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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神中考语文病句辨析与修改的技巧【考点分析】病句是指不符合语言规范的句子； 辨析和修改病句是衡量语言表达才能的重 要标志,也是我们备考的重点之一； 纵观近几年的中考试卷, 修改病句已成为必考的考点, 这就要求我们一方面要把握病句的常见类型,辨析及修改病句的方法与技巧；【常见病句类型例析】1. 成分残缺或赘余（1）缺少主语另一方面仍要把握一些例 1：通过特级老师的这次讲课,对大家的启示很大；（本句没有主语,应 该去掉“ 通过” 或是“ 对” ；）（2）缺少谓语 例 2：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活；（去掉“ 的生活” ,
2、或在“ 吃” 前加“ 过着” ；）（3）缺少宾语 例 3：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,最终夺得了冠军；（应在“ 敢搏” 的后面加上“ 的精神” ；）（4）缺少宾语的中心语 例 4：“ 珍爱生命,远离毒品” 的校内宣扬活动,有效地增强了中同学的自 我爱护；（本句缺少了宾语的中心语,应在句末加上“ 的意识” ；）（5）成分赘余 例 5：走近漂亮的丹阳中学,我停下脚步驻足观看；（“ 停下脚步” 和“ 驻 足” 意思重复,删去一个；）2. 搭配不当（1）主谓搭配不当 例 6：我国棉花的生产,过去不能自给；（把“ 棉花的生产” 改为“ 生产的 棉花” ；）（2）动宾搭配不当 例 7：解放
3、前,爸爸和哥哥两人挣来的钱仍不够养活一家人的生活；（动宾 搭配不当,“ 养活” 的只能是人,不能是“ 生活” ,把“ 的生活” 删去；）（3）主宾搭配不当 例 8：秋天的香山是一个漂亮的季节；（“ 香山” 不能是“ 季节” ,应当把“ 季节” 改为“ 地方” ；）（4）修饰语和中心语搭配不当 例 9：他有一双聪慧能干的手；（“ 聪慧” 不能修饰“ 手” ,应当去掉“ 聪 明” 一词；）（5）一面与两面搭配不当 例 10：一个人能否具有制造力,关键是要常常保持奇怪心,不断积存学问；（“ 能否” 和“ 关键” 不能搭配,把“ 能否” 改成“ 想” ,或把“ 要” 改为“ 能 否” ；）（6）否定与
4、确定搭配不当 例 11：我们并不完全否认这首诗没有透露出期望,而是说这期望是特别渺 茫的；（“ 不完全否认” 等于是“ 部分承认” ,基本是承认了,即“ 我们承认这名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神首诗没有透露出期望”,刚好与要表达的本意相反； 因此,删去“ 完全” “ 没有” ,在“ 出” 后加“ 了一些” ；）3. 语序不当（1）词语的前后次序排列不当 例 12：为了迎接建党九十周年,学校领导讨论并听取了师生们开展活动的 建议；（应当先“ 听取” 建议后再“ 讨论” ,所以这两个词语应当颠倒
5、一下位置； ）（2）多层修饰语语序不当 特殊应当留意的是：先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示 对象的介词结构一般紧靠中心词前；例 13：在休息室里很多老师昨天都同他热忱交谈； 正确的应当是：很多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范畴）热忱地（情态）同他（对象）交 谈； （3）关联词位置不当 一般来说,两个分句的主语相同时,关联词语在主语后面；主语不同时,关 联词语在主语前面；例 14：鸟的翅膀不管多么完善,假如不凭借空气,鸟就永久不能飞到高空；（前后两个分句的主语不同, 关联词应当在主语前面, 即“ 不管” 应移到句首；）4. 句式杂糅 简洁地说,句式杂糅就是把两个意思或两种
6、句式杂糅在一起,造成结构纷乱,表意不清；例 15：我们向政府提看法是人民的责任； （把“ 我们向政府提看法” 和“ 向 政府提看法是人民的责任” 两句意思凑在一块儿,应当删去“ 我们” ；）5. 关联词使用不当（1）错用关联词 例 16： 尽管遇到多大的困难,我也要完成任务；（“ 尽管” 是表示转折关 系的关联词语,此分句是条件关系,“ 尽管” 改成“ 不管” ；）（2）滥用关联词 例 17：有的同学由于对学习不感爱好,所以对打篮球很喜爱； （“ 由于 所以” 表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉；）（3）缺少关联词 例 18：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在寂静时完全像一 根
7、树枝；（分句间是递进关系,前面用了“ 不仅” ,后面应当在“ 体形” 前面加“ 而且” 与之相呼应；）（4）关联词语位置不当 同“ 语序不当” 中的第三种情形；6. 不合规律 指在表述中自相冲突、范畴不清、强加因果、主客倒置的情形；（1）自相冲突 例 19：他是多个死难者中幸免的一个；（2）强加因果（“ 死难” 与“ 幸免” 相冲突；）例 20：由于他来自北方,思想上根本仍是旧的一套；（没有因果关系,去 掉“ 由于” ；）7. 表意不明（1）词的多义导致歧义名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神例
8、21：上课了,小王仍没到校,班主任着急地说：“ 她可是从来不请假的 呀 ” （“ 从来不请假” 有歧义,既可以指小王一贯不守纪律,不请假,又可指小王平常严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假；）（2）停顿歧义 例 22：这份报告,我写不好； 可懂得为“ 这份报告,我 / 写不好（才能有 限）；” ；也可懂得为“ 这份报告,我写 / 不好（可能由于身份等因素）；” （3）指代不明 例 23：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会；（“ 其他局领导”是指本局领导仍是别局领导,指代不明确；）（4）修饰两可 例 24：局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作肯定要有起色；（“ 几个 学校的领导
9、” 有歧义,“ 几个” 可以懂得为修饰“ 学校” ,也可懂得为修饰“ 领导” ,修改时可换用有关量词, 可分别用“ 所” “ 位” 等表示修饰 “ 学校”或“ 领导” 的词语；）【病句辨析的方法与技巧】从病句类型入手辨析病句, 这是病句专题复习的惯用方法,然而,有些小技巧也不容忽视； 为了使同学们更好地复习这部分学问,过” ：1. 看到介词不放过现总结病句辨析 “ 七不放介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当；例 25：经过主任一再说明,才使他怒气逐步平静,最终脸上将就露出了一 丝笑容；病因诊断： 此例滥用介词 “ 经过” ,致使整个句子主语残缺, 应将“ 经过”放在“ 主任” 之后；
10、例 26：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行；病因诊断：此例中“ 和” 可做介词,也可做连词,它们分别表达两种不同 的意思,在这里造成表意不明,应将“ 和” 改为“ 与” ；例 27：他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中 得到了力气,树立了克服困难的信心；病因诊断：“ 在 中” 用在句中表意不当,应将“ 在” 改为“ 从” ；2. 看到动词不放过 读到一个句子, 就应有意识地想想, 这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配；例 28：它每年的发电量, 除了供应杭州使用外, 仍向上海、南京等地输送；病因诊断：此例中动词“ 输送
11、” 和主语“ 发电量” 不能搭配,将“ 它每年 的发电量” 改为“ 它每年发的电” ；例 29：这样做会拖延培育人才的质量；病因诊断：此例中的动词“ 拖延” 和宾语“ 质量” 在意思上不能搭配,将“ 质量” 改为“ 时间” 或将“ 拖延” 改为“ 影响” ；3. 看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的毛病, 审读否定词时肯定要留意含特定意味的一 类词语,如：禁止、切忌、杜绝、防止、缺乏等；例 30：在猛烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是士气不足,二是谋略不 当；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如
12、有神病因诊断： 此例前面已用了 “ 缺乏” 这一表否定意义的词语, 后面“ 不足”和“ 不当” 即为多重否定表确定,造成语义冲突,应将“ 所缺乏的” 或“ 不足”“ 不当” 删掉；4. 看到两面词不放过 句子中假如显现“ 能否” “ 是否” “ 有没有” “ 成败” “ 好坏” “ 优劣” 之 类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的毛病；例 31：要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件；病因诊断： “ 质量的好坏” 说的是两方面的情形,但“ 重要条件” 只强调 了“ 好” 的一面,两面与一面不搭配,应将“ 的好坏” 改为“ 过关” ；例 32：我们能不能培育出“ 四有新人”
13、,是关系到我党和国家前途命运的 大事,也是训练战线的根本任务；病因诊断：“ 能不能” 指两方面,而“ 关系到” 指的是一方面,两面与一面不搭配,应将“ 我们能不能” “ 出” 去掉；5. 看到关联词不放过 关联词语使用不当, 可能会显现搭配不当、 位置不当、 层次颠倒或强加关联 词等毛病；例 33：无论干部和群众,都必需遵守社会主义法制；病因诊断：此例中的“ 无论” 后面不能接并列短语,只能跟由挑选性的连 词“ 仍是” 或“ 或” 组成的短语,应将“ 和” 改为“ 仍是” ；例 34：不但他喜爱京剧脸谱,而且喜爱京剧的各种服饰；病因诊断：“ 不但” 放在主语“ 他” 之前,埋没了主语,“ 不但
14、” 应放在 主语“ 他” 之后；6. 看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很简洁显现毛病；例 35：人类在高科技领域取得了一系列的重大发觉和进展；病因诊断：此例中的并列宾语“ 发觉和进展” 中“ 发觉” 不能和动词“ 取得” 搭配,将“ 重大发觉和” 去掉；例 36：引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大的提高；病因诊断：此例的并列主语“ 质量和数量” 中,“ 数量” 不能和动词“ 提高” 搭配,将“ 和数量都” 删掉；7. 看到有表达数量、范畴或程度的词不放过 句中表数量范畴或程度的词常与其他词语相冲突；例 37：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在 90 分以上；病因诊断：句中的“ 都” 是指前面提到的各项,但前面的“ 平均” 只能有一个数,故“ 都” 与“ 平均” 冲突；句末的“冲突；可将“ 都在” 和“ 以上” 都删掉；90 分以上” 是约数,也与“ 平均”例 38：有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在 8%以下,比去年下降了1 倍；病因诊断：“ 削减” “ 下降” “ 贬值” 都不能削减1 倍,削减 1 倍就意味名师归纳总结 着把原数减完了,将“ 下降了1 倍” 改为“ 削减了一半” ；第 4 页,共 4 页- - - - - - -