《2022年四年级英语上册公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级英语上册公开课教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Unit 5 I like noodles Period 1 【教学目标】 : 1、语言目标：A、词汇：能听懂,会说,认读,会写新单词noodles复数 ；能听懂,会说,认读新单词biscuit, bread, dumplings, hungry, rice. t like” 询问他人及表达个人B、句型：能用“what do you like.”“ I like /don的喜好；2、应用目标：A、指认食品单词；B、能简洁区分单词的单复数形式；C、能听懂,会说 A 部分的对话；【教学重难点】1、重点：能听懂,会说,认读,会写新单
2、词noodles复数 ；能听懂,会说,认读新单词 biscuit, bread, dumplings, hungry, rice. 能用“what do you like.” I like /don t like ” 询问他人及表达个人的喜好；2、难点：简洁区分食品单词的单复数形式；【教学预备】幻灯片多媒体课件、图片；【教学过程】Step1 warm-up. Greetings. Step2 Presentation. 1、New words. （1）、hungry 引出“hungry” 这个单词,能够引出本课话题；出示课件（或图片）说明“ hungry” 的有关含义与用法,教读单词,然后进行
3、对话；T: I m hungry. Are you hungry？Ss: I m hungry.（2）、biscuit 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示课件（或图片）熟识 后进行对话；biscuit,说明 biscuitS 的复数形式,教读单词,然T:I like biscuits. What do you like. Ss:I like biscuits. （3）、noodles 引出“noodles” 这个单词,能够引出视频单词的复数形式；出示课件（或图片）说明 对话；noodles 常以
4、复数形式显现,教读单词,然后进行T: I like noodles. What do you like. Ss: I like noodles. （4）、dumpling 引出“dumpling” 这个单词,出示课件（或图片）说明“dumpling” 的复数形式,教读单词,然后进行对话；T：I love dumplings. Ss: I love dumplings. （5）、milk 出示课件（或图片）说明 T： I like milk；milk 的单复数变化,教读单词,然后进行对话；Ss: I like milk./I dont like milk. （6）、rice 引出中西方不同的食品
5、及饮食习惯；出示图片说明“教读单词,然后进行对话；T: I like rice. What do you like. Ss: I like rice；（7）、bread rice” 的单复数变化,出示课件（或图片）说明“bread” 的单复数变化,教读单词,然后进行对 话；T： I don t like bread.t like bread. Ss: I like bread./I don2、词汇操练（1）、嬉戏： Guess,guess,guess. 分组进行嬉戏； 一组做动作表演所吃的食物, 另一组猜一猜他们所吃的食品 是什么；（练习单词的同时,培育同学的观看力与留意力）名师归纳总结 -
6、- - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案猜测：难点为 -S的发音；对于 -S 的发音,肯定要强调 （2）、活动：给表情配句子；用课件或单词卡片出示食品图片,同学做表情,其他同学配句子；“ I like /don t like”（猜测：要让同学能够自由地用 “ I like /dont like” 来表达个人的喜好）（此处渗透食品安全相关学问,如中华人民共和国食品安全法中“ 第八条国家鼓励社会团体、 基层群众性自治组织开展食品安全法律、法规以及食品安全标准和学问的普及工作, 提倡健康的饮食方式, 增强消费者食品安全意识和自我
7、爱护能 力；同时,渗透中华民族的有关传统美德,让同学自己增强珍爱粮食的意识；）3、The dialogue 课文学习：分部引导同学熟识课文；第一步： Listen and fine.不打开书,只听音,听音前,给出任务：你听到孩 子们提到了那些食品？其次步： Listen and find 打开书,听音,画出不懂的句子和单词, 同时检查刚才自己听到的是否正确；第三步：Read 教读,师生共同朗读对话；师生互动,老师读句子,在哪里停下来,同学就接着往下读,看谁接得又快又准；Step3 practice. 1、Chant hungry What do you like. I like noodles
8、, noodles, noodles （面条）biscuits biscuits biscuits （饼干）dumplings, Dumplings, Dumplings, （饺子）I dont like milk. mlik. Milk （牛奶）rice rice, rice （米饭）bread, bread, bread （面包）2、分层任务巩固所学内容,由同学依据自身水平和爱好自由挑选任务任务 完成；Step4 Homework 1、把课文读给父母听；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、分组预备课文 B 部分的食品单词卡片；【板书设计】Unit 5 I like noodles hungry What do you like. I like like noodles（面条）biscuit s （饼干）I dont dumplings（饺子）milk（牛奶）rice（米饭）bread （面包）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页