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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载化学反应速率影响因素的探究陈波 芜湖市第十二中学【教学设计构架】在开头本课题教学设计之初, 第一对教学设计的各环节予以统筹考虑,初步 搭建与整合教学设计架构, 使之保证后续教学设计各环节的合理性、针对性和有 效性；如下列图本课题的教学设计将依据以下关系绽开；教回忆、思索、生成教课标 分析学教材确选组学定择织教教教流分析学学学反目内方标容法学情 分析程提炼、改进、升华思本课题教学设计架构的突出点在于：在研读课标和教材的基础上, 对教科书中关于影响化学反应速率因素的定性探究试验进行重构,在探究验
2、证学问结论的同时渗透科学争论方法的训练；本课题着眼于探究过程中 “ 方案设计”才能的培养,着重以“ 方案设计” 中“ 掌握变量” 和“ 查找标记” 两个要点为突破口,力图在学习学问的同时形成科学探究方案的设计才能,让同学多角度、 深层次地体验科学争论的过程与方法,从而达成课标的有关要求；一、课标与教材分析一般高中化学课程标准 （简称 “课标 ”）在课程目标中提出： “懂得基本的 化学概念和原理, 熟识化学现象的本质, 学习试验争论的方法, 学习科学探究的基本方法,提高科学探究才能”；联系本课题的内容,课标详细指出的内容标准有： “体会定量争论的方法对争论和学习化学的重要作用；初步熟识试验方案的
3、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设计、试验条件掌握、 数据处理等方法在化学学习和科学争论中的应用；通过实验熟识化学反应的速率,明白掌握反应条件在生产和科学争论中的作用”；本课题位于人教版必修 2其次章第三节,其学问属于化学反应原理范畴,是化学学科的重要的原理性学问之一, 也是深化熟识和懂得化学反应特点和进程的入门性学问； 同时,本课题的学问在生活生产与科学争论中有广泛的应用,对
4、人类文明进步和现代化进展有重大价值；因此,教学中不但要留意进行概念和原理的教学,仍应留意本课题学问与生产生活的联系,从学科中心回来到同学的生活 体会,从社会实际问题动身组织教学；二、学情分析 从本学科纵向维度上看, 同学学习本课题时, 已经经过必修 1 的学习, 把握 了各种化学反应 （特别是氧化仍原反应） 的原理, 也学习了各种金属与非金属元 素的化合物学问； 同时,在必修 2 第一章已经从元素周期律和化学键的角度系统学习了有关化学反应和元素性质的学问；可以这样说, 此时的同学已经把握了较多的化学反应, 对于化学反应的本质有了较深刻地懂得,并初步系统地建立起了对各元素性质的基本认知； 这一方
5、面为本课题学习的内容供应了丰富的教学分析案例,为探究试验的顺当进行供应了学问基础的保证,另一方面也便于教学中从元素性质的角度帮忙同学分析内因是影响化学反应速率的主要因素；从新课程理念角度考虑,怎样在把握学习内容的同时培育同学的学习爱好,进展科学探究才能与解决问题的才能是关键点；因此,采纳“ 碘钟试验的探究 ”一方面将提升同学化学学习的爱好,另一方面培育科学探究才能和方法；三、确定教学目标综上分析所述,结合课标的三维目标要求,确定本课题的教学目标如下；学问与技能：1. 知道温度是影响化学反应速率的外界因素及其影响成效；2. 知道浓度是影响化学反应速率的外界因素及其影响成效；过程与方法：1. 渗透
6、观看和描述试验现象才能、试验现象分析、推理和判定的才能培育；2. 体验科学探究过程,学习科学探究方法；3. 以“ 探究方案的设计” 为突破点培育科学探究才能；情感态度与价值观：1. 关注社会生产生活中有关化学反应速率的实例,在此基础上说出化学反应速 率对人类的利弊；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 通过试验激发求知欲和学习爱好；通过试验探究问题培育善于摸索、勇于探索的优秀品
7、质；四、教学内容的挑选与教学方法的组织教学内容是本课题教学实施中的主体部分,结合已经确立的教学目标, 以人教版化学必修 2 教科书为蓝本,本着 “源于教科书但不拘泥于教科书,用教科书教”的原就,挑选主要教学内容,并对其相应的教学方法的组织进行分析；但考虑到教科书中供应的用 H2O2 探究反应速率影响因素的探究试验偏重定性争论,而反应速率又是定量争论的化学原理学问,因此在进行化学反应速率影响因素的教学时,加入 “碘钟试验 ”的探究试验等,帮忙同学从定性定量结合角度学习,并 初步明白 “查找标记 ”在化学争论中的重要意义, 同时培育 “变量掌握 ” 方法下的探 究方案设计的才能；主要教学内容教法分
8、析”学法分析（教学重难点）影响化学反应依据“ 体会回忆建立假设结合自主学习与合作学习, 通设计方案师生合作自主速率的因素过掌握变量试验探究影响化探究沟通争论得出结论（教学重点）学反应速率的各种因素；的方式进行探究式教学；以本课题的学问为线索和载体, 通过“ 建立假设设计方案探以探究学习为主线, 逐步明白探究方案的设计究验证再次设计沟通讨探究过程的各环节, 亲历探究论自主探究汇报数据（教学难点）过程,进一步进展设计探究方得出结论 ” 不断加深熟识试验探案的才能；究的过程及其中的关键环节；五、教学流程科目化学授课老师陈波年级高一时间20XX 年 11月课题化学反应速率影响因素的探究课型探究课试验药
9、品：10mL 0.1mol/L KI 溶液； 3mL 0.2% 淀粉溶液； 5mL 0.025mol/L Na 2S2O3 溶液； 5mL 2 mol/L 教具 H2SO4 溶液； 5mL 0.5 mol/L H 2O2 溶液； 5mL 0.25 mol/L H 2O2 溶液 预备 试验仪器：10mL 量筒 4 个； 50mL 烧杯 2 个（反应容器） ；注射器 2 支；秒表 1 块； 500mL 烧杯（水细心整理归纳 精选学习资料 浴容器） 1 个；开水瓶（装好50温水） 1 个 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习必备欢迎下载程学流老师活动设计同学活动设计活动目的意义分析教学策略【导入】 从“甲流疫苗的生产较慢 ” 引出转变化学反应速率【摸索】通过实际事例感受构建学问的生活的实际价值与意义；转变化学反应速率【板书】化学反应速率影响因【感受】对生产生活的重要化情境意义；素的探究；【争论】依据生活体会和已有【摸索争论】 利做出合理的探究假使同学思维充分学问争论哪些因素可能影响设是探究过程的初化学反应速率；用 已 知 经 验 思始阶段,也是探究考,绽开争论；【梳理】 依据同学的沟通, 结能否胜利的关键起发散,再
11、通过交【自由沟通】 在步；让同学从生活流和供应的事例合常见的四点体会, 梳理可能经 验 出 发 进 行 讨将思维聚敛于作影响化学反应速率的因素；说 出 事 例 的 基论,做出探究假设,出合理假设；【板书】 记录同学供应的经础 上 充 分 交 流符合同学认知的过个人的看法；程；验,分类归纳梳理影响因素；明确了学习目标和【展现】 主要学习目标【明白】明确学方法,引发同学学习目标,做好学习 心 理 的 准 备 活习前的预备；动,做到有意识的学习；【过渡】探究温度对化学反应【明白】明白科同学在中学阶段已引起同学重视 第 4 页,共 8 页 速率的影响；经 接 触 了 科 学 探学 探 究 的 基 本究
12、,在这是在中学【阐述】 科学探究的基本程程序；的基础上进一步的科学假设不等于序；学习进展；【感受】回忆作【提出假设】 回忆体会梳理,为后续的试验探究明确几点假设；出 假 设 的 过 程步骤建立基础,熟妄加猜想,明确【延长】假设建立是基于事实是 逻 辑 推 理 的悉 掌 握 探 究 的 流这一点是科学探过程；程；究良好的开端；的规律分析的结果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【提问】想要证明假设的有效 方法是什么？【过渡
13、】进行验证必需有完备 的试验方案, 引出试验方案的 设计；学习必备欢迎下载【集体回答】 实 验 验 证 是 证 明 假 设 的 有 效 方 法；提示同学留意在作 出假设和试验验证 之间必需有方案设 计的过程,这才符 合科学探究规律；【逐步展现】作出假设：分析事例, 提炼 信息设计方案：【倾听】同学有可能直接回发挥老师的引导掌握变量,查找标记答 对 反 应 进 行 加【懂得】热,那此时需要引【引导】为了防止其他因素的【沟通】作用导同学留意怎样同【回答】重视同学的主体干扰,应对试验中各种其他条时对比加热和不加体 会 和 控 制 变功能件如何处理？热的速率,即有关量 在 实 验 探 究【小结】 掌握
14、其他因素相同,对比试验的问题；中的作用；只比较不同温度对化学反应 速率的影响,即第一个要点；【引导】怎样确定不同温度下【摸索】从争论中激发同学“查找标记 ”这一 第 5 页,共 8 页 快慢的标准呢？【争论】【隐喻】 百米赛跑以终点的【回答】思维,为的是使学尽 力 体 会 把 握生加深对设计方案要点适合概念对“冲刺撞线 ”为标记；设 计 方 案 中 的中两个要点的体会比学习；【追问】如何确定化学反应的要 点 寻 找和懂得；自主和探究学习标记；“冲刺撞线 ”呢？提出问题引起同学【小结】以可观看到的试验现象为标记, 测量从反应开头到【懂得】留意,让同学带着不是 “ 放羊式 ”的反应终止的时间；即要
15、点二：【感受】问题走入下面的学学习；高效合理查找标记；【摸索】习,带着问题一起的自主、探究学【引申】后续学习时酸碱滴定【回答】完成探究一方案的习需要老师的合设计；理引导；中指示剂的挑选；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【过渡】依据介绍的试验原理学习必备欢迎下载在此着重突出的【倾听】【懂得】【摸索】初 步 了 解 实 验 原 理 的 基 础 上 合作参加试验,努 力 把 握 设 计 方 案 中 的 要 点 即 寻 找 标
16、 记和掌握变量；试验原理不易过深 过难,只要让同学 体会到显现蓝色的 时间长短代表了反 应 速 率 的 快 慢 即 可；突出在演示实 验的基础上重点把 握查找标记和掌握 变量的方法,从而 初步明白设计试验摸索如何实现上述两个要点；【讲解】 碘钟试验原理；【设问】 依据上述反应原理,是科学争论方法的训练,表达三挑选什么现象为合理的标记维目标的过程,呢？不必蛮缠于详细【小结】 以溶液变蓝为标记,的反应原理；加入试剂为反应开头, 显现蓝【集体回答】方案的关键点；色为反应终止,测量时间；【设问】怎样实现变量掌握？【摸索】至此基本完成了方自主学习 第 6 页,共 8 页 【小结】对比不同温度下反应案设计
17、,为后续实【回答】施方案奠定基础；所需要的时间；【展现】 实施方案【观看】帮忙同学确立掌握【参加】合作学习变量的要点,在教合作探究,忠实记录【合作探究】师生合作可以适师的引导下绽开师【师生合作】 师生合作对比不按 照 控 制 变 量度地让同学自主生合作,生生合作；的 思 想 探 究 温完成探究过程,充分发挥同学的主同温度下的试验的快慢程度；度 对 化 学 反 应保证探究的高效体作用；速率的影响；与合理；【展现】 沟通争论【沟通汇报】在试验探究的基础学问由探究得来共享结果,说明数据上 得 出 数 据 和 结得出结论【得出结论】论,达成学问目标；综合归纳,验证假设在 探 究 数 据 的同时,完整地
18、引导探究由自主体验【板书】记录数据、对比条件；基 础 上 掌 握 温同学经受了探究的度 对 化 学 反 应全过程,达成过程自主相伴合作【沟通】 汇报试验数据, 并解速率的影响；与 方 法 目 标 的 要求；释试验数据,得出结论；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【回忆】 科学探究基本程序；学习必备欢迎下载整体把握科学探【回忆】及 时 回 顾 基 本 程究基本程序；序,巩固是为了加由生成探究体验【巩固】深懂得,为后续学上升
19、为生成探究习开展自主探究；才能；【过渡】请利用碘钟试验设计浓度对化学反应速率影响的探究方案；【回忆摸索】设计方案是探究实探 究 方 法 的 回【设计方案】验的关键环节,通【提示】如何进行变量掌握？根 据 所 给 药 品过合作学习完成探顾、应用与提高,【设计方案】 开头设计方案,在 交 流 和 讨 论究方案的设计是培落实探究才能的中 完 成 实 验 方养同学科学探究能培育；填写试验方案设计；案的设计；力的关键所在；【分组指导】同学可能在试验步【展现】 展现沟通设计报告；【展现与沟通】骤 的 设 计 上 有 迷展 示 学 习 的 成惑,可以指导他们果,明示学习成【小结】 设计报告的梳理；【观看与摸
20、索】参考探究一试验；就,激发学习热展现同学的学习成情,生成学习动【互评与改进】果,让同学体验成力；就感；【自主探究】 依据优选方案实施探究试验；【自主探究】同学已较圆满完成了试验方案的设计【板书】记录数据、对比条件；【沟通汇报】环节,实施探究的过程是对设计方案【引导】 汇报试验数据, 并解【得出结论】的实践；释试验数据,得出结论；【应用】 解决例题；【课后探究】 固体表面积、 催【摸索】学以致用,强化学课堂练习作业【回答】习成果；应用强化懂得化剂对化学反应速率影响的探究方案设计；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【板书设计】化学反应速率影响因素的探究一、试验数据对比温度时间速率1050浓度时间速率0.5 mol/L 0.25mol/L 六、教学反思 （暂略）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -