《2022年教师招聘考试面试说课高中信息技术《图像信息的采集加工》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师招聘考试面试说课高中信息技术《图像信息的采集加工》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2022 重庆老师聘请考试面试说课：高中信息技术 图像信息的采集加工说课稿各位考官大家好. 我是信息技术组的X 号考生,今日我说课的题目是图像信息的采集加工台；本着“ 从实践动身,学会如何去学习” 的原就,我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对各位考官介绍对于本课的教学设计；一、教材分析 第一,我来谈谈对教材的懂得；图像信息的采集加工是训练科学出版社高中信息技术信息技术基础第五章第 1 其次个内容是数字化图 课的内容, 本节包含三个内容,第一个是多媒体技术的进展与应用,像的设计与加工, 第三个是数字化图像
2、的采集与加工,后两部分内容也是本节的重点与难点；在此之前,同学已经初步明白了 Flash 、Photoshop 等图像加工工具的功能特点,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用；通过本节的学习, 同学在体验数字化图像特殊魅力的同时,提高自己的动手操作才能,是整个教材的重要目标之一；二、学情分析同学是学习的主体,对于同学有很好的明白之后也能更好地实施教学工作；我所面对的同学对信息技术有着浓烈的爱好,并且有了之前的软件学习的基础,但是实践才能仍不是很强；通过本节课的学习,能够加强同学对于多媒体技术的爱好以及 能够通过小组合作的形式,提升同学的团结协作才能；三、教学目标PS等软件的操作,并且教学目标是
3、教学活动实施的方向、和预期达到的结果、 是一切教学活动的动身点和归宿,我细心设计了如下的教学目标：【学问与技能】明白图像采集的途径以及加工的方法；【过程与方法】通过阅读课本和搜寻资料,获得对图像信息的采集和加工的才能；【情感态度与价值观】通过对图像信息的采集加工,能够客观分析评判多媒体技术的应用,体会信息技术的作用；四、教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载本着新课程标准,吃透教材,明白同学特点的基础上我确定了以下重难点：【重点】明白图像新的采集方法和加工方式；【难点】把握图像信息的加工并能
4、够娴熟操作；五、教学方法依据本节课的教学目标、教材内容以及同学的认知特点,我采纳任务驱动法、探究式教学方法, 意在帮忙同学通过分析挑选图像处理的工具,并能够完成简洁的图像加工,能通过进一步的处理照片,加深对PS软件的利用和多媒体技术的懂得；整个探究学习的过程布满了师生之间、同学之间的沟通和互动,表达了老师是教学活动的组织者、引导者,而同学才 是学习的主体；六、教学过程 教学过程是师生积极参与、交往互动、共同进展的过程,详细教学过程如下： 一 导入新课第一是导入环节, 我是这样做的, 同学们都喜不喜爱运动啊.那我们喜不喜爱奥运会啊.最近又要召开四年一度的奥运会了,我们班想不想制作一个视频网站为我
5、们的奥运健儿加油并且勉励同学们多参与锤炼呢.这是个特别具有挑战性的事情,同学们有没有信心完成啊好,那我们进入今日的新课“ 图像信息的采集加工” ；【设计意图】 创设情境, 通过对同学的提问,引导同学有体育运动到奥运会并且为奥运 会制作专题网站来激发同学的学习爱好,并且能够提高他们对体育锤炼的意识,有利于增强 他们的身体素养； 二 探究新知 1. 数字化图像的采集 1 老师展现图片常用信息采集工具；2 同学回答自己拍照片并上传社交网络的过程,并总结过程；3 老师总结数字化图像的采集过程；【设计意图】 通过老师讲解, 让同学明白如何进行图像的采集,然后通过同学发言生活 中的经受,明白信息采集的流程
6、,并能够明白数字化图像的采集过程；2. 图像的加工 1 老师：我们需要挑选我们的照片来表达我们的思想,所以请同学们一起选出你们认 为的能够表达你们的运动精神的照片；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载 ,2 同学选取照片,但是发觉画面看起来不太如意 歪斜、光线、不是很清楚等问题将他们扫描到运算机中,经过操作后,同学们中意了；提问同学,常用的处理图像的软件是什么 .同学回答： PS,firework 以及光影魔手,说出其优缺点：PS功能强大,简洁入门;firework 功能和 PS类似,但是操作复杂 ;
7、 光影魔手,只能处理简洁的图片,无法达到较高要求；所以我们采纳 PS来进行图片处理；3 老师重点讲解操作过程：a 旋转：用以调整拍照对象的角度b 裁切：用以调整原始照片的构图,重新组织图像的布局,突出主题,去除不相关的或不重要的内容；c 颜色调校：常用的有颜色模式、亮度/ 对比度、色相 / 饱和度、颜色平稳等参数；d 滤镜调整：使用各种专用滤镜进行特别成效的制作,如锐化、模糊化、渲染、艺术 化、扭曲变形等；4 同学进行操作,老师进行指导并提问,哪些步骤需要先后次序,哪些不需要,例如 为什么先旋转再剪裁 . 5 完成任务；【设计意图】同学自己加工图片,通过老师的重点讲解,会多媒体技术的强大功能；
8、 三 巩固提高懂得图像处理工具的功能,体1、老师：同学们制作的都不错,都能够把照片加工的很美观,现在呢,这儿有几幅有 关奥运会历史的老照片,需要同学们对其进行一些加工,看看谁能能够制作的更好；2、同学们分组进行制作,并进行争论；【设计意图】对同学进行夸奖,能够满意他们的自信心,增强学习信息技术的信息,进一步布置任务,加强对学问的应用才能,小组争论有助于提升沟通沟通以及团队协作才能； 四 小结作业 请同学发言,总结本堂课所学习的内容,老师随后进行补充；未完成图片处理的同学课下连续完成；【设计意图】 回忆本课所学的学问,总结图像信息的采集加工的一般方法和过程,为以后的实际生活中的应用奠定基础,并且提升同学对信息技术的应用性的体会；七、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是我的板书设计,学习好资料欢迎下载我的说课到此结简洁明白, 突出本节课的重点,为同学提点思路,束；以上就是高中信息技术图像信息的采集加工说课稿全部内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页