《2022年《除数是两位数的笔算除法》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《除数是两位数的笔算除法》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -除数是两位数的笔算除法教学设计一、教学内容 : 除数是两位数的笔算除法 例 3 二、教材分析 : 本内容在教科书的第85 页的例 4；例 4 是除数是两位数、商是一位数除法的最终一个例题；除数是两位数的除法 , 当除数十位上的数较少 , 个位上又不接近整十数 , 如 14、15、16、24、25、26 等数；假如用 四舍五入 的方法把除数看作整十数来试商 , 往往需要多次调商；因此 , 通过例 4 的教学 , 要让同学学会敏捷的试商方法 , 能依据详细情形采纳不同的方法来试商；更进一步提高同学在试商、调商过程
2、中的娴熟程度；三、目标导航1、学问与技能 : 通过解决实际问题 , 能依据详细情形 , 敏捷地进行试商 , 把握除数不接近整十数的两位数除法笔算；2、数学摸索 : 能探究出解决问题的有效方法、并勉励同学查找其他方法；3、解决问题 : 能合理利用现实生活中有关的数字信息 现实世界中的简洁问题；, 会用两位数除法解决4、情感与态度 : 通过解决实际问题进一步培育同学的数感 , 增进同学对运算 意义的懂得；四、重难点分析 : 教学重点 : 提高同学试商、调商的娴熟程度；教学难点 : 教会同学在用 四舍五入 法进行试商时更快更敏捷地试商和调 商；教学关键 : 利用榜样勉励作用调动同学解决问题探究问题的
3、积极性；五、学法点拨 : 在课堂教学中 , 老师要结合同学学习的学问, 采纳轻松、活泼的形式引出知识；听故事一向是同学喜闻乐见的形式, 因此 , 本节课老师以故事引入新课,利用故事人物的榜样作用 , 激发同学学习积极性；把运算教学置入现实情境之中 , 把探讨运算方法的活动与解决实际问题融于一体, 促使同学积极主动地参与学习活动；注意培育同学敏捷的运算才能 五、教学设计 : 教学路径, 进展同学的数感； 一 复习预备 , 铺垫新知, 担任了汉军的统口算:25 215 535 715 645 3 25 555 335 425 6 45 4 65 245 5 二 故事引入嬉戏先行1、老师为同学叙述韩
4、信点兵的数学故事；韩信生活贫困 , 但勤奋好学 , 后来得到汉王刘邦的破格提升帅；在 楚汉相争 中, 他运用了正确的战略战术, 毁灭了骁勇善战的西楚霸王项羽的主力部队 , 他是中国历史上一位出名的军事家 2、激发同学学习的爱好；同学们 , 听了韩信点兵的故事 , 你佩服韩信的聪明吗 .作为一名优秀的军事将领必需具有丰富的学问, 要上知天文 , 下知地理 , 仍要熟知数学；在古代 ,细心整理归纳 精选学习资料 将军指挥作战时很重要的一项工作就是将士兵 列阵 ；比如说把 100 名士 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -兵, 列成 方阵 ；方阵的每一面都是十个士兵；这样不管敌人从东南西北哪 个方向对这个 方阵 攻击, 都会遭到十个士兵的抗击；那今日 , 你想不想像韩信将军一样来 3、 小试牛刀 ；学校里很快就要进行广播操竞赛了 排兵布阵 一番呢 . 想 机会来了 . , 老师打算把这个竞赛排队的任务交给大家来完成 , 你们行不行 . 当然行 要赢得老师的信任 , 你们得先拿出点真本领 来给老师看看；18 个人怎样排队 . 假如你们 8 个人参与广播操竞赛 , 你们预备怎样排队 . 2 假如是全班参与广播操竞赛 三 排队
6、布阵 嬉戏导学 1、提出排队的问题；, 你们预备怎样排队 . 广播操竞赛将按年级进行 , 四年级共有同学 140 人, 学校要求每排必需排 26 人, 可以排几排 .仍剩几人 . 同学们 , 排队的要求已经说清晰了 , 针对这样的情形 , 你能不能像韩信一样很 快想出方法来排好队呢 . 同学提出可以用除法算式来解决；老师可以依据同学的回答 , 板书算式 :140 26= 2、估算； 140 26150 30=5 3、尝试练习 , 争论方法；谁能试着运算这道除法题 .同学在自己的本子上运算 , 然后把同学做题时出 现的各种情形写在黑板上；同学可能显现以下几种算法 : 方法 1 老师进一步引导 :
7、 你发觉了什么问题 . 余数比除数大 这是为什么 . 由于商太小了 由于我们把 26 看作 30 来试商 , 但 30 要比 26 大, 所以商很简洁写得较小 商太小了 , 我们该怎么办 . 把商 4 改商成 5 请同学在黑板上的算式中调商, 进一步运算 , 直到得出正确的运算结果；在这个运算过程中 , 你受到了什么启示 .26 与 30 相差比较大 , 把它看作一 个比它大的数试商 , 商很简洁写小 , 以后遇到像 26 这样的除数 , 可以考虑商 大一点 方法 2 老师质疑 : 你是怎么想到商 5 的. 我觉得 26 比较接近 25, 正好我知道 25 5=125, 所以我就商了 5, 正
8、好 老师点评 : 你能利用自己已有的学问 , 挑选更接近除数的数去试商很好 , 使试商的过程变得更简洁了；方法 3 老师质疑 : 你是怎么想到商 5 的. 我觉得把 26 看作 30 试商,30 要比 26 大, 由于我知道 30 5=150,所以我想 26 5 肯定小于 150, 所以我就商 5 试了一下 , 竟然刚好 生: 仍有用到刚才估算的方法也能很快找到商5 老师点评 : 嗯, 这三种都是不错的试商方法；4、拓展问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习
9、资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学们 , 听了几位同学不同的算法 , 你更喜爱谁的做法呢 .无论你选用什么样 的试商方法 , 只要能又快又正确的运算出答案 , 都可以；现在 , 你能依据答案 ,说说我们是怎样排队的吗 . 可以排 5 排, 仍剩 10 个人 这样排队 , 你觉得好吗. 不好 为什么 . 引导同学 : 这样排队 , 竖排人数太多 , 横排人数太少 , 不美观；而且 , 排了 5 排后仍剩 10 人, 这 10 人该怎么办 . 1 提出问题；假如学校里不规定每排人数, 你仍有更好的排队方法吗 . 按你的排法 , 会不会有剩余的人呢 . 依据同学的回
10、答 , 板书除法算式；2 请同学上台运算黑板上的除法题 四 开展竞赛 1、运算竞赛；体验算法, 算完后沟通自己的试商方法；要成为像韩信一样的将军 , 不仅要能排兵布阵 , 关键时候仍要能拿出速度来；老师这儿预备了许多这样的算式 最多 . 敢 出示除法题, 你敢不敢和大家比比 , 看谁在 5 分钟内运算的题校对答案 , 对运算又对又快的同学提出夸奖；2、方法总结；请刚才竞赛中取得较好成果的同学发表获奖感言 哪些好方法 , 才能做得又对又快；3、课外延长；, 主要谈谈自己在运算中采纳了看了我们刚才的表现 , 让老师对这次广播操竞赛布满了信心；我们自己好了 , 是不是也该帮帮低年级的小弟弟小妹妹呢.
11、 是 据老师的调查 , 我们学校一年级有360 人, 二年级有 285 人, 课后 , 你能帮他们也设计一下队伍吗 . 能 五、错例点击错例 : 在 5 分钟内比比谁算得更多的练习中, 有些同学显现了这样的错误；错因分析 : 显现这类错误的直接缘由是同学在试商的过程中, 将除数 51 看作 50 来试商 ,所以商了 7 ；由于在竞赛中一心求胜 , 有些同学顾不上认真检查；老师对这类因马虎大意引起的错误 , 要准时指出 , 引导同学养成检查、验算的习惯；六、出色存盘1、先填一填 , 再试商；1 15= 2 15= 15=45 15= 15= 15= 15= 15=1 5 1 0 51 5 8 5
12、1 5 5 0 1 4 1 2 01 6 8 5 1 4 8 0 2、从算式中挑选商是一位数的进行运算；351 40468 16490 92123 13 第 3 页,共 4 页 533 50210 35160 41895 63256 31650 73951 27711 89细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六、相关链接韩信点兵有一次 , 韩信在兰陵的地方和项羽的军队打了一仗；楚军的将领叫李锋 骁勇善战, 在与秦军作战时多
13、次立功 ；当时韩信手下有 1500 名将士 , 楚军却有 2000 名左右；韩信把士兵列成三个长方阵 , 每阵 500 名, 轮番与李锋的军队战役；楚军败退了；汉军约缺失了近500 名士兵 , 韩信并不追击；后哨士兵报告韩信 , 说有楚军骑兵追来；韩信快速地 点兵 ；他先命令士兵 3 人一组 , 最终多出 2 名士兵 ; 接着又命令 7 人一组 , 仍多 2 名士兵 ; 他再命令士兵 5人一组 , 结果多了 3 名士兵；韩信立刻告知大家 五六百名楚军争锋是可以得到成功的；刚布好阵, 现在我们有 1073 名士兵 , 将与 , 楚军就冲过来了 , 可是一看这阵势 , 汉军打枪了个大胜仗；韩信是怎
14、么样的神奇妙算来快速统计和算出士兵数,的呢 .当时他对自己的兵力只知道个大致, 约 1000 个左右；韩信平常演习点兵时他就常用这个方法 , 他记住了一系列能同时被3、5、7 整除的数:105, 105 2=210,105 3=315 105 10=1050, 这次点兵 , 总起来讲 , 就是他的士兵数被3 除余 2, 被 5 除余 3, 被 7 除余 2；韩信很快算出 , 具有这样性质的最小自然数是 23 3=7 余 2, 23；23 5=4 余 3, 23 7=3 余 2；再大一些就是 23+105=128, 23+105 2=233, 23+105 3=338, 23+105 10=1073, 这样 前面已说过 , 韩信对自己兵力有个大约数 己的士兵数为 1073 名；二、, 一千名左右 就能快速确定了自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -