2022年申论高分技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 永新教你十一步答好申论内容提纲： 一如何审题 二如何立意 三如何布局 四如何说理 五如何拟标题 六如何开头 七如何结尾 八如何概述问题 九如何概括问题 十如何分析问题 十一 如何提出计策专家李永新讲申论 一 如何审题材料就是申论文章的窗口, 考生依据材料总结概括出的主要内容或反映的主要问题就是申论文章的精神实质,是申论写作的依据； 申论的考试要求是对论证的限制,特别是在申论考试中对考试要求的审题更是重要；所以肯定要花肯定的 时间进行审题,否就就会显现跑题、偏题、宽题、狭题的现象；一旦如此,将无 法补偿；审题立意的具体过程：1. 读；包括读材料和

2、读考试要求；读材料就是通过阅读找出材料反映的主要问题,这在前面概括内容、 提出计策的过程中已经完成了；成以下几方面的工作：读考试要求的过程中, 要完第一,审出文题类型方式, 即要审清是要求考生依据材料任选角度写一篇议 论文、演讲稿,仍是写一份建议、报告,或者是其他形式；命题类型不同,写作名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求也就不同, 写法也不一样, 忽视命题类型和形式的要求的文章,就不行能符 合考试的要求,导致文与题不符；其次,审出限制条件, 1 审清对论述的内容是否有限制； 2 审出是否有 “虚 拟身份的设定

3、”；3 审清字数限制； 即考生必需在申论考试给定的字数范畴内论 述,字数过少或超过限定字数都会影响得分；2. 析；针对材料反映的主要问题从不同角度进行分析,得出不同观点； 针对同一个问题,由于分析的角度不同,可以写出完全不同的文章；例如,可以就问题本身 的表现形式、缘由、方法、意义、条件等等的某一方面或几方面分析；3. 立；从上面分析得出的不同观点, 选取正确者确立为论点： 对得出的不同观点进 行分析,选取有现实意义、有新意的、自己熟悉最深刻的、又有材料可写的、不 大不小的一个,作为论点写成谈论文；专家李永新讲申论 二 如何立意1. 立意正确 正确的世界观、人生观和价值观是审题、立意的前提,否

4、就,就不行能精确 地把握材料的主要思想倾向, 进行正确的立意, 也就不行能有正确的中心主旨和 健康的思想内容；立意,从本质上说,是作者对待所写事物的观点、态度问题；观点态度错了, 文章的中心就不行能正确, 思想内容也就不行能健康； 表面看来,这有些老生常谈的味道, 但在申论考试中特别值得强调,这关系到整篇文章的立论能否站稳脚根；这并不是说只能唱赞歌而不能尖锐批判,相反,所谓“正其义不谋其利 ”的意气仍是要具备的；2. 论点精确、突出、有新意第一,找好角度,使中心精确精确,是指确立的文章主旨与命题的含义保持高度一样,不偏离文题的主要指向,论点才能精确； 这就需要从多种立意当中选取一个角度最好、自

5、己熟悉最清晰的、有材料可写的确立为论点进行写作,才能确保论点精确；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次,确保论点突出 一是要论点单一、 集中；论点是文章的灵魂, 一篇文章只能集中就一个论题,从一角度,进行论证,才能指向明确；二是要重复； 为防止写作过程中显现跑题、 偏题现象, 在行文中要不时照料 一下论点；确保论点集中、突出的方法是：1 文章的题目就是论点；2 其次段单独为一段,点明论点；第一段是要概述材料的主要内容,紧接 着下来其次段,要点明论点；3 文章的每个分论点都要扣住总论点,每段结尾回扣总论点；4 倒数

6、其次段总结论点；当然,这几处照料不要单调地重复论点,而应留意用敏捷的语言进行表述；第三,力求论点新奇 所谓新奇,是指确立的论点不落窠臼,能见人之所未见,发人之所未发；这 就需要摆脱思维定式,运用辩证分析的方法,对文题进行多方求异思维；论点的新奇性肯定是建立在对材料反映的主要问题的基础上的；不能为求新奇,偏离材料的主要问题,结果弄巧成拙；专家李永新讲申论 三 如何布局谈论文的结构形式不如记叙文那样多样化,这是由谈论文的说理性或者说是庄重性打算的； 一般记叙文所表现的内容轻松活泼,因而与之相应的结构形式也 敏捷多变；而谈论文重在摆事实、 讲道理,因而与之相应的结构形式便相对凝重、严整；谈论文的内容

7、包括：类 哪一类问题 、因 缘由 、办 方法 、果 成效 四个 部分；如何谋篇、布局来组合这些内容呢？三类常用谈论文结构第一类：这是最一般的一种结构形式,也是最为常见的一种结构形式；提出论题：怎么了名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析论题：为什么 归结论题：怎么办其次类： “总分总 ”式 总：总述问题 分：分项阐述,分项分极 总：重申论点第三类：“起承转合 ”式；其优点： 适应性强、 广度深 度 兼顾、富于变化,同时又便于把握；起：点题 破题,提出问题 承：绽开、拓宽 转：换角度,从反面论证 合：扣题,收束全文专

8、家李永新讲申论 四 如何说理 一因果析理缘由与结果的关系是客观事物进展变化的根本关系,肯定的缘由必定会产生某种特定的结果；相反,某种特定结果的产生也肯定基于肯定的缘由；因此,在评论文写作中常常揭示缘由以说明必定会得到某种结果；或者披露结果以证明其缘由的正误；前一种是由缘由推出结果,后一种是由结果推出缘由； 二比较说理 比较说理就是通过两种或两种以上事物的比较分析来论证论点；具体方法 有：纵向比较、横向比较、对比比较和类比等； 三论辩明理 论辩明理就是通过论辩和批驳, 在辩明是非的基础上表达道理的一种说理方 法；写出批驳性的评论文章, 当然要绽开论辩； 即使是写正面的立论性的评论也 离不开论辩；

9、论辩明理有两种方法：辨正的方法和批驳的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 辨正的方法是对片面或偏颇的观点进行质疑、辨交锋,旨在辨别是非曲直,订正谬误之见；商榷并提出不同的观点与之论批驳,指的是通过正面提出理由或依据进行辩论和批驳进而否定对方的错误 见解；批驳的方式不拘一格,主要有：以客观事实批驳对方论点；揭露对方论据 的虚伪性；就本质进行论辩； 四条件析理任何事物的存在都需要肯定的条件；所必需的条件；谈论文写作中,在分析 五比如析理要使一个论点能够确立, 当然也离不开“解决问题 ”时,我们常常使用这种方法；把抽

10、象、深奥的道理寓于具体、生动、形象的事物之中,化抽象为具体,变深奥为浅显,可以增强文章的生动性和形象性,放置于文章的开头或结尾处；专家李永新讲申论 五 如何拟标题谈论文的标题包括以下五种形式：增强文章的说服力； 这种说理方式可1. 论点型；题目本身就是中心论点；如解决冲突和问题关键靠进展；2. 批驳型；题目摆出一个错误观点,作者据以批驳；例如绝不答应有“特殊公民 ”、岂能 “吃贫”；3. 寓意型；寓意指暗含的深意；如“拳头紧攥 ”；“杀鸡给猴看 ”质疑、变 “五指张开 ”为4. 范畴型；题目本身不是中心论点,仅限定了写作范畴；如珍爱生命仍是 珍爱财宝、谈诚信、得与失；5. 感想型；从某事某人谈

11、起；如从公车拍卖说起等；我们认为,作为应试作文,最好采纳论点型或批驳型标题；其次为寓意型标题；再次为范畴型,最好不要使用感想型标题； post 专家李永新讲申论 六 如何开头名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开头虽短, 但特别重要, 人们常说 “凤头豹尾 ” 就说出了对于一篇文章的开头 和结尾的重要,开好头才写得出好的文章；1. 叙开 叙开即先概述申论材料的主要内容或反映的主要问题,然后亮明观点；2. 顺出 即开门见山,直接提出论点；3. 引言 即用名人名言、名句等,引出论点；4. 设喻 即打个比方,引出论点；5.

12、 对比 即用正反对比的方法,引出论点；6. 设问 即先用设问起笔,引出论点；在考试中,我们提倡先以叙开的方式概括材料主要问题,然后运用引言、设喻、对比或者设问等方式中的一种提出论点；或者以顺出的方式先运用引言、设喻、对比或者设问等方式中的一种提出论点,然后再引出材料反映的主要问题；如感觉运用这两种方式有困难,可简洁的就以叙开方式开头为上选；专家李永新讲申论 七 如何结尾谈论文结尾的方法,常用的大致有以下五种； 一概括总结,收束全文；对全文进行概括总结,要精确无误,文字简洁； 二深化主题；在收尾时,对题目或开头说的话加以发挥或强调,使文章一 脉相承,结构紧凑,起到深化主题的作用； 三提出建议,满

13、怀期望；结尾时表示感召或期望,要有启示性和感染力； 四引用名言,强化主题；在结尾中引用名言或诗句,以加强文章说服力和 感染力； 五借意抒情名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最出色的结尾应当是：意未尽,言已止；余味无穷,耐人深思；最乏味的结尾是： 在结尾处喊这样的口号： “ 让我们 努力吧 . ”在考生看来 好像布满激情,但给阅卷人感觉往往是单调、稚嫩、底气不足；对结尾的最低要求是完整； 要做到结构完整, 除了列提纲外, 仍要学会实行紧急 补救措施；即使时间再紧急,也要设法结尾,哪怕只有一句话也好；留意要另起 一段,

14、用总结性的语言 把第一段或全文压缩 写一句话完篇；专家李永新讲申论 八 如何概述概述内容就是概括表达材料的内容；一般来说,概述内容就是要求概括出材料所反映的问题涵盖几个方面、 几个层次, 或者是材料反映的内容包括几方面意 见、争议；概述是人们的熟悉从具体生动的直观向抽象的思维转化的具体实现,是理性熟悉的重要手段之一； 概述可以高屋见瓴防止就事论事,使熟悉深化到事物内部；概述是对一段过程作简明扼要的介绍或交待,也可以对如干段文字材料进行归纳或总结,但它不应是量上的简洁压缩, 而应是对事物本质的概括和提炼；语言的概括性越强, 它说明的意义的普遍性就越大； 申论考试越来越留意对概述 内容的考核；内容

15、概述只是要求将材料所反映的各方面、各层次的问题, 条理清晰的概述出来,而不要求考生对材料中的问题进行深化分析、加工,究论本质；例如 2004年中心、国家机关申论考试的第一题“概述我国汽车工业的现状和进展趋势 ”,只要将材料中有关我国汽车工业的现状和进展趋势的信息依据事 件进展的一般次序,按肯定的层次表述出来即可；如可以按“ 我国汽车工业现状 和进展趋势综述我国汽车工业的现状我国汽车工业进展趋势方面的有利条件我国汽车工业进展趋势方面的弊端针对汽车工业方面的弊病实施的计策 及前景展望 ”这五个层次进行概述；考生都要将概述出的内容有条理、有先后的表述出来, 而不是肯定按着材料中内容存在的次序将材料信

16、息缩写下来；一般来说所说的规律次序包括：第一,大事发生的前后次序；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次,综述材料主要问题分析问题产生缘由提出计策；第三,综述材料主要问题分述问题的表现形式提出计策；第四,综述材料主要问题问题现状展望将来形式提出计策；专家李永新讲申论 九 如何概括对于概括主要问题的字数肯定要严格掌握,常简练；一般来讲,可以用三句话来表述；在考试时,回答这个问题要求非第一句话：用一句话概述出材料反映的主要问题；基本形为：材料中的内容、问题,暴露 正常秩序的主要问题；/ 反映出主要问题,已经成为影响我国

17、社会生活例如：阜阳奶粉大事、 毒豆芽大事等食品安全问题频频发生,反映出我国食品安全问题形势庄重,已经成为影响我国社会生活正常秩序的主要问题；其次句话： 简要分析该问题产生的缘由,或简述该问题的表现形式等；基本形为：缘由 1 、缘由 2 、缘由 3,是该问题产生的主要缘由；或者,该问题暴露出问题1 、问题 2 、问题 3 等问题；例如：它暴露出在社会主义市场经济建设中,一些食品企业唯利是图、 安全 意识薄弱,食品安全相关职能部门监管不力、缺乏完善的食品安全法规等问题；第三句话：用一句话总结材料反映的主要问题,一般为计策性的结论；建立和完善计策,刻不容缓/ 成为当前亟待解决的问题；例如：建立完善的

18、食品安全监管机制成为当前亟待解决的问题；专家李永新讲申论 十 如何分析问题我们已经知道产生问题的 “缘由 ”,才是提出计策的 “金钥匙 ”；那么,应当如 何使用因果分析法分析问题呢？也就是应当怎样对一个问题进行因果分析呢？事实上,分析缘由的角度是多种多样的, 在这里我们归纳出最普遍应用的几个方名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 法：利益分析法、供需分析法、内外因分析法； 一利益分析法 利用利益分析法分析问题、提出计策的具体思路包括三项：第一,确定利益的主体及其性质,是利益分析的首要程序；其次,分清利益的层次和位置；

19、确定利益的主体和性质, 仍需要进一步分清 利益的层次和位置, 前者是为了排除非正值的利益, 后者就是要在正值的利益中 区分利益的轻重、大小,从而为目标挑选和正确决策供应依据；第三,利益分析法的落脚点, 就是依据分析出的缘由, 提出相应合理、 可行、有效的计策； 二供需分析法 马克思供需平稳理论也适用于熟悉分析和正确处理社会现象中存在的供需 冲突问题； 社会在进展过程中供应与需求之间必需保持适度的均衡进展关系,即 平稳比例关系,或和谐进展关系,整个国家的社会生产才能保持正常健康状态,整个社会经济才能保持连续增长和进展；一旦失衡, 问题不行防止； 把历史唯物主义的供需平稳理论转化成考察社会现象的方

20、法论,这就是供需分析法； 供需分析法适用于分析市场经济中存在供需的问题,如就业问题、 交通拥堵问题、 储蓄与投资问题、价格问题、能源问题等等多种社会现象； 三内外因分析法唯物辩证法认为冲突是事物进展的动力；所谓内因, 就是内部冲突, 外因就是外部冲突；在事物的进展中,内因与外因同时存在,缺一不行；事物的进展是 内因和外因共同起作用的结果；但内外因在事物进展中的位置和作用是不同的；当然这些分析方法有时是可以通用的；也就是说同一个问题, 考生既可以用利益分析法分析缘由, 也可以用供需分析法或内外因分析法分析缘由；例如青少年网络嬉戏成瘾的现象我们也可以用供需分析法和利益分析法来分析；污染反弹问题除可

21、以用利益分析法仍可以用内外因分析法分析缘由,但该问题假如用供需分析法就不适用； 因此考生在挑选用什么分析方法分析缘由时,要具体问题具体分析,因题而异；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 专家李永新讲申论 十一 如何提出计策第一、分析缘由,标本兼治 对于分析缘由的三种常用方法我们在前面已经具体介绍了；但值得留意的是 缘由是多层面的,在缘由的背后,仍有产生缘由的缘由；这种多重缘由的问题,假如考生只停留于一个层面,就不能把问题论透；因此,遇到这种情形,应当一 层一层的追究下去,直到找到根本缘由；其次、对症下药,具体成文“对

22、症下药 ”了；找到了问题产生的缘由,接下来要做的就是针对每一个缘由 也就是说针对不同的缘由, 我们应当供应什么样的良策呢？针对构成缘由的各个 要素,我们做了如下总结：1. 由“人”的缘由引发的问题,可以从以下几个方面来考虑提出计策：嘉奖、惩处措施；职能部门决策、执行、监管问题；思想熟悉方面的问题；人才问题；领导人问题；人的才能问题；做事方法问题；宣扬、训练问题等等；2. 由“政策、法律、法规、规章制度 ”的缘由引发的问题,可以从以下几个方 面来考虑提出计策：补充制定；内容正确、完备；可执行；进行和加大宣扬、教 育等等；3. 由“经济利益 ”的缘由引发的问题,可以从以下几个方面来考虑提出计策：进

23、展生产、 提高效益的问题； 改进、完善取得经济利益的方式、 方法；保证安全；人的问题等等；4. 由“科学技术 ”的缘由引发的问题,可以从以下几个方面来考虑提出计策：加快、提高科技研发；科学与实际情形结合；提高从业人的素养等等；5. 由“宣扬、训练”的缘由引发的问题, 可以从以下几个方面来考虑提出计策：通过媒体和各职能部门扩大宣扬、落实等等；事物的表现形式各异, 产生缘由复杂多样、 千变万化, 所以我们在这里只是较笼统地总结了发觉了产生问题的缘由之后,且具有代表性的解决方案应当考虑的几个要素,体分析,提炼计策；第三、表述方法针对不同缘由, 提出较正常、 规范 考生在此基础上应发散思维, 具名师归

24、纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考生对所要提出的计策内容分析摸索完毕之后,就剩下如何将计策有条理的表述出来的任务了, 依据计策的不怜悯形或摸索的正常的规律次序,可以有以下三种表述方法：1. 依据解决问题的时间期限解决问题的时间期限分为长期、 中期、短期；2. 依据解决问题目标 最优目标、中意目标；3. 计策实施的轻重缓急 是否分清决策目标的轻重缓急, 是一个高明的决策者和一个拙劣的决策者之间的核心区分之一；抓,根本不行能解决好问题；/分不清轻重缓急, 眉毛胡子一把名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页