《2022年小学六年级数学下册导学案第一单元负数.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学六年级数学下册导学案第一单元负数.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1-1 使用者 _ 六年级 _班_组 _号【学习目标】 1、能正确地读写正数和负数,知道家长签字 _日期 _ 0 既不是正数也不是负数；2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题；对正数、 0、负数之间的大小有个直观的熟识；3 感受数学在实际生活中的作用,培育自主探求新知的良好品质及实际应用才能；【学习重难点】1、重点是体会负数在生活实际应用；懂得负数的含义；2、难点是懂得正、负数可以表示两种相反意义的量；【学习过程】一、摸索引入 : 同学们,每节课老师走进教室上课之前,大家都会做一组相反的动作,是什么？_；今日的数学课我
2、们就从这个话题聊起；我们四周有许多的自然和社会现象中都存在着相反的情形,例如：太阳每天从东方升起,西方落下； 公交车的站点有人上车和下车； 你能举出一些这样的现象吗？二、探究新知1、表示相反意义的量；_；（1）实例： 六年级上学期转来 6 人,本学期转走 6 人； 张阿姨做生意,二月份盈利 1500 元,三月份亏损 200 元；友情小提示：这些相反的词语和详细的数量结合起来,就成了一组组“ 相反意义的量”；（2）尝试：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？2、熟识正、负数；_ 阅读 P2 例 1,摸索： “ ” 表示什么 ._ 16 、-16 的意义有什么不同？“ - ” 是什么符号？在这里
3、表示什么？_ _ 友情小提示：像“ 16” 这样的数叫负数；这个数读作：负十六；“ ” ,在这里有了新的意义和作用,叫“ 负号”；“ ” 是正号；像“ 16” 是一个正数,读作：正十六；我们可以在 16 的前面加上“ ”,也可以省略不写；其实,过去我们熟识的许多数都是正数；3、联系实际,加深熟识；（1）观看 P3 例 2 存折数据,说一说存折上的数各表示什么？（2）联系生活实际举出一组相反意义的量,并用正、负数来表示；_ 友情小提示：像过去我们熟识的这些整数、小数、分数等都是正数,也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号,就成了负整数、负小数、负分数,统称负数；4、观看家中温度计示数,
4、想一想：0 是负数仍是正数？友情小提示：以 0为分界点,零上温度都用正数来表示,零下温度都用负数来表示；“ 0” 作为正数和负数的分界点,它既不是正数也不是负数；三、学问应用：独立完成 P4“ 做一做”1、2 题；阅读“ 你知道吗” 明白负数的历史；四、层级训练：1、巩固训练：完成 P8 练习一第 1、2、3 题； 2、拓展提高：完成课外作业P1 第 4、5 题；五、总结梳理 : 回忆本节课的学习,说一说你有哪些收成？学习心得 _（ a. 我很棒,胜利了；自我展现台： （写出你的发觉或见解） b. 我的收成很大,但仍需努力；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学
5、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1-2 使用者 _ 六年级 _班_组 _号家长签字 _日期 _ 朔城区第八学校六年级数学导学案主备人李增梅审核人课时： 3 课时授课人授课时间课型：新学课班级同学姓名课题：负数老师复备栏或同学笔记栏名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学目标】1、在熟识的生活环境中初步熟识负数,能正确的读、写正数和负数,知道 0 既不是正数也不是负数；2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的亲密联系；3、能借助数轴初步学会比较正数
6、、【重难点猜测】负数的意义；【学习流程】0 和负数之间的大小；1、沟通总结生活中常见的具有相反意义的量（1）太阳每天从东方升起,西方落下（2）公交车的站点有人上车和下车（3）六年级上学期转来 6 人,本学期转走 6 人；（4）张阿姨做生意,二月份盈利1500 元,三月份亏损 200 元；怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们挑选一例,试着写出表示方法；同学们展现沟通；2、熟识正负数（1）引入正、负数；谈话：刚才,有同学在 6 的前面写上 “” 表示转来 6 人,添上“”表示转走 6 人（板书： 6 6）,这种表示方法和数学上是完全 一样的；名师归纳总结 - - - - - - -第
7、3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载介绍：像“6”这样的数叫负数 （板书：负数）；这个数读作： 负六；“” ,在这里有了新的意义和作用,叫“负号”；“”是正号；像“6” 是一个正数, 读作：正六；我们可以在 6 的前面加上 “”,也可以省略不写（板书：6）；其实,过去我们熟识的许多数都是 正数；（2）试一试；请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量；写完后,沟通、检查；3联系实际,加深熟识；（1）说一说存折上的数各表示什么？（教学例 2；）（2）联系生活实际举出一组相反意义的量, 同桌沟通； 全班沟通；依据同学发言板书；并用正、负数来表示；这
8、样的正、负数能写完吗？（板书： ）强调指出：像过去我们熟识的这些整数、小数、分数等都是正数,也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号,就成了负整数、负小数、负分数,统称负数；4进一步熟识 “ 0”；（1）自学例 1,回答疑题；1.你能看出那一天三个城市的气温各是多少吗？哈 尔 滨 ： 15 3 北 京 ： 5 5 深第 4 页,共 6 页圳：12 23 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载温度中有正数也有负数,请把负数读出来；2.上海的气温顺南京比怎么样？北京的气温顺南京的比怎么样？3.上海和北京的气温一样吗？不一
9、样在哪里？（2）提升熟识；请同学观看温度计,说一说有什么发觉？在同学发言的基础上 ,强调： “ 0”作为正数和负数的分界点,它既 不是正数也不是负数；（4）总结归纳；假如过去我们所熟识的数只分为正数和 以对“数”进行重新分类：课堂检测一、填一填0 的话,那么今日我们可1、在 0.5,-3,+1/5,0,-0.2,-1/3,+6 这些数中,自然数有（）,正数有（）,负数有（）,其中最大的数是（）,最小的数是（）；2、在 “ ”里填上 “ ” “ ”或“”二、写一写；1 、 +1350m 表 示 高 于 海 平 面1350m.低 于 海 平 面200m, 记第 5 页,共 6 页作：；2、假如零上 3记作 +3,那么零下 4,记作40km 记3 、 如 果 向 西 走30km 记 作 -30km , 那 么 向 东 走名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作：；学习必备欢迎下载4、假如上升 10cm 记作 +10cm,那么下降 12cm,记作：；5、假如向南走 10m 记作+10m,那么 -20m 表示课外拓展某品牌家用冰箱的冷冻室的温度是零下18,冷藏室比冷冻室的温度高 22,就冷藏室的温度是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页