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1、学校全员育人导师制工作总结XX学校全面落实贯彻教育部关于培育和践行社会主义核心价 值观进一步加强中小学德育工作的意见、教育部关于全面深化课 程改革落实立德树人根本任务的意见精神，积极贯彻“让每个孩 子成为最好的自己”的理念，坚持全面育人、全程育人、全员育 人，积极落实全员导师制，为学生提供全方位、个性化的指导与帮 助。XX学校努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人 体系，积极开展学科联动、教师家访、家长学校、心理健康教育等 活动，全面推进做好全员育人导师制工作。XX学校充分发挥教师在教育、教学全过程中的主导作用，深入 学生心灵深处，对学生实施亲情化、个性化教育，满足学生个性化 开展需
2、求。充分尊重学生的个体差异，立足于每一位学生的全面发 展，能够使思想道德教育与文化知识传授相结合，共性教育和个性 教育互促进，师生关系更加优化融洽，有利于调动全体教师以更加 饱满的热情投入到教书育人工作中，提升教师的教育教学理念。XX学校全员育人导师制的实施，使“人人都是德育工作者”这 一理念在教师中达成共识，开辟了尊重个性、面向全体的育人新途 径，满足不同学生多样化开展的需要，让每一位学生个性得到张 扬，享受成功的快乐，提高了育人的针对性和实效性，有力推进了 和谐校园的建设。全员育人导师制是一项整体性的工作，这项工作的推进，进一 步提高了我校德育工作的针对性、主动性和实效性。在因人而异、 目中有人、尊重个性、面向全体的教育管理模式下，孩子们将得到 更和谐、全面、可持续的开展。今后，我们将在总结现有的工作经 验的基础上，进一步优化、细化过程和内容，将全员育人导师制做 得更好，让老师们、孩子们更受益，让我们的教育更有温度！