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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载公仪休拒收礼物其次课时教学设计学习目标：1. 学会合作,学会做人；2. 懂得最终一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品行；3. 能分角色朗读课文；会小组合作排演独幕剧；重点难点：懂得最终一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品行；学习预备：多媒体课件 学习过程：一、设疑入境,走进文本；1. 生齐读课题后,师问：公仪休拒收的礼物是什么？（两条活鲤鱼）2. 师：古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可是很难得的礼物 呀！读了这个题目,你想提出哪些问题？3. 沟通,归纳挑选；（1）公
2、仪休爱吃鱼吗？从哪儿看出来？（2）公仪休是怎样拒收鲤鱼的？（3）他为什么拒收鲤鱼？二、自主解疑,品读文本；（一）以疑设疑,学习“ 公仪休爱吃鱼” 的环节；自学提示：1. 你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问题 边读边想,找到语句划出来,有想法可以写在旁边；2. 多读几遍,感受公仪休吃鱼的感受；3. 分角色读对话；同学自读,完成后再集体沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习
3、必备 欢迎下载（1）从吃后回味看：赞不绝口鲤鱼的味道实在是鲜美呀！（请一 名同学表现回味的表情）（2）从吃的量看：吃得多,一顿就吃光了一条；（3）从表述的心愿看：只要每天有鱼吃,也就心中意足了；4. 通过刚才的学习,一个爱吃鱼的公仪休立马显现在我们的头脑中,来,我们来读读描写公仪休的语句, 把他吃到鱼后满意兴奋的心情读出来；谁能用自己的语言、动作、表情把他表演出来；（二）自主解疑,学习“ 公仪休拒收鱼” 的环节；自学提示：1. 默读摸索：管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物 的？要读懂人物的内心；2. 小组争论：公仪休为什么拒收鲤鱼？剧中的三个人物分别有怎样的 品质？3. 分角色朗
4、读对话；同学自主学习“ 管家送鱼” 和“ 公仪休拒收鱼并说明缘由” 部分的内 容；4. 集体沟通：（1）管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？（管家说是由于公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他 补身子；）真的是这样吗？（其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨 好公仪休）可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢？管家以为“ 民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子；” 这种正 当的理由来替主人讨好公仪休,那么他应当是怎样的表情呢？（留意讨好 哦）那会怎样来说这句话呢？指名读,齐读 那么公仪休没有接受这种讨好,他是怎么做的呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
5、 - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,为什么这样说；（他这样说才 能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机灵；）你认为管家是个怎样的人？从哪些词语可以看出？生答后,师板书：阿谀奉承、别有专心；（2）公仪休喜爱吃鱼,为什么拒收鲤鱼？过渡,听了公仪休的话,子明会怎么想呢？为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？齐读画出的有关句子；找出关联词,再让同学依据这些词谈谈公仪休的想法,最终反复朗 读,留意突出反问语气,
6、体会人物品行；5. 填关联词练习（1）（）我喜爱吃鱼,（）不能收人家的鱼；）要照人家的意思办事；（2）（）我收了人家的鱼,（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法纪；（4）（）我犯了法,（）吃不上鱼；6. 你能不看课文,把公仪休不收鱼的缘由说明给同学听吗？说时,引 导同学弄懂其中的关系：假如收鱼违犯法纪 假如犯法吃不上鱼 现在自己买始终有鱼吃；三、积存内化,巩固文本；1. 让生说说子明是个怎样的人,从哪里可以看出？2. 指名回答后,师板书：谦逊有礼、勤学好问；3. 结合板书上显现的三种人物的不同性格特点,让同学练习分角色朗 读课文；4. 指名分角色朗读课文； 提示：要结合恰当的表情、
7、 神态及形体语言,更好地呈现人物的性格特点；5. 老师适时评判、勉励,小结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、表演独幕剧；1. 在这个小小的独幕剧中,我们一起熟悉了清正廉洁、聪慧机灵的公 仪休,谦逊有礼、 勤学好问的子明, 仍有一个阿谀奉承、 别有专心的管家,下面,我们分成小组,先分角色朗读,体会人物的内心活动,然后,再把 你们发觉、体会都表演出来；人物语言可以有所转变；2. 四人学习小组分工排练 一人读旁白包括人物说话前的提示语（人物名字）,括号里的内容,开头的内容；同时仍要当导演；一人读公仪休,一人读子明,一人读管家；3. 指名小组表演,师生评论,再练习,再表演；板书设计：公仪休拒收礼物细心整理归纳 精选学习资料 公仪休：聪慧机灵清正廉洁 第 4 页,共 4 页 管家：奉承讨好别有专心子明：谦逊有礼勤奋好学 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -