《2022年《源远流长的中华文化》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《源远流长的中华文化》说课稿.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课源远流长的中华文化说课稿 衡山二中 李文明 敬重的评委、老师 大家好,我说课的题目是源远流长的中华文化,请多指教；我说课一共分为七个环节：一、教材简析 1、课程标准的要求：运用中华文化进展的典型事例,说明中华文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和凝结力之中； 展现源远流长的中华文化是中华民族连续和进展的重要标识；2、本课在教材中的位置：本课时既是第三课世界文化的多样性和第四课文化的继承性的规律延长和详细化, 又是第四单元进展中国特色社会主义文化的规律 起点,起到了承上启下的作用；3、
2、教材内容 : 本课时主要通过分析中华文化源远流长的基本特点,说明中华文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和凝结力之中； 详细分为三大部分： 第一部分, 以历史事实说明世界上一些古老文明相继 衰落、中断或湮灭,而中华文化走过独具特色的辉煌历程；其次部分,以汉字和史书典籍为见证,说明中华文化源远流长；第三部分,以近 代中华文化衰微的史实,说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要 求；二教学目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
3、- - - - - - - -名师精编 精品说课（1）学问目标：（依据新课程标准要求和教材内容, 以及同学的学问水平, 确定）知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程,识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍；人民再创中华文化新的辉煌；（2）才能目标：懂得中国共产党领导（依据素养训练的要求和同学的才能水平,确立）提炼、解读信息的才能；本课信息量比较大,老师应注意培育学 生提炼有效信息、解读信息的才能；综合分析的才能； 教学过程中注意提高同学整合不同学科之间知 识的综合才能； 对文化的懂得离不开历史和地理学问,老师要引导学 生以“ 文化” 为主线,整合不同学科学问,帮忙同学加深对中
4、华文化 的懂得；（3）情感、态度与价值观目标：（依据思想政治课是德育的主阵地和同学思想上存在的实际问 题,确立）增强对中华文化和社会主义祖国的喜爱之情 增强对中华文化和中华民族的认同感,增强同学的民族骄傲感、自尊心、自信心 坚信在中国共产党的领导下,肯定能制造出中华文化新的辉煌 三、教学重点、难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课重点：中华文化源远流长的特点； 由于同学只有深刻懂
5、得中华文 化源远流长的特点, 才能体会中华文化的力气深深熔铸在中华民族的 生命力、制造力和凝结力之中 难点：制造中华文化新的辉煌；由于它是本框的落脚点,同时又 是一个实践很强的问题,对同学来说有肯定的难度 四、教法简介（俗语说：“ 法无常法,贵在得法” ,采纳好的教学方法,将会 有事半功倍成效；针对本课内容,采纳了以下几种教法：）1、情形教学法：通过情形和问题的引导,启发同学思维,激发 学习爱好,主动探究学问；2、历史对比法：其他古老文明与中华文明对比,中华文化的辉 煌与衰微对比,认同学在对比中感悟中华文化源远流长的特点；3、合作探究法：通过问题探究的形式,引导同学主动地去摸索、争论,师生互动
6、、生生互动,共同营造和谐、宽松、民主的气氛,学 生在探究学问的同时形成了丰富的人生态度和情感体验；五、教学过程 基于前面的分析, 我将本课的教学过程设计为五个步骤：课前准 备情境导入讲授新课小结板书拓展提升（一）课前预备（为了提高课堂效率、教学成效,要求同学课前做肯定的预备）1、把同学分为五个合作探究小组,通过网络、初高中历史课本,书细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课籍、杂志、光
7、盘等学习资源找到: 其他古代文明中断、湮灭的史实特别是中华文化源远流长,走过独具特色的辉煌历程的史实；2、我国近期科技创新成就的事例 3、预习教材内容（二）情境导入【播放视频】 20XX年北京奥运会开幕式配以【导语】；- 活字印刷表演,并提出设问：北京 20XX年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会,而且也是向世界展现我们中华文化的盛会；那么我们作为中国人对本民族的文化明白多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就 是我们这节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化；设计意图是通过情形导入课题,激发探究爱好； 同时把同学的思绪带进古老悠久的中华文化之中,使快速同学进入学习状态；一、源远流长的中华文
8、化（三）讲授新课 第一部分【多媒体展现】四组文明发祥地的图片【问题探究】：依据所学过的历史学问,追溯这些古代文明的源 流,谈谈感想；得出结论,设计目的：以问题探究的形式启示同学自己归纳观点,并从中感受中华文化的力气深深熔铸在民族的生命力、制造力和凝结 力；并引出第一个教学内容： 只有中华文化走过独具特色的辉煌历程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课1、古代辉煌的历程【活动与探究】依
9、据同学课前预备,分组完成表格：中国古代不 同历史时期的文化思想及其影响与作用；设计目的： 由于中华文化源远流长的特点是本课的重点,所以认 同学通过填表从中华文化古代辉煌的历程中来领悟这一特点,同时培 养同学提炼、解读信息的才能和团队合作精神 其次部分【多媒体展现】汉字演化过程的资料；【探究问题】 汉字演化过程揭示了中华文化的什么特点,汉字有 什么作用和意义？设计意图：让同学从汉字字体演化过程中感受中华民族的宏大创 造力,体验中华文化的源远流长的特点,从而突出重点；并引出其次 个教学内容：中华文化源远流长的见证 2、中华文化源远流长的见证 见证之一汉字【多媒体展现】梁启超：中国于各种学问中,惟史
10、学为最发达；史学在世界各国中,惟中国为最发达；黑格尔：中国“ 历史作家” 的 层出不穷、连续不断,实在是任何民族所比不上的；【比一比】 在中华文化浩如烟海的史书典籍中,你能一口气说出 多少本史书名称？【探究问题】 从浩如烟海的史书典籍中, 我们能发觉我国史书典 籍有什么特点？同时也见证了中华文化的什么特点？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课 见证之二史书典籍 设计意图： 仍是要让
11、同学在感悟、 摸索中领悟中华文化源远流长 的特点,进一步突出重点；第三部分【多媒体展现】在古代社会,中华文化曾长期走在世界前列；但 是,随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的庞大大冲,中华文化也经受衰微的过程；. 【探究问题】： （1）忆一忆,17、18 世纪的世界发生哪些变化（2）查一查,近代中华文化的衰微有哪些表现. （3） 想一想,近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么关系 . 设计意图： 这一探究活动有承前启后的作用,由于前面都是讲古代中华文化辉煌历程,后面是讲近代中华文化的衰微；通过对近代中华文化走向衰微历史过程的回忆与反思,增强同学为中华民族的宏大复兴而努力奋斗的历史责任感,
12、并引出第三个内容： 制造中华 文化新的辉煌；3、制造中华文化新的辉煌（由于这本课的落脚点, 又是本课的难点, 为了帮忙同学懂得这 一学问点,设计了两个探究活动）【多媒体展现】秦始皇兵马俑的图片 他赞【问题探究】 美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆叹：“ 能够制造这个辉煌历史的民族,肯定能制造出光辉的将来；” 学 生为这个结论作出进一论证；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课设计
13、意图：让同学感悟中华文化的力气深深熔铸在中华民族的生 命力、制造力和凝结力之中,坚信中华民族不但能制造辉煌过去,也 肯定能制造辉煌将来,从而增强同学的民族骄傲感、自尊心、自信心【多媒体展现】 鸦片战争以来, 中华传统文化受到西方文化一次 又一次剧烈的冲击, 却应对乏力； 先进的中国人进行了一次又一次的 求索,抱负总不能实现；十月革命一声炮响,给我们送来了马克思主 义；中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国详细实践相给合,从 而使中国革命面目焕然一新,中华文化也从衰微走向重振；【你说我说】：依据上述材料就“ 再创中华文化新的辉煌” 谈谈 感想,分组争论完成；设计意图： 通过这一探究活动, 引导同
14、学意识到只有在中国共产党的领导和马克思主义指引下,才能实现中华民族的宏大复兴,制造中华文化新的辉煌,进一步突破难点；（四）小结板书：（通过老师引导, 让同学自己归纳总结, 使学问条理化, 系统化,加深对学问的懂得和记忆）源远流长是中华民族文化的基本特长之一；中华文化的源远流长第一从古代辉煌的历程中表达出来；其次从汉字与史书典籍中表达出来,最终仍表达在在近代中国, 中华民族救亡图存的奋斗与再创中 华文化的辉煌中； 坚信在中国共产党的领导和马克思主义指引下,一 定能实现中华民族的宏大复兴,制造中华文化新的辉煌；源远流长的中华文化细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
15、 - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课1、古代辉煌的历程 中华文化源远流长 中华文化的进展历程 2、中华文化源远流长的见证 汉字（作用、意义）史书典籍（特点、意义）3、制造中华文化新的辉煌 中华文化在近代经受了衰微的过程；在中国共产党的领导下再创中华文化新辉煌（五）拓展提升 必做题： 1、中华传统文化走过了怎样的进展历程,从中我们可 以得到哪些启示？ 2、为什么在世界文明史上只有中华文化五千多年 来始终生生不息、保持强大的生命力？选做题： 1、面对世界
16、文明史上这一位既历经沧桑又青春勃发的文化老人,我们应当实行什么机关报态度？2、在经济全球化时代,不同民族和国家的文化相互激荡,中华文化应当如何应对？设计意图：为了进一步达到教学目标,突出重点,突破难点,巩 固所学的学问,启示同学多方面摸索问题,培育同学的思维才能,从 而他们看得更高,走得更远；同时依据同学水平才能的不同层次,安 排了必做题和选做题；五、教学特色简介细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
17、名师精编 精品说课1、课前要求同学积存肯定的历史学问和搜集大量的学习材料,培育同学主动学习的习惯和搜集、提炼信息的才能；2、教学中采纳“ 自主合作探究进展” 的教学模式,力求同学在自我体验、合作探究 中构建学问、激发情感、锤炼才能,从而达到预期的成效；3、教学 环节清楚,突出了重点,突破了难点,实现了学问与才能的有机统一；六、教学反思（有待深化摸索的教学问题）1、本框教学资料丰富,如何合理高效利用而达到教学目的,仍 需要深化争论； 2、在同学自主、合作的探究学习的舞台上,我们怎样来照料和扶持弱者？是强弱搭配好,入争论；仍是强弱分层好？也仍需要深细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -