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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 文言文重点篇目复习学问点三峡（郦道元 北魏闻名地理学家、散文家）1、 文学常识：作者：郦道元, 北魏闻名地理学家、散文家；三峡 一文出自 水经注 这是记叙我国古代水道的一部地理书；2、实词： 自：从； 嶂：像屏障一样的高山；曦月： 阳光, 月亮； 襄：漫上； 沿：顺流而下；溯：逆流而上；御：驾； 献：山峰；良：实在、真；肃：安静；属：连续；引：延长；绝：消逝；清荣峻茂 素；白色； 旦；早晨； 3、特别用法： 奔：飞奔的马；湍：急流的水；4、 区分： 属：属引凄异（连续）绝：久绝（消逝） ； 自三峡 （从）有良田美池桑竹之属（类）绝献：极 自非
2、（假如）属予作文以记之（叮嘱） ； 阻绝：断5、通假字：阙；同“缺” ,中断；6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也；春冬之时,就素湍绿潭,回清倒影 常有高猿长啸, 属引凄异7、懂得性背诵：1）写山连续不断（长）的句子：自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂,隐天蔽日；从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月；3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵,沿溯阻绝；（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝,暮到江陵；4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭,回清倒影；5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响,哀转久绝；6）引
3、用渔歌反衬三峡深秋清幽安静的句子是：巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳；” 8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌,作者对祖国山水的喜爱之情；（分写）9、运用：（总写）（第一段）再写三峡四季壮美景色,表现（1）2003 年 6 月,世界人民见证了“ 三峡蓄水 315” 高峡出平湖的壮美景象,郦道元所描述的往日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳； ”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返；（2）由李白的 “ 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日仍；境相同的句子是：朝发白帝,暮到江陵；10、探讨：”这一诗句,你想到三峡中与此意（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写？（2）文章第一段写山,其次段
4、写水,这样支配的目的是什么？（写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速；）11、观赏：（1）你喜爱文中那一点？说出喜爱的缘由；如；用词精当,趣；表开心心情；或 引用渔歌起反衬作用；（2）本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析；1 （如：描写三峡深秋清寂清寂,说明人们感伤程度；如：描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“ 素” 字修饰 “湍 ”,因潭水澄碧,深沉安静,故以“ 绿”字修饰 “潭” 字；）答谢中书书（作者：陶弘景）南北朝精要笔记：（1）写一般山川之美,清丽自然,浑然天趣,表露居身其中的欢快、愉悦、闲适闲适之情；（2）先仰视 “高峰入云 ”,再
5、俯视 “清流见底 ”,又平看 “两岸石壁 ” , “青林翠竹 ” 最终又分1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 晓”, “夕” 两层来写,一句一景,次第井然；同时留意了山水的相映、颜色的协作、晨夕的变化,动静的结合等；（3）高峰为静,流水为动；林青竹翠为静,五色交辉为动；日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静,游鱼跃水为动；一、说明以下词语：1 五色交辉 交相辉映 2 四时俱备 季 3 晓雾将歇 消散 4 未复有能与其奇者 参加,这里指观赏二、翻译句子 1 高峰入云,清流见底 雄伟的山峰直插云霄,明净的溪流清亮
6、见底；2 两岸石壁,五色交辉 两岸的石壁颜色斑斓,交相辉映 3 夕日欲颓,沉鳞竞跃 太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面；4 实是欲界之仙都 实在是人间天堂；三、简答：1 文章表达了作者怎样的思想感情？的满意之情；表达了作者陶醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景2、“自康乐以来, 未复有能与其奇者； ”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会观赏这种奇境；表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了观赏山水时不同凡响的审美感受,以及自我观赏、自鸣满意之情；记承天寺夜游一、作者：苏轼,北宋闻名的文学家,唐宋八大家之一；学过他的文章有水调歌头 明月几时
7、有、江城子 密州出猎二、说明句中加点的词：念：考虑,想到 寝：睡 但：只是 相与：共同,一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的清亮透亮；户：窗户 水（月光）中藻、荇（水草,这里指竹子和柏树的影子）交横；三、把以下句子译成现代汉语1、怀民亦未寝,相与步于中庭：张怀民也没睡,于是我们一起在庭院闲逛；2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也；月光照在庭院中,像积水那样清亮透亮,竹子和柏树的影子就像水中交叉的藻和荇（水草）；3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳；哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人 ” 罢了！四、填空 1、全文以 “ 月光 ” 为线索,依
8、据作者的行踪,以诗的笔触描画了夏夜月光图,创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境；2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也；3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳；（主旨句）2 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情；（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉； （ 2）人生感叹； （ 3）赏月欢快；（ 4）闲逛闲适；五、结构：本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意；记叙 描写 谈论；第一层：（1-3 句）月色入户,欣然起行,庭院闲逛；地点、同游者、游历的缘由）（表达方式是表达,交代清晰了时间、其次层：（4 句）
9、观月赏景； （写景、描画月夜庭中美景）第三层：（最终3 句）月夜问天,自喻闲人；（庭中月色或月光如水,谈论,点出作者旷达乐观的襟怀）六、摸索 1、你是如何懂得文中“ 闲人 ” 的含义？贬谪的悲凉,人生的感叹,赏月的欣喜,漫步的闲适,种种微妙复杂的感情尽在其中；（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松开心的复杂心情；既有由赏月咏月而发的骄傲自慰,又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷；）2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 作者游承天寺的缘由：月色入户,无与为乐；五、观赏、
10、 “庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也；”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样精妙的境域？（此句用比如手法写出了月光的清亮透明,点染出一个空明清澈,疏影摇荡,亦真亦幻的精妙境域；）陋室铭（刘禹锡 唐）（2002 年河北省中考题）陋室铭一文作者认为陋室不陋的缘由 :斯是陋室,惟吾德馨文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室,惟吾德馨；文中描写陋室环境恬适、雅致,令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿, 草色入帘青；（2003年河北省中考懂得题）表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒,往来无白丁；用比如赞扬陋室的句子是：南阳诸葛庐,西蜀子云亭；陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句
11、话是：孔子云：何陋之有？作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚乐趣的一句话是：南阳诸葛庐,西蜀子云亭；陋室铭中与时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深,有龙就灵；爱莲说（宋代哲学家 周敦颐）（2001 年河北省中考阅读题）一、释文中加点的词语； （ 3 分） 1、 益： 副词,更；2、 植：树立；3 、鲜：少；4、濯：洗涤；5、亵：靠近而不庄重；6、 妖：妖媚；7、蕃：多 8、宜：应当 9、独：只,仅二、翻译：1、 予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖；我只爱莲花,（由于它）出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖冶；2、 中通外直, 不蔓不枝,香远益清,亭亭净
12、植；（茎） 中间贯穿, 形状挺拔, 不牵牵连连,不枝枝节节,芳香远播； （就）更显幽香,高高地干净地直立在那里；3、可远观而不行亵玩焉；人们可以远远地观看,却不能轻易地玩弄它；4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻；唉爱菊花的人,从陶渊明以后很少听到过；三、 “牡丹之爱,宜乎众矣” 一句照料了上文的“世人甚爱牡丹 ” ；结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃；四本文采纳了以花喻人、托物言志的写法；课文中的“牡丹 ”、“ 菊”、“ 莲” 分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞扬寄寓着他怎样的思想感情？1 牡丹 -“ 花之富贵者 “象征：追求功名、富贵的人；2 菊- “
13、花之隐逸者 ”象征：不趋炎附势的隐士；3 莲-“花之君子者 ”象征：品德高尚的贤能之士；持高洁的品德和坚贞的节操；（思想感情）答：不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保五、请用自己的话概括莲“ 不染 ” “不妖 ” “中通外直 ” “不蔓不枝 ” “亭亭净植 ” “不行亵玩 ”的特点所代表的珍贵品质；答：莲花代表的可品质是：纯朴、高洁,胸怀豁达,品德无邪；不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威武不行亵渎；六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：花之君子者也；出污泥而不染, 濯清涟而不妖；全文的中心句是：七、本文所用的修辞有：排比、设问、比如表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托 补充说明：上
14、文之字的标号的意思都是结构助词,的；的意思都是结构助词,无义；本文运用了衬托的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲；文章的最终一段运用了多种句式： 分别有感叹句 （噫 菊之爱, 陶后鲜有闻； ）,设问句（莲之爱, 同予者何人？）陈述句（牡丹之爱,宜乎众矣；）懂得背诵：周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖,中3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不行亵玩焉；公园花展,观看牡丹的人总比观看其它花的人多用爱莲说中的话来说,就是：牡丹之 爱,宜乎众矣；表现主人不
15、受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱,同予者何人？描写莲美好形象的句子是：出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益 清,亭亭静植；与 “近朱者赤, 近墨者黑 ” 相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比如某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出污泥而不染, 濯清涟而不妖； （2003 年河北省中考理解题）比如君子美名远扬的语句是：香远益清；最能概括莲花名贵品质的句子是（主旨句）：莲,花之君子者也；写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是：中通外直,不蔓不枝；桃花源记1、作者：陶渊明,朝代：晋宋诗人,散文家；本文选自陶渊明集；仍学过他的文章有:归园田居 （其三）饮
16、酒五柳先生传等2、文章学问：（1）线索：渔人（武陵人）,进出桃花源的行踪为线索；发觉 拜访 离开 再寻,贯穿起来；（2）次序：时间先后3、重点字词、 （1）通假字：要通“邀 ”,邀请；（2）古今异议：交通,交叉相通；无论：不要说,要不必说；妻子：妻子和儿女；绝境：与世隔绝之地； 鲜美：明艳漂亮（3）一字多义：志：处之志之；标记,寻向所志；（4）重点词：欲穷其林穷：穷尽；具答之具：详尽；悉如外人,全部、完全；咸来问讯咸,都；黄发（老人）垂髫（小孩）,并怡然自乐,都；4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的抱负社会；后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方；（2）豁然开朗：豁
17、然,开阔光明的样子；形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮；也比如心理突然4 悟出道理而感觉明朗；（3）无人问津；津：渡口；没有人来问渡口；后用此成语比如没有人过问受到冷遇；（4）落英缤纷；落英：落花；缤纷：繁多凌乱的样子；鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色；也指花儿枯萎的暮春天 气；5、懂得背诵；（1）本文中描画桃花林中草美花繁（桃花林奇特景象）的语句是芳草鲜美,落英缤纷；（2）本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 之属；（2003 年河北省中考填空题）（4）本文中描写了桃花源社会环境的安静的句子：男女衣着,
18、悉如外人；黄发垂髻；并怡然自乐；：土地平旷, 屋舍俨然,有良田美池桑竹阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩表情）的 句子黄发垂髻；并怡然自乐；（6）本文最能表达桃花源人热忱好客、民风淳朴的句子有：村 中闻有此人,咸来问讯；B.余人各复延至其家,皆出酒食；a.便要仍家,设酒杀鸡作食；（7）本文此人一一为具言所闻,皆叹惋； 桃花源人为何叹惋不已？问今何世,乃不知有汉,4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 无论魏晋；（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉；5、摸索、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴；（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的抱负社会？寻向所志,寻病终；（3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界5 遂迷,不复得路；未果,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页