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1、统编二年级上册第五单元口语交际商量教学设计学校:姓名:年级：二年级册次上册教学 内容二年级第三册第五单元口语交际商量教学目标1 ,能使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己想法。2.能初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学重 难点教学重点：商量时能使用用商量的语气，并把自己的想法说清楚。 教学难点：能在商量时，把自己的想法说清楚。教学 课时建议本课建议教学1课时教学流程 预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一:依托情 景，探讨 与人“商 量”方法1 .听对话，引出交际主题一商量。2 .创设情境：小强想和小丽对换值 日，想想他是怎样商量的？出示书上三句话：小丽，我想
2、跟你商量一件事。我想和你对调一下值日的时间， 因为今天是我的生日，想早一点回 家，你看行吗？没关系，那我再问问别人能不能 和我调换吧！3 . 4人小组进行讨论商量要注意什 么？4 .各小组派代表汇报。重点指导：有礼貌。说清理由。（能用上表示因果关 系的句子说更清楚。）使用商量的语气。（能不能、好 不好、可以吗）5 .教师小结，出示商量小锦囊：真诚有礼 表达清楚 商量语气1 .听对话，了解商量。2,进入情境，进行思 考。3. 4人小组讨论，汇报。课本中的 例子，是最为 贴近学生生活 的情境，从“换 值日”这个例 子，更能引发 学生的共鸣。 再通过“事例 判断-交流技 巧-模拟演习” 这几个环节，
3、 逐步引导学生 总结出商量的 技巧。环节二： 结合书本 情境，学 习运用“商量”1 ,分组引用书中两情景，同桌模拟 商量交流：情境一：向同学借的书没有看 完，想多借几天。情境二：最爱看的电视节目就要 开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2.展示交流。（汇报演示过程中，可以按“同意” 和“不同意”两种情况进行交际训 练。要求学生面对不同的情况，能 用清楚的话来商量遇到的问题，小 组成员互相评价哪些对话效果好， 哪些对话可以继续改进）。即时师评、生评要点： 是否使用礼貌用语。是否使用表示因果关系的句子， 把自己的理由说清楚。是否使用商量的语气。1 .进入情境，角色扮 演，练习商量表达要 领：使用礼貌用语。 用上“因为所以”把自己的理由说清楚。使用“好 不好”“可以吗”“行吗” 此类表示商量语气的 词语。2 .学生展示，互评。此环节借 用书本中的情 节，让学生对 商量有更充分 的感受和实 践，教师在巡 堂过程中，注 意听学生是否 使用了商量的 语气，是否把 理由说清楚， 适时进行说话 表达的指导， 让学生说话有 礼也有理。环节三： 拓展练 习，巩固 交际能力1 ,进行商量练习。2.交流提供。1 .联系生活，明确商量话题。2 .提供交流，关注商量的要点。再次回忆 商量时要注意 的问题，帮助 孩子理顺思 路，巩固并扎 实掌握技巧。