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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载期望读书的大眼睛教学设计教材分析：期望读书的大眼睛 是北师大版的学校语文教材四年级下册主题单元“ 眼睛”中的一篇课文；这篇课文夹叙夹议地向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片, 照片展现了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情形下,仍旧期望读书、期望求知的剧烈愿望；文章中交代了照片的背景资料, 学习课文时结合课后的金钥匙栏目可以帮忙同学把握一种懂得课文内容的方法；文章中仍有作者用简炼的手法传神地勾画了一双清亮、用心、会说话的眼睛,以及由此产 生的联想；让同学在朗读、 誊写中体会联想是以事实为依
2、据的,并学 习作者的这种写作方法；学情分析：经过几年的语文学习实践,同学已经把握了一些学习语文的方法,具备了肯定的独立学习语文的才能,在阅读中能通过自读自悟的方法、合作学习的方式,感悟和懂得作品的思想内涵,从而在情感体 验、写作方法、 运用语言文字才能等方面逐步得到提高；大部分同学 已学会了记摘录笔记,能独立识字、学词学句；可是,一部分同学对 一些语文基础学问的学习仍需要进一步加强；学习目标：1认会写会 8 个生字；懂得“ 曲折、愁闷、濒临、丰碑” 等 词语；细心整理归纳 精选学习资料 2图文对比,感受“ 大眼睛” 的特点,并结合第一段和查找 第 1 页,共 7 页 - - - - - - -
3、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的有关背景资料,帮忙懂得作者由此联想到的内容；3正确、流利、有感情地朗读课文；4誊写课文中的“ 出色段”；课前预习：熟读课文并查找一些有关描写眼睛的词语；教学过程：一、 借课文中的插图进行说话练习,导入课文；1、活动：开火车说一说有关描写眼睛的词语；2、出示书中的图片,让同学们运用自己积存的描写眼睛的词语来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛；（师：我们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他又是如何来描述这双眼睛的呢？）二、 初读课
4、文,整体把握课文内容；1、检查预习情形；2、以各种形式的朗读训练使同学熟读课文；3、引导同学说说课文的主要内容；三、 细读课文,懂得课文内容；在学习课文之前,先向同学们举荐课后的“ 金钥匙”栏目；师提出：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？1、学习课文第一段；（1）、默读课文第一段；读完后说说你知道了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（引导同学说出这张照片从哪里拍到的？
5、山里的孩子上 学条件是怎样的？等等； ）（2）、再读课文, 并谈谈当你知道这张照片是这样拍到以 后,你对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描述一 下？师说：我们来看看作者是怎样描述这双大眼睛的；2、重点学习课文 2-5 自然段；在读读、说说、议议中体 会贫困地区的孩子是多么期望上学、期望读书；（1）、朗读课文 2-5 自然段,边读边画出作者联想到的内容,然后相互沟通；生：作者联想到这双大眼睛正在用心地听课呢；生：作者联想到这双大眼睛期望读书,可是却担忧 着什么；师：她会担忧什么呢？生：她可能担忧没钱连续上学吧；生：作者仍联想到这双大眼睛在看着很多人,期望 我们帮忙像她这样的孩子；（2）、从课
6、文中的两个“ 生怕” 你体会到了什么？（引导同学感悟小女孩对学问的渴求； ）生：我体会到小女孩听课非常仔细；生：我体会到小女孩很爱学习；生：我体会到小女孩很想学习学问；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：我仍体会到小女孩很珍爱学习的机会； （3）、从课文中的两个“ 虽然” 和一个“ 可是” 你又体会到 了什么？（引导同学体会山区孩子学习条件的艰苦,他们对知 识的期望,以及他们内
7、心布满愁闷的缘由；）生：我体会到小女孩为了上学不怕条件差；生：我体会到小女孩怕迟到连头发都不梳；生：我体会到小女孩上学不简单；生：我想小女孩只要能上学什么都不顾了；（4）、作者为什么能从这双眼睛联想到小女孩对学问的渴 求、山区孩子学习条件的艰苦,他们对学问的期望 呢？（引导同学懂得作者由于明白了山区孩子上学的不 易,才会由此联想到这些内容的, 从而知道明白背景 是帮忙同学懂得课文内容的一种方法,也是习作表达 的一种方法；）（5）、你看到这双大眼睛仍联想到了什么？生：我想这个小女孩平常的作业肯定完成的很仔细；生：我想她的作业本肯定用的一点地方都不剩才不用 了；生：我想她的铅笔用的都拿不住了才不用
8、了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：我补充,我从电视上看到那些山里的孩子平常都 舍不得用铅笔, 都是在地上用树棍写, 只有写课堂作 业时才舍得用铅笔； （6）、有语气地朗读 2-5 自然段,把你认为应当重读的词画 出来,并试着读一读；（7）、在 2-5 自然段中选自己喜爱的段落誊写；师：当作者拍到这张照片并发表以后,其他人看到这张照 片会怎样呢？3、学习课文 6-7 自然段
9、；（1）、读了这部分内容后, 你都明白了这张照片发表后在社 会引起了哪些关注？边读边画出有关内容；作者运用 了什么方式介绍的？（引导同学找出这张照片的庞大反响；作者运用了具）体的数据来真实地报道了这张照片的社会作用；（2）、朗读课文 6-7 自然段,摸索：“ 大眼睛” 为什么能成 为“ 期望工程” 的标志？（引导同学懂得这双大眼睛的照片在社会上引起的关 注,以及由于激起了海内外千百万人的爱心,他们伸 出了救济之手,使得很多因贫困而失学的儿童重返校 园；）（3）、看到“ 大眼睛” 这张照片在社会上引起的关注,你有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
10、- 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载什么想法？（引导同学结合本校搞的 “ 百日节俭献爱心”活动说说 自己的想法；）生：我觉得我的学习条件太好了,我以后要节约用本 子和铅笔；生：我不再乱花钱了,把零用钱积攒起来寄给贫困地 区的同学；生：我要好好学习,将来长大建学校,让那些穷孩子 也能上学； 四、 课外延长： 再查找一些关于这双“ 大眼睛” 的资料,更加具体地明白关于 “ 期望工程”况；五、 教学反思：或是照片中的这位姑娘的情1、把握本文的特点设计教学环节；这篇文章的
11、特点是作 者在文章的第一段交代了事情发生的背景,这样有利 于同学学习文章时懂得作者由此联想到的内容；学习 课文之前,我第一让同学读了金钥匙栏目的内容,使 他们知道了明白背景可以帮忙懂得课文内容；然后,图文结合学习课文中作者联想的内容；这样的设计有 利于同学体会到联想是以事实为依据的,并向同学及 时地介绍了这种写作方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、将学习语文与对同学进行思想训练结合起来；学习完 课文,让同学结合我们学校开展的 “ 百日节俭献爱心”活动谈谈自己的想法；同学们纷纷表示要将自己平常 买零食的钱节约下来捐献给贫困地区的孩子们,并且 情愿将自己用过的学习用具、看过的儿童读物捐献出 去；这莫非不是最好的训练机会吗？从课堂上同学誊写的情形看,平常仍要加强这方面的 3、训练；很多同学不是速度慢,就是书写太乱；说明这 方面的基本功仍比较差；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -