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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文句子成分和语法学问学习好资料欢迎下载一、语文句子成分把句子成分的划分重点放在单句上,考试中关于单句的题仍是比较多的,至于复句你只要掌握几种明显的关系就可以了,假如有详细的疑问,请你把相关的问题说出来,可以为你参谋一下： 完整的句子结构是：（定）主 / 状谓（定）宾例如： 我们 同学 |肯定 要 学好（专业）课程 宾语的中心语的 如：“ （冬天里）的春天”定语用在主语前面,是修饰限制主语或补语用在谓语的后面,是补充说明谓语中心语的 如：“ 辨认认真”句子成分 1、主语主语是谓语陈述的对象,指明说的是 “ 什么人”或“ 什么事物”；例如： 1中
2、国人民志气高；2提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业； 2、谓语谓语是陈述主语的,说明主语的,说明主语“ 是什么” 或怎么样“ ；例如： 1 满天乌云顿时消散了； 2 树叶黄了；3小王今年十六岁；4鲁迅是中国现代文学的奠基人； 5明天星期日； 6 什么书他都看； 3、宾语宾语在动语后面, 表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“ 谁” 或“ 什么”一类问题； 例如： 1什么叫信息？2门口围着一群看喧闹的；3马克思认为学问是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段； 4、定语定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等；例如：1那（沉甸甸）的稻谷,象
3、一垄垄（全黄）的珍宝； 2（三杯）美酒敬亲人；3雪野中有（血红）的宝珠山茶,（白中隐青）的（单瓣）梅花； 4（中国）的历史有（自己）的特点； 5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等；例如： 1他已经 走了； 2咱们 北京 见；3歌声 把王老师 带入深沉的回忆；4科学 最终以宏大的不行抑制的力气 战胜了神权；副词、形容词常常作状语,表时间、处所的名词常常作状语,一般名词不作状语；动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语；一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前
4、边,如,在杭州 我们游玩了西湖胜景； 6补语补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情形、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等；例如： 1广大人民干得热火朝天； 2 他写的字比原先不是好一点 ,而是好得多 ； 3他生于 1918 年； 4他坐在桌子旁 ；5颜色是那么浓,浓得似乎要流下来似的； 7独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系,但意义上又是全句所必需的, 具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原估量、 估量、 注释、补充、感叹、摹拟语气等；例如：1事情明摆着,你看,我们能不管吗？2特别明显,不大大提高整个中华民族的科学文
5、化水平,四个现代化就是一句空话；3啊,多么使人心醉的绚丽辉煌的秋色！ 4砰,砰,一阵枪声传来充当独立成分的,有的是一个词,有的是短语,它在句子的位置比较敏捷,有的在句首,有的在句中； 8、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分； 例如： 1先生自己也要书；名师归纳总结 2国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经成为；挡不住的历史潮流； 3 这就是朝第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载+ 定主 + 状谓+鲜战场上一次最壮美的战役松骨峰战役；状修饰全句的（定）宾 +； 每当有外地人来,（好客的
6、）天津人总是 眉飞色舞地 谈（天津的）小吃 区分参见：中学语文语法教学中,分析句子的成分教学占有相当重要的位置,而宾语和补语的区分是教学的难点之一,同学常常对“ 谓前为状谓后补” 和“ 谓语之后带宾语” 这两句“ 窍门口诀”疑问不解； 虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言,后者是针对句子主干次序来说, 但在实际操作中和辨论时仍是常常感到困难；为此, 在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比,会收到了良好的教学成效；其一,细推敲两种概念,从回答疑题入手；宾语是动词中心语的支配对象,补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份,依据这两个不同的概念,我们知道宾语是动词的连带成分,它与
7、动词之间是被涉及与涉及的关系,回答的是“ 谁” 或“ 什么” 一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分,它与动词、 形容词之间是补充和被补充,说明和被说明的关系,回答的“ 怎么样” 的问题；例如： 1他打球； 2 他打输了；例1 中,“ 球” 是“ 打” 涉及的对象,回答“ 什么” 的问题,所以是宾语：例 2中“ 输” 是 补充说明“ 打” 的结果,回答的是“ 怎么样” 的问题,所以是补语；从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法；其二,依词性 类别判定,细辨认数量结构；经 用辨论词性的方法进行对比也是判定句子成份的方法之一；宾语作为动词所涉及的对象,常用名词、
8、代词或其他名词性短语来充当；而补语就常常用形容词、动词、介词结构或其他 动词、形容词性的词语来充当；例如：1他看书； 2他看完了； 3他看什么？ 4他看得很认真 ； 5 他去新华书店； 6他来自南方 ； 以上 135 句子分别以名词、代词和名词短语来充当 宾语,而 246 句就以动词、形容词或介词结构充当补语；数量结构在句子中既可以充当宾语,也可以充当补语, 这时我们就要从词的意义上去区分；例如：他写了三篇；他唱了三遍；前者中“ 三篇” 指文章之类的东西,是以定语代替中心词,故而是宾语；而后者中“ 三遍”是指唱的次数,是补充说明“ 唱” 这个动词的,故而是补语；息了三天 ；以上两个句子都显现了
9、“ 三天” 这个“ 数词时间名词” 的结构,了“ 时间” 这个中心词；又如：他铺张了三天,他休“ 三天” 后面明显都省去这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“ 时间” 一词进行搭配；能搭配成为动宾结构的,说明动词后面的是宾语；假如不能,就是补语；在前一句中“ 铺张” 可与中心词“ 时间” 构成动宾关系,所以“ 三天时间” 的“ 三天” 是定语代替中心词充当宾语；在后一句中,“ 休息”虽然可与“ 时间” 搭配,但构成了偏正关系,而不是动宾关系,不合句意,故而这里的“ 三天” 是表示时段的补语；再如：他买了二米,线长二米；前者“ 二米” 是“ 买” 的对象,自然是宾语；后者“ 二米” 是补充说明形容
10、词“ 长” 的,形容词具有不带宾语的特点,故而这“ 二米” 只能是补语；此外,非动作动词“ 有、等于、变成” 等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象,所以不是补语,而是宾语；例如：我有十个； 一个变成了二个； 三个加三个等于六个；这些句子中的数量结构都是宾语；其三,用“ 得”、“ 这” 二字检验,从“ 次序”“ 结构” 分析；我们知道,结构助词“ 得” 是补语的标志；如：他笑得特别天真 ； 这花香得很 ； 他说得怎么样？但是,假如“ 得” 字不作为结构助词而作为独立词素显现时,我们就不能混为一谈；如：他懂得这事；你值得学习；这些句子中“ 得” 字与其它词素结合而成一个不行分割的词,故而不是
11、补语的标志,它后面的成份是宾语；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载用代词“ 这” 可以判定“ 个” 字的宾语和补语；头；例如： 1吃个西瓜； 2吃个爽快 ；“ 个” 字是最常见的量词,通常用在名词前第1句中“ 西瓜” 是“ 吃” 对象,是宾语,且可以在“ 个” 字前面加“ 这” 字；第 2句中“ 爽快” 是补充说明“ 吃” 的,不行能在“ 个” 字前边加“ 这” 字；也就是说,通常情形下“ 个” 字前边能加“ 这” 字的是宾语,否就即为补语；一般说,动词后边同时有宾语或补语时,是补在前、宾在后,所
12、以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据；如：他打了三次球；我织成一件毛衣；但也有些情形却恰恰相反,是宾在前、补在后；当补语是量词结构时,这种次序较为常见；例1,他每天上山两趟 ；例2 ：你拿杯水来吧！他撕下一张纸来；这两个句子中前者补语是趋向动词,置于宾语之后； 后者补语是合成趋向动词,两个部份分别置于宾语前头和后头；有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语,如：这件事 给人以庞大的激励 ；另外,有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定；例如：他跑下大堤 ；他摘下眼镜； 这两个句子中都有带“ 下”字的词组, 前一句 “ 下” 与 “ 大堤” 构成动宾关系,做“ 跑”的补语,
13、补充说明跑的结果是下了大堤,而不是 “ 大堤”被“ 跑下” ；后一句的 “ 下”与“ 摘” 搭配成词,做谓语,“ 眼镜” 做“ 摘下” 一词的宾语“ 眼镜” 是被“ 摘下”；再如：我期望去一次； 我去一次；这两个句子中也都有形式相同的 它在句子中充当的成份明显不同；“ 去一次” ,但依据结构分析,总之,虽然宾语和补语有难以辨论的一面,但只要我们在教学过程中认真对待,多做对比、总结,经过反复训练,总仍是能够达到预期目的的；【划分 20 个句子成分】1.我们 主语 是谓语 一列 定语 树 宾语 2.春天 主语 像 谓语 刚落地的 定语 娃娃 宾语 3.今年的 定语 春天 主语 来谓语 得太迟 补语
14、 4.他主语 是谓语 一个高而瘦的定语 老人 宾语 5.我们 定语 家 定语的 台阶 主语低 .补语 6.妈妈 主语 突然 状语 问谓语 我 宾语 7. 敌人 主语 监视 状语 看谓语 苇 塘 宾语 8.我们 定语 家 主语 盖谓语 了补语 新定语 房子 宾语 9.妹妹 主语 正在 状语 上 谓语 学校 宾语 10.水珠 主语 起来了 补语 11.树叶儿 主语 绿谓语 得发亮 补语 12.我和母亲 主语 走谓语 在前面 补语 13.她主语 又在衣袋里 状语 摸谓语 了半天 补语 14.我们家的 定语 台阶 主语 有谓语 三级 补语 15.眼前的 定语 环境 主语 似乎 状语 是谓语 一个 定语
15、 梦宾语 16.年轻的 定语 信客 主 语也慢慢 状语 变 谓语 老补语 17.我国的 定语 石拱桥 主语 有谓语 悠久的 定语 历史 宾语 18.画眉 主语 在树林边 状语 动听地 状语 唱歌 谓语 19.天气 主语 那么 状语 温和 谓语 ,那么 状语 晴朗 谓语 20.他们 主语 轻飘飘地 状语 浮 谓语 在水上 补语 二、语文语法学问1、词类：有实词与虚词两大类；（1）实词：表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句；虚词：一般不表示 实在的意义,不作短语或句子的成分（只有副词例外）,它们的基本用途是表示语法关系；A、名词：表示人和事物名称的词；表示人的名称,犹如志、作家；表示
16、详细事物,河流、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载高山；表示抽象事物,如政治、科学；表示时间名称,上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点 :表示人称的名词,可以在后头加“ 们” 表示多数方位词常用在其他名 词后头,组成表示处所、范畴或时间的方位短语名词一般不受副词修饰；B、动词：是表示动作行为、进展变化、心理活动等意义的词；表示动作、行为：坐、听；表示存现、消逝或进展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：
17、能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判定（判定词） ：是； 动词的语法特点：动词一般受副词“ 不” 的修饰；动词后面 可以带“ 着、了、过”,表示动态；一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思；判定词“ 是”主要是联结句子的主语和宾语；能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以 和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语；趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语； C、形容词：是表示事物的外形、 性质、状态的词； 表示事物外形的：高、矮；表示事物性质的：美丽、牢固；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：一部分形容词可以用重叠形式来加强语义；大多数形容词可以受
18、副词“ 很” 修饰； D、数词：是表示数目的词；表确数（表示分数,整数和倍数）；表概数：几、很多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示数目削减,只能用分数,不能用倍数；E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词；表示事物单位的量词叫数量词；表示动作、行为单位的量词叫动量词；表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回,有时也借用某些名词来表示,如：脚、年；量词的语法特点：量词常常和数词连用,组成数量短语, 也称为数量启数量词；表示物量的数量词常用在名词的前面；表示动量的数量词数量词常用在动词的后面；F、代词：起代替或指示作用的词；代词分为人称代词
19、、疑问代词、指示代词三类；代词的语法特点：其次人称的敬称“ 您”不用于复数,假如需要表示复数,就用“ 您几位”“ 您诸位” 第三人称复数代词“ 他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“ 她们” 就专指女性留意“ 我们” 和“ 咱们” 用法的区分；“ 我们” 指说话人,有时也可以包括听话人；“ 咱们” 肯定包括说话人和听话人指示代词“ 那” 用于远指, “ 这” 用于近指代词用得不恰当,指代不明,可造成病句；G、副词：一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范畴、时间、频率、情势、语气等；表示范畴：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、
20、极；表示情势：似乎、慢慢；副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语；副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语； 副词不能修饰名词、代词；H、连词：是用来连接词、短语或句子的词；一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子；不但而且、虽然 但是； 语法特点：一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变；关联词的主要在复句中进行运用；I、介词：介词常常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、缘由、目的、比较等；常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、依据,由
21、于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝 ,用在名词、代词前,组成介宾短语后,修饰、补充“ 动”“ 形” 要记牢；J、助词：是附着在实词、短语或句子上面,起帮助作用的词；助词可分三类：结构助词、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载动态助词、语气助词；结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等；K、叹词：表示感叹、呼吁、应答等声音的词；如啊、嗯等；语法特点：一般独立成句,用逗号或感叹号隔开；L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词；语法特点：在句子
22、中相当于一个形容词；（2）、词类的辨别：区分名词和非名词,名词前不能加“ 不” 和“ 很”；区分形容词和动词,形容词可以用“ 很” 来修饰,动词前不能加“ 很”（表示心理活动的动词除外）区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“ 很”；副词不能修饰名词,前面不能加“ 很”；区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词；区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词；区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首； 区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词；2、短语：是由词和词组合而成的语言单位；动
23、词或形容词等并列组成的短语,基本结构出名+数量；特点：并列短语前后的词性一样；（ 1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、+名、名 +代、代 +代、动 +动、形 +形、数量（名词和代词除外）并列短语两部分之间是公平关系, 没有修饰、限制关系；并列短语中的词一般颠倒过来意思不变；并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合；（2）、偏正短语：定义参见课本；基本结构：中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用（）表示；有如下结构：形 +名、数量+名、名 +名、代 +名中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用表示；有如下结构：形+动、副 +动、数量 +动、副 +形； （3）、动宾短语：动词后边
24、带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语；基本结构：动+名、动 +代；特点：动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系；动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语； 宾语一般在动词后面回答“ 谁”、“ 什么” 的问题；使用动词短语时,要留意动词和宾语意义上的协作,否就造成动宾不搭配；（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类；语法特点：在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用表示； 这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系；补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、 多少等问题；有的补
25、语前头常用结构助词“ 得”； （5）、主谓短语：定义详见课本；基本结构：名（代） +动、名（代） +形、名（代） +疑问代词、特别的有：名 +名,如今日星期一；名+数量,如纸三张；特点：主谓短语前边的词表示“ 谁” 或“ 什么”,后面的词说明前边的词“ 怎么样”“ 干什么” 或“ 是什么”；前后两部分是被陈述和陈述的关系；使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的；（ 6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语；基本结构：介词+名词、介词 +代词；语法特点：介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分；介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后面作补语；介宾短语有时也做
26、定语,后头必需带“ 的”形容词、动宾短语加上“ 的” 构成；基本结构：动词； （7）、“ 的” 字短语：由动词、+的、形容词 +的、动宾短语 +的；特点：“ 的” 字短语在句中相当于一个名词；“ 的” 字短语一般常做主语、宾语；3、单句： （1）、单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；（2）、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语； （3）、分析步骤：第一步,懂得句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后；其次步,找宾语,有的句子有,有的就没有,动词支配的对象就是宾语；第三步,压缩句子找中心语,中心语
27、是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步,找定、状、补语；定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中心语前面,补语在谓语中心语后面；常用分析单句成分的符号见课本；（4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成；摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子,要把否定词语放在主干中；遇到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来； 4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结
28、构上互不包含的单句形式组成的句子；（1）、如何区分单、复句：复句的分句间互不为成分,这是区分单、复句最重要的一点；复句的分句之间结构上互不包含,就是说相互不作句子成分,没有句子成分之间的结构关系,这是复句的本质特点, 也是复句和单句的最根本的区分；不能看只有一个主语就肯定不是复句；凡是一个主语管几个动词,只要中间用逗号或分号表示停顿,又互不做成分,就是复句； 有些关联词既可以用在复句的不同分句中,也可以用在单句中；如：只有喜爱工作的人,才能喜爱生活；（单句） （2）、复句的类型：主要有并列、递进、挑选、转折、因果、假设、条件这几种类型； 判定复句关系, 关联词很重要, 有一个顺口溜把难记的、易
29、混的整理在一块,请牢记；“ 不是” “ 而是”是并列,“ 不是” “ 就是”是挑选, “ 尚且” “ 何况”是递进,“ 尽管”配“ 仍”是转折； “ 既然” 配“ 就” 是因果, “ 即使” 配“ 也” 是假设,“ 无论” “ 除非” 和“ 不管”,“ 只有” “ 只要” 讲条件；（3）、二重复句：结构上有两个层次的复句；组成主要有三种情况：单句 +复句、复句 +单句、复句 +复句；划分步骤：先看有几个分句,着键是看有几个主 谓结构；找准句子的第一层（找的方法：找统领全句的关联词语；看关联词统领的范畴,看关联词掩盖到哪儿；从分句间的松紧关系看,松的就是第一层复句中有分号的地方往 往是第一层；
30、）总之,要始终分析到全部的分句都是单句为止； 5、修改病句：（1）、句子成分残缺： 句子缺少了应当具备的成分,影响了意思的表达, 就成了一种结构不完整的病句；常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等；（2）、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配,要留意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配,要留意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配,要留意对中心语的修饰是否合适； （3）、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的,如主语在谓语前头,宾语、补语在动词、形容词后头,定语、状语在中心语前头,几个递加的定语、状语也有肯定的排列次序；（4）、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思,但每次表达只能使用一种句式；把两种说法,两种句式杂糅在一起,往往会造成结构上的纷乱；（5）、前后表达不一样：在表达上不合情理,前后冲突或前后不一样,也简单造成病句,前后冲突大致有两种； 一种是用词前后冲突,同一句内使用了两个含义相反的词语；另一种是前后情况的表达,相互冲突；（6）、其他情形：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页