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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校训练学模拟猜测试卷二（含答案解析）一、单项挑选题 在每道题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多项、不选或错选均不得分；每道题 1 分,共 20 分； 1“ 以僧为师”、“ 以 书吏为师” 是古代 的训练特点；A中国 B印度C希腊 D埃及A广泛性 B普遍性名师归纳总结 C强制性D全民性 ；第 1 页,共 11 页5使遗传供应的进展的可能性转变为现实的是A环境B训练 ；C社会D实践6同学的社会位置属于同学 问题；A法律B权益C责任D义务7学校组织教学工作,确定工作步调的依据是- - - - - - -精选学习资料
2、- - - - - - - - - A课程方案 B课程标准C课程目标D课程表 ；8夸美纽斯教学论的基础是A心理学统觉论 B伦理学 C整体熟悉论 D个体熟悉论9我国学校教学的基本组织形式是 ；A个别教学制 B班级授课 C分组教学制 D设计教学法10训练学作为一门规范学科的建立是以 的发表为标志的；A大教学论B民本主义与训练C一般训练学D训练漫话11一般训练学是 的训练学代表作；B赫尔巴特A夸美纽斯 C卢梭 D杜威 12学校训练的动身点和归宿是 ；A学校训练培育目标名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - B学校训练内容 C学
3、校训练方法 D学校训练目的名师归纳总结 13揭示了个体认知进展的一般规律的发生熟悉论的创立者是瑞士心理学家 ；第 3 页,共 11 页A皮亚杰B柯尔伯格 ；C格塞尔D洛克13同学最主要的权益是 ；A受训练权B人身自由权C隐私权D名誉权15重在进展同学学问与才能的课程是 ；A基础型课程B拓展型课程C争论型课程D地方课程16教学过程是一种特定的 ；A实践活动B熟悉活动C课外活动D爱好活动17教学工作的中心环节是 ；A备课B上课C布置作业D作好辅导18主见“ 有教无类”,以“ 仁” 为核心的最高道德标准的中国古代训练家是A孔子B孟子；C荀子D韩非子19把训练的最高目的限定为“ 心灵的和谐达到完善的境
4、地” 的训练家是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A柏拉图 B拉伯雷C卢梭 D裴斯泰洛齐20“ 博学于文,约之以礼”,“ 不愤不启,不悱不发” 是中国古代 的训练主见；A朱熹 B墨子C荀子 D孔子二、多项挑选题 在每道题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,多项、少选、错选均不得分；每道题1 分,共 10 分； 1墨家对于获得学问的懂得,认为主要有三种途径 ；A“ 亲知”B“ 熟知”C“ 闻知”D“ 说知”E“ 见知”2遗传素养的成熟对身心进展的影响主要表现在 ；A个体的器官随年龄的增长而进展 B先天素养在进展中逐
5、步成熟 C机体的成熟为肯定特点的显现供应了可能 D有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的 E成熟打算了个体受训练的内容3老师的训练专业素养包括 ；A爱岗敬业 B正确的训练观 C现代的训练理念 D丰富的训练理论学问 E精湛的训练才能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4学校课程的设置直接受制于 的规定；A训练目的 B培育目标C教学目标 D课程目标E政治制度5我国学校常用的教学方法有 ；A讲授法B谈话法C争论法D演示法E练习法6德育过程中的冲突有多种 ；A训练者与受训练者的冲突B训练者与德育内容和方法的冲突C受训练者与
6、德育内容和方法的冲突D训练者与德育规律的冲突E受训练者与德育规律的冲突7同学档案有两种,即 ；A书面档案 B电子档案C集体档案 D个体档案E网络档案8道家的训练主见包括 ；A“ 弃圣绝智”B“ 教学相长”C“ 弃仁绝义”D“ 有教无类”E“ 复归” 人的自然本性名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9学校训练对个体进展的作用有 ；A对个体进展作出规范 B加速个体特别功能的进展 C具有延时价值 D开发个体特别才能 E进展个体的主观能动性10老师正确的训练观念包括 ；A现代的训练观 B现代的同学观 C现代的教学观 D素养训
7、练观 E现代的训练质量观 三、填空题 每道题 1 分,共 10 分； 1同学是具有进展和进展的人；2一位训练工作者的真正威信在于他的,它会对同学产生终身影响；3社会时代进展的状况与需要,是形成不同时代学校训练课程总体重大差别的重要原 因；4教学是进行全面进展的,实现的基本途径；5个别教学的优点在于老师能依据同学的特点；6班级授课制是一种形式；其最大的优点在于；7是开好班会的基础,是开好班会的关键；8是班集体形成的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9同学在课外活动中具有更大的；10学校课外活动的基本组织形式是；
8、四、判定题 判定以下各题正误,并在题后括号内打“ ”或“ ” ；每道题 1 分,共 10 分； 1孔子的训练思想主要反映在中庸之中； 2“ 有教无类” 的训练主见出自学记； 3“ 不愤不启,不悱不发” 是朱熹的训练思想； 4道家对于获得学问的懂得主见通过“ 亲知”、“ 闻知” 、“ 说知？,三种途径； 5义务训练也叫公民训练； 6环境使遗传供应的进展可能变成现实,所以它可以打算人的进展； 7国家课程通常以选修课的形式显现； 8只有进展性教学才能培育同学的智力和进展他们的制造才能； 9“ 学不躐等”、“ 不陵节而施” 是孔子提出的教学要求； 10欧洲古代训练以斯巴达和雅典最为典型； 五、名词说明
9、 每道题 2 分,共 10 分； 1义务训练2人的进展3争论才能4练习法5调查法六、简答题 每道题 5 分,共 20分； 1教学中运用讲授法应留意哪些方面？2学校德育的意义有哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3学校班主任有哪些详细任务？4如何才能开展好课外活动？七、论述题 共 10 分； 试述现代训练制度进展的趋势；参考答案及解析 一、单项挑选题1D【解析】见大纲中对古代埃及训练的介绍；2C【解析】西欧封建社会为了更好地布道,让老百姓信教,在举办宗教训练的同时,也 适当讲授一些读写学问；10 C【解析】赫尔巴
10、特使训练学从哲学中分别出来,并以心理学和伦理学作为训练学的理 论基础；11B【解析】赫尔巴特于1806 年出版了一般训练学；12 D【解析】学校训练目的贯穿于学校训练的全过程,对学校训练具有指导意义；13A【解析】 皮亚杰揭示了个体认知进展的一般规律,即依据感知运算水平、前运算水平、详细运算水平、形式运算水平次序进展的特点；14 A【解析】受训练权是宪法的角色权益；、义务训练法 、未成年人爱护法给予他们的最主要15 B【解析】拓展型课程的重点在于拓宽同学的学问视野；16 B【解析】我国把教学过程看做是同学的一种特定的熟悉过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选
11、学习资料 - - - - - - - - - 17 B【解析】教学就是引导同学把握学问、提高思想、进展才能,而要达到这些目的,就 必需通过上课；18 A【解析】孔子从争论人的本性动身,提出“ 有教无类” 的主见；19 A【解析】柏拉图认为人进展的最高境域就是“ 心灵的和谐达到完善的境地”,因此他 将此定为训练的最高目的；20 D【解析】孔子提倡启示式训练思想,题干中反映的正是这一思想；二、多项挑选题1ACD 【解析】墨家认为这是获得学问的三种途径；9ABCD 【解析】见大纲中学校训练及作用部分；10 ABE 【解析】现代的教学观和素养训练观应当是现代训练观的组成部分；三、填空题1潜能,需要；2
12、人格力气；3结构体系；4素养训练,培育目标；5因材施教；6集体教学,效率高；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7社会性,个体化；8个体,群体；9自主性；10小组活动；四、判定题1【解析】在论语之中,论语是孔子的言论聚集；,“ 复归” 人的自然2【解析】这是孔子的主要训练思想；3【解析】这是孔子关于启示式教学要求的主要表述；4【解析】这是墨家的主见,道家主见“ 弃圣绝智”、“ 弃仁绝义”本性；5【解析】由于国家规定普及义务训练是每个公民必需接受的训练；6【解析】环境对个体身心进展的影响很大,但无论多大都不能打算人的进
13、展,由于它只是人进展的外因；7【解析】国家课程属一级课程,一般是以必修课的形式显现；8【解析】进展性教学,善于启示诱导同学进行思维操作,进行推理、证明,去解决制造性作业,所以题干的观点是正确的；9【解析】这是学记中提出的教学要求；10【解析】 古代欧洲以希腊最为文明,希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面貌；五、名词说明1义务训练：是国家用法律形式规定对肯定年龄儿童免费实施的某种程度的学校训练；2人的进展：是指人从生到死的一生中身心两方面发生的积极的变化过程；3争论才能：是综合地、敏捷地运用已有的学问进行制造性活动的才能,是对未知事物的探干脆的、发觉性的心智、情感主动投入的过程；4练习法：是
14、同学在老师指导下运用学问去完成肯定的操作,并形成技能技巧的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5调查法：是明白同学的学习情形,为进行同学成果评定收集资料的一种方法；4开展好课外活动的基本要求是：1要有明确的目的性和方案性；2活动要丰富多彩,富有吸引力；3充分发挥同学的积极主动性和制造精神；七、论述题【答案要点】现代训练制度的进展出现如下趋势：1加强学前训练并留意与学校训练的连接；2强化普及义务训练并延长义务训练年限；3一般训练与职业训练朝着相互渗透的方向进展；4高等训练的类型日益多样化；5学历训练与非学历训练的界限逐步淡化；6训练制度有利于国际沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页