻、领会时,才能使他们全身心地进入音乐,从而获得音乐审美体验；为此,课堂教学中我设计律动表演,学习节奏,借树创境,层层深化学习歌曲,律动表演等教学活动,并启示学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共
14、 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生创编歌表演、让他们自己挑选了碰铃、双响筒、沙球等乐器为歌曲伴奏,孩子马上 兴奋起来, 连平常顽皮不听课的同学都积极举手,要上台表演了； 此时,同学有的唱,有的跳, 有的伴奏, 每个人都能以自己的方式走进音乐,并通过参加真正地倾听音乐、领会音乐、享受音乐,让同学通过音乐实践体会音乐学习的乐趣；但律动与演唱的结合不太顺畅,我感觉在这个环节可以加入同学上台演示,同学评判 的方式会成效更好；总之,整个一节课下来,基本能完成我的教学目标,但细节上仍 有所欠缺,我将在今后的教学活动中不断完善；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -