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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课学会唱歌一、教学内容1、观赏独唱歌曲：我爱你,中国和我的将来不是梦2、唱歌实践活动：齐唱我的将来不是梦二、教学目标1、同学能在观赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点,不同唱歌特点的唱歌；并能简洁地仿照三种具有2、观赏歌曲我爱你,中国和我的将来不是梦时,同学能 说出艺术歌曲的特点,并能区分通俗歌曲和艺术歌曲；3、观赏歌曲我的将来不是梦时,同学能用简洁的语言归纳通 俗唱法的演唱特点,并能用齐唱的方式表现这首歌曲；三、教材分析 本单元是唱歌模块的“ 序” ,有一个良好的开端,将会引起
2、同学学习的爱好, 能够顺当地进行学习； 在本课中教学中我重组了教 学内容,使用了三首独唱歌曲,其中两首是书本内容,一首“ 茉莉花”是补充的教材；它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱 方法、表现着不同的时代气息, 从理性上提升了高中同学对唱唱学习 的乐趣和熟悉；另外仍加入了实践唱歌活动“ 齐唱” ；把观赏歌曲我名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的将来不是梦作为同学们进入“ 唱歌模块” 学习的第一首实践活动的歌曲,从感性上让同学参加唱歌活动,亲身感受唱歌活动的乐趣；四、 教学重点和难点观赏并明
3、白不同的歌曲演唱方法与风格表现；感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式,因此而获得不同的听觉成效；五、教学课时2 课时六、教学过程教学老师活动同学活动设计意图程序（一）观赏“ 宋祖英” 独唱音乐同学观赏 MTV本单元是唱歌模块的导入新会片段,提问：演唱者序,同学对课程有一个简课：的唱歌方法有什么特视频片段后,单明白是特别必要的,一点？歌者是在怎样一个摸索、争论,个良好的开端,将会引起特别的环境中演唱的？回答疑题；同学学习的爱好；在这里（师总结：简洁介绍选 修模块“ 唱歌” ,出示第 一单元课题学会歌我选用“ 宋祖英” 独唱音乐 会片段这个素材是让同学 明白中国第一位在“ 维也纳唱）音乐厅举
4、办个人演唱会” 的唱歌家,同时也与后面的两首歌曲形成可比性,民名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案族、通俗和美声特有的不 同风格、不同的演唱特点 的对比；（二）1、观赏两首独唱歌曲同学能说出艺同时观赏多首不同的题新课我爱你,中国我术歌曲的特材、不同的风格、不同的学习：的将来不是梦,说一点,并能区分演唱方法、表现着不同的说每首歌曲的特点与演通俗歌曲和艺时代气息的歌曲,运用对唱风格；术歌曲；比的手法引导同学来关注2、多方面对比多首歌观赏歌曲并完音乐,从演唱方法中引导曲,引导同学完成 表格成表格 1 中的同
5、学关注流行的通俗音乐1 中的填空；填空；与艺术歌曲的区分；从歌曲内容中引导同学关注关 注音乐的段落,歌曲是几 段体；再次从歌曲内容中 引导同学关注音乐表现的 内涵；3、仿照三种演唱方法,同学能在老师“ 爱好是最好的老师” ,引导唱歌每首歌曲中的一句的引导、提示同学关注唱歌者的演唱特歌词；老师用钢琴弹出下抓住唱歌特点,并进行仿照唱歌活动一个合适的调为同学的点仿照唱歌；是同学唱歌活动的一个开唱歌伴奏；端,而“ 仿照秀” 是同学们喜欢的一项活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）名师精编优秀教案老师在教学中要留意始终
6、1、完整地跟着音乐学唱第一遍；提问：唱歌实音乐共有两部分组成,分别有什么特以歌曲观赏、唱歌活动、活动：点？在演唱的过程中应当唱出怎样的特感受集体的合作贯穿整个学唱歌点？教学过程,在感受中分析曲我2、分段唱一唱：第一部分要留意弱起小作品的音乐表现方法,体的将来节的节奏和每句末的延长音时值要唱验音乐,逐步明白把握相是梦足；其次部分要留意每句末的休止节奏,关的音乐学问；教学中应同时演唱方法与第一部分形成对比,有 平稳、舒缓的唱歌转换成有激情的唱歌,遵循“ 观赏-感受 -分析 -评判-爱好 -体验（学习） -提高并且随着音乐的进行推向高潮！摸索：（学会） -美育（获得欢乐在齐唱过程中应当留意什么？3、
7、再次完整地跟着音乐齐唱全曲；与满意）” 即不仅要听歌,仍要学歌,从自身详细的 唱歌体验中获得愉悦；在 唱歌的过程中我们应当把 激发同学唱歌的爱好放在 首位,要让同学在学习歌 唱的过程中发觉唱歌技巧 的重要；（四）老师总结：对同学的唱歌活动作出精确的评判,以勉励性的评判为主；七、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案音乐是一门极富制造性的艺术,是开启人类智能的一把钥匙； 音乐制造因其剧烈而清楚的个性特点而布满魅力,这是由于音乐布满着想象,同学在艺术观赏、演唱、演奏中绽开想象的翅膀,用想象力创造心目中的音乐画面形象及内心感受；在音乐教学中,到处都有发挥同学制造性的机会；假如老师将创造才能的培育贯穿于各个教学环节中,启示同学制造性地进行艺术表现,不用“ 标准答案” 去束缚同学,这样的音乐课堂会制造而出色；在 课堂中我充分调动同学的积极性,让同学自主学习,探究学习,合作 学习；以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的；在教学中仍需要留意的是教学方法的多样性,观赏课,一般较为 枯燥,老师要善于多角度教学,尽量保持良好的课堂氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页