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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校语文二年级下册教学方案 1一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究 的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践才能,促 进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,环绕专题 以整合的方式支配了八组教学内容；它们依次是：春天里的发觉；贡献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题,善于摸索；走进科技的世界；每个专题的内涵都比较丰富,为 同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高,供应了广 阔的平台；教材
2、内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵训练价值；每组教材都包括导语、四篇课文和一个“ 语文园地” ；这几部分相互联系,构成一个有机的整体；本册课文同上册一样,不再全文注音；多音字随文注音,用方括号标出；生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意；特殊需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句 之中,有的要读轻声或者变调；本册共有篇课文；为表达与中年级的连接,支配了 4 篇略读课文,它 们是：卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩子 阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求；“ 语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增
3、了“ 宽带网” ；“ 我 的发觉” 勉励同学探究发觉,引导同学明白汉字构字特点、词语之间的联 系以及表达方法和标点应用等学问；“ 日积月累” 引导同学在复习已经学 过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文 基础学问的综合练习；需要特殊说明的是,本册教材的“ 日积月累” 中增加了名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词 等内容；它们使同学在复习字词的同时,积存好词佳句、优秀段篇；“ 口语交 际” 话题与本组专题有联系,在双向沟通
4、中培育同学的口语交际才能；为 了对同学进行初步的习作才能的培育,从本册教科书开头,在“ 口语交际” 中 特殊增设了“ 写一写” 栏目,引导同学在口语交际的基础上,进行写话训练；“ 展现台” 给同学供应展现课内外学习所得的舞台；“ 宽带网” 与本 组专题亲密相关,引导同学学习由课内向课外延长,以猎取更多的相关信息；八组课文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读；老师可作敏捷处 理；教材最终是两个生字表；生字表（一）是全册要求熟悉的字,有 400 个；生字表（二）是全册要求会写的字,有300 个；要求熟悉和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明；除了随课文识字以外,在“ 语文园地” 里也安
5、排了少量要求熟悉的字,同学既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活体会,在同类事物的列举中认字；二、教材特点 、环绕专题整合教材内容 、创设“ 我知道” “ 宽带网” 两个全新栏目,搭建拓展学问的平台 、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活 、课后练习重视联系同学的生活实际,着眼于积存语言,启示思维,培 养语文实践才能 、突破传统出现方式,增强教材与同学之间的亲和力、教材的编排表达开放性和弹性,增强适应性 三、学习目标 、连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、
6、熟悉 400 个字,会写 300 个字；要求熟悉的字能读准字音,结合词句 等语言环境明白意思；需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分 析,也不要求书写；要求会写的字就要能读准字音,认清字形,明白意思,正 确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望,在生活 中自主识字；养成良好的写字习惯,书写规范、端正、干净,感受汉字的形体 美；、连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能；、喜爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读 课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读；、能联系上下文和生活实际,明
7、白课文中词句的意思,在阅读中主动积 累词句；、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜 图书的习惯；、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气；、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；、逐步养成讲一般话的习惯,增强情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲 话,能听懂主要内容；能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻；说话时态 度自然大方,有礼貌；有表达的自信心,能就感爱好的话题发表自己的看法；、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅 读和生活中学到的词语；依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学习写日记；名师归纳总结 - - - - - -
8、 -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活 动,并能表达自己的感受；四、班级情形分析 本班同学人数不多,但从语文学习情形来看,同学的语文基础学问不太扎实,老师有任务时学习习惯仍好：作业 除一两个同学外 能自觉、仔细完成；但课外学问不够丰富 , 学问面不广 , 没有良好的课外阅读的习惯；表达才能差,不善于表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读才能及写作才能差,本学期将 连续以培育同学写作才能和阅读才能为重点,扎实提高同学的语文才能；同时 我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起,留意培育后进生良好的学习习惯,
9、调 动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围；另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性；五、留意的问题 、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系；、识字和写字教学应当留意的问题 、阅读教学应当留意的问题 、口语交际教学应留意的问题 、开展丰富多彩的语文实践活动 六、教学进度表周日期课题课时次名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.251、找春天22、古诗两首 2 1 3.33.42、古诗两首23、笋芽儿224、小鹿的玫瑰花13.103.11语文园地一33 3.173.185、泉水26、雷锋叔叔,你在哪里24 3.
10、243.257、我不是最弱小的25名师归纳总结 8、卡罗尔和她的小猫2第 5 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地二13.314.1语文园地二39、日月潭26 4.74.810、葡萄沟211、难忘的泼水节2712、北京亮起来了14.14周日期课题课时次4.15语文园地三313、动手做做看28 4.21名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.2214、邮票齿孔的故事215、画风 2 916、充气雨衣14.284.29语文园地四317、古诗两首210 5.5
11、5.618、雷雨219、最大的“ 书”21120、要是你在野外迷了路35.125.13语文园地五221、画家和牧童212 5.195.20 22、我为你自豪 2 13名师归纳总结 23、三个儿子2第 7 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 24、玩具柜台前的孩子15.26语文园地六1语文园地六5.27225、玲玲的画2146.2周日期课题课时次6.326、蜜蜂引路227、寓言两就21528、丑小鸭16.96.10语文园地七229、数星星的孩子31630、爱迪生救妈妈16.16名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页
12、精选学习资料 - - - - - - - - - 6.1730、爱迪生救妈妈131、恐龙的灭亡 2 1732、阿德的梦16.236.24语文园地八2复习 18 6.307.1 复习19 7.7名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校语文二年级下册教学方案 2一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究 的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践才能,促 进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,环绕专题 以整合的方式支配了八组教学内容；它们依次
13、是：春天里的发觉；贡献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心摸索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题,善于摸索；走进科技的世界；每个专题的内涵都比较丰富,为 同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高,供应了广 阔的平台；本册共有 32 篇课文；为表达与中年级的连接,支配了 4 篇略读课文,它们 是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求；“ 语文园地”包括四 五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“ 宽带网” ；八组课 文之后,支配了六篇选读课文,供同学课外阅读；老师可作敏捷处理；教材最后是两
14、个生字表；生字表 一 是全册要求熟悉的字,有400 个；生字表 二 是全册要求会写的字,有 300 个；要求熟悉和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明；除了随课文识字以外,在“ 语文园地” 里也支配了少量要求认识的字,同学既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活体会,在同类事物的列举中认字；二、教材特点1. 环绕专题整合教材内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 每一组教材的“ 导语” ,通过简洁的几句话,点出本组的专题,激发同学 的学习爱好；“ 导语” 之后的课文以及部分练习,“ 语文园地” 中的阅读短文、
15、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容,都是环绕本组的专题合理 支配的；2. 创设“ 我知道” “ 宽带网” 两个全新栏目,搭建拓展学问的平台；从二年级下册开头, 本书进一步加大改革力度, 在部分课文后面支配了“ 我 知道” ,在“ 语文园地” 中设置了“ 宽带网” ,这两项内容是不同于前三册教 材的全新栏目；设计“ 我知道” 的目的是：给同学一些与本课内容相关的学问,并引导同学主动地明白与本课有关的信息,以促进对课文内容的懂得和学问的 拓展；“ 宽带网” 是借用现代运算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的 主要作用是拓宽同学语文学习的时空,引导同学通过快捷、便利的途径,猎取 与本组学
16、习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养；3. 大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活；本册教科书新编选的课文, 占全部课文的一半以上； 有描写美好春光的 找 春天,有发生在春天里的故事小鹿的玫瑰花,有贡献爱心、关爱他人的泉水雷锋叔叔,你在哪里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫,有反映首都新貌的北京亮起来了,有提倡动脑动手、勤于摸索的邮票齿 孔的故事画风充气雨衣,有引导同学探究自然秘密的最大的书,有引导同学树立良好品质、感悟做人道理的画家和牧童我为你自豪 玩 具柜台前的孩子,仍有爱迪生救妈妈恐龙的灭亡阿德的梦这些 介绍科学学问的作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,
17、共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 课后练习重视联系同学的生活实际,着眼于积存语言,启示思维,培育语文实践才能；本册教材的课后练习,一般是4 道题；每一课后面一般都有的题目是“ 我会认” “ 我会写” “ 读一读” 或“ 读读背背” ,表达了低年级阅读教学的主要 任务和基本要求；“ 读读背背” 这一项,从课文的实际动身,提法有所不同；有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜爱的部分；值得留意的是,本册教 材依据课程标准的要求,增加了默读这一训练内容；在部分课文的后面,我们 做了适当的支配；除了上述题型外,多数课文后面仍支配了词或句的练习,引导同学接触各 种语言现象
18、,感悟语言,积存语言；词句的练习形式多样,有侧重于词语的理 解和运用的,有侧重于词语的积存和拓展的,在部分课文后面,教材仍支配了 引导同学自读自悟调动同学积极思维的合作探究学习；此外,教材仍支配了与 课堂学习内容亲密相关的延长、拓展的语文实践活动,旨在引导同学将课内学 习获得的学问、才能和情感体验迁移运用于日常生活之中；5. 突破传统出现方式,增强教材与同学之间的亲和力；本册教材在出现方式上又有创新和突破,主要表达在以下几个方面；第一,编写角度由服务于老师的“ 教” 转向既便利老师的“ 教” ,又易于 同学的“ 学” ,教科书由“ 教本” 转变为“ 学本” ；其次,留意引导发觉,勉励探究学习；
19、“ 语文园地” 里设置的“ 我的发觉” 这 一栏目,可以不断引导同学自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的联系以 及表达方法和标点应用等学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再次,教材尽可能多地为同学供应展现的机会,在“ 语文园地” 里设有“ 展现 台” 一栏；教材以学习伙伴的展现为引导,勉励同学从不同方面展现自己的本 领和学习收成,使其不断产生成就感；本册教材仍积极提倡合作学习；现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与 人合作提出了更高的要求；我们的训练要培育同学从小就有合作意识；本册教 科书,不论是题目的支配,
20、仍是插图的设计,都努力表达提倡同学合作学习的 思想；6. 教材的编排表达开放性和弹性,增强适应性；培育同学在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务；同前几 册教材一样,本册教材连续勉励同学通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不 受教材规定的识字量的局限；阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文；此类课文不作统一要求,老师 可依据教学情形敏捷处理：可以依据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从敬重同学的个体差异动身,不作统一要求；如,“ 背诵自 己喜爱的部分” ；“ 我要把会写的词语都抄下来” ；展现台以学习伙伴展现的 内容为引导,勉励同学展现与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在 于
21、使全部同学都熟悉到自己在原有基础上的提高与进展,不断获得成就感；这 些,都表达了教材的开放性和弹性；三、学习目标1. 连续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 熟悉 400 个字,会写 300 个字；要求熟悉的字能读准字音,结合词句等 语言环境明白意思；需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形分析,也不要求书写；要求会写的字就要能读准字音,认清字形,明白意思,正确书 写,并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望,在生活中自 主识字；养成良好的写字习惯
22、,书写规范、端正、干净,感受汉字的形体美；3. 连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的才能；4. 喜爱阅读,对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课 文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读；5. 能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存 词句；6. 能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图 书的习惯；7. 学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气；8. 积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；9. 逐步养成讲一般话的习惯,增强情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听
23、懂主要内容；能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻；说话时态度自 然大方,有礼貌；有表达的自信心,能就感爱好的话题发表自己的看法；10. 对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和 生活中学到的词语；依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学 习写日记；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11. 对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受；四、使用本册教材要留意的问题1. 要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系；本册教科书实行了依据专题来整合各部
24、分内容的编排方法,每一组教材不 仅环绕一个专题,而且内容之间仍相互照料,有些教学要求前面有布置、中间 有铺垫、后面有展现、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体；老师应 该在学习相应课文的时候,准时布置同学做好前期工作,为后面的学习做好准 备；2. 识字和写字教学应当留意的问题；本册教材要求同学熟悉400 个生字,这是下限,老师应当勉励同学通过语文课本以外的渠道,增加识字量；与此同时,老师要积极提倡同学之间沟通识 字的方法、体会和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；在识字要求的把握上,老师要尽量防止走入两个误区；第一,切莫忽视学 生个体之
25、间的差异,从而对全部同学做统一的要求；汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异；其次,不必将同学是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量 其是否把握了要求熟悉的字的标准；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对于二年级的同学来说,在一节课中写字不宜太多,为防止同学疲惫,写 字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去；在写字的量 的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要留意写字的质量；3. 阅读教学应当留意的问题；阅读教学,第一要重视朗读的指导
26、；通过集体读、分组读、领读、男女学 生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使同学在阅读实践中将课文读正 确、读流利,并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、摸索,去领 会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来；此外,老师仍应重视 课外阅读的指导,帮忙同学挑选文质兼美的优秀读物,供应同学沟通课外阅读 感受、成果的机会；4. 口语交际教学应留意的问题；有些口语交际教学之前,要提早布置预备工作；在教学时,应重视情境 的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好；在交际过程当中,教 师应当积极参加到同学的沟通中去,为同学供应可以仿照的对象,同时关注交 流的状态,对交际的过程予以调控
27、,形成有效的师生、生生互动；老师仍要善 于发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的出色语言,仍要留意规范同学 的口头语言；5开展丰富多彩的语文实践活动；老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动；实践活动应当与教材内容有肯定的联系；活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜 语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是同学在老师的带领之下,名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使同学在生活中学习语 文、运用语文；五、教学支配第一单元 13-15课时第五单元
28、 13-16课时其次单元 11-13课时第六单元 12-14课时第三单元 13-16课时第七单元 13-16课时第四单元 13-16课时第八单元 13-16课时名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校语文二年级下册教学方案 3一、基本情形：本班同学人,男生人,女生人；从语文学习情形来看,小部分学生的语文基础学问不太扎实,课外学问不够丰富, 学问面不广 , 没有良好的课外阅读的习惯；表达才能差,不善于表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读能 力及写作才能差,本学期将连续以培育同学写作才能和阅读才能为重点,扎实 提
29、高同学的语文才能；同时我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起,留意培育 后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围；另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性；二、整体设想：先全面明白每人的学习状况,留意从差生的思想根源入手,用抓两头、带 中间的方法全面提高同学成果；三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究 的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践才能,促 进同学的全面进展；教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,环绕专题 以整合的方式支配了八组教学内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页
30、精选学习资料 - - - - - - - - - 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“ 语文园地” ；这几部分相互联系,构成一个有机的整体；本册课文同上册一样,不再全文注音；多音字随文注音,用方括号标出；生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起同学的留意；特殊需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句 之中,有的要读轻声或者变调；本册共有篇课文；为表达与中年级的连接,支配了 4 篇略读课文,它 们是：卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩子 阿德的梦；在上册教材四个栏目的基础上,新增了“ 宽带网” ；“ 我的发觉” 勉励学 生探究发觉,引导同学明白汉字构字特点、词
31、语之间的联系以及表达方法和标 点应用等学问；“ 日积月累” 引导同学在复习已经学过的字词的同时学习 生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习；需要特殊说明的是,本册教材的“ 日积月累” 中增加了能突显中华文化的、与 本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学在 复习字词的同时,积存好词佳句、优秀段篇；“ 口语交际” 话题与本组专 题有联系,在双向沟通中培育同学的口语交际才能；为了对同学进行初步的习 作才能的培育,从本册教科书开头,在“ 口语交际” 中特殊增设了“ 写一写”栏目,引导同学在口语交际的基础上,进行写话训练；“ 展现台” 给同学 供
32、应展现课内外学习所得的舞台；“ 宽带网” 与本组专题亲密相关,引导 同学学习由课内向课外延长,以猎取更多的相关信息；四、教材特点 、环绕专题整合教材内容 、创设“ 我知道” “ 宽带网” 两个全新栏目,搭建拓展学问的平台 、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、课后练习重视联系同学的生活实际,着眼于积存语言,启示思维,培育 语文实践才能 、教材的编排表达开放性和弹性,增强适应性、突破传统出现方式,增强教材与同学之间的亲和力五、本学期学习目标1、连续复习巩固汉语拼音；能
33、借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话,会读轻声音节；熟悉大写字母,会背汉语拼音字母表；2、学会本册要求把握的370 个生字,读准字音,认清字形,会用已有的识字学问分析字形,能结合词语懂得字义；会辨析学过的形近字、同音字和多音字；学习用音序查字法查字典,练习独立识字；3、能正确誊写、听写学过的词语,大部份能在口头语言中运用,一部份能在 书面语言中运用；学习辨析反义词；4、连续练习用铅笔写字；把握偏旁和各种结构的字的写法,把字写得正确、端正、干净；执笔方法正确,写字姿态端正,养成良好的写字习惯；5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；要求用一般话读,声音适度,语气适当,留意长句子、句子之间、段落之
34、间的停顿；能背诵指定的课文；能 初步懂得每个自然段和每篇课文的内容；能阅读浅显的留意读物,明白内容；6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事,养成听话时留意力集中、不任凭 插话的良好习惯；能用几句通顺连惯的话回答疑题,能用一段意思完整、语句 通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物；当众发言做到语句完整,态度自然,有礼貌；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、能用指定的词语造句,学习按肯定次序观看图画和简洁的事物,并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来；学习写留言条；会使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号；六、教学进
35、度表名师归纳总结 周 次日期课题3 课时第 21 页,共 23 页1、找春天12.25 3.32、古诗两首323.4 3.103、笋芽儿24、小鹿的玫瑰花3 33.11 3.17语文园地一35、泉水36、雷锋叔叔,你在哪里3 43.18 3.247、我不是最弱小的17、我不是最弱小的28、卡罗尔和她的小猫353.25 3.31语文园地二39、日月潭310、葡萄沟2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 11、难忘的泼水节 264.1 4.7 12、北京亮起来了2（备注： 4 月 4 日6 日放假语文园地三374 月 7 日上班）13、动手做做看34.8 4
36、.1414、邮票齿孔的故事384.15 4.2115、画风216、充气雨衣3语文园地四3917、古诗两首24.22 4.28 18、雷雨210（备注：19、最大的“ 书”24 月 27 日28 日上班）20、要是你在野外迷了路34.29 5.5 语文园地五221、画家和牧童（备注：24 月 29 日5 月 1 日放假）名师归纳总结 115.6 5.1222、我为你自豪2第 22 页,共 23 页23、三个儿子3125.13 5.1924、玩具柜台前的孩子2语文园地六3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 25、玲玲的画 3 名师归纳总结 135.20 5.2626、蜜蜂引路2 第 23 页,共 23 页27、寓言两就3 145.27 6.228、丑小鸭228、丑小鸭1语文园地七3 1529、数星星的孩子36.3 6.9 30、爱迪生救妈妈3 16（备注：31、恐龙的灭亡26 月 8 日9 日上班）32、阿德的梦3语文园地八36.10 6.16 17（备注： 6 月 10 日12 日放假）复习6.17 6.23复习复习186.24 6.30复习,期末考试197.1 7.7- - - - - - -